ສົມທົບກັບການຝຶກອົບຮົມຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ເພື່ອຮັບໃຊ້ສາຍເຫດແຫ່ງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ

(Baothanhhoa.vn) - ການຝຶກອົບຮົມເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ (NCKH) ຍາມໃດກໍແມ່ນເປົ້າໝາຍ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Hong Duc ໃນຂະບວນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາໂຮງຮຽນ. ກິດຈະກໍານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ແຕ່ຍັງພັດທະນາທັກສະການຄິດທີ່ສໍາຄັນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດຜ່ານການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ຜ່ານນັ້ນສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ໜຸ່ມແໜ້ນ, ຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ເພື່ອຮັບໃຊ້ໃຫ້ແກ່ການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ.

Báo Thanh Hóa•27/06/2025

ນັກສຶກສາຄະນະກະເສດສາດ-ປ່າໄມ້-ການປະມົງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຮົ່ງດຶກ ໃນກອງປະຊຸມຝຶກຫັດຫ້ອງທົດລອງ.

ນັບແຕ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ຮົ່ງດຶກ ໄດ້ສຸມໃສ່ປະດິດສ້າງເນື້ອໃນ ແລະ ແຜນງານຝຶກອົບຮົມເພື່ອຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່, ທັນສະໄໝ, ຍຶດໝັ້ນກັບສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍຮັບສະໝັກແຮງງານ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທາງໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຊຸກຍູ້ການຜັນຂະຫຍາຍວິຊາສະເພາະ ແລະ ແບບຟອມການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ. 5 ປີຜ່ານມາ, ພາຍໃຕ້ການນຳພາຂອງຄະນະບໍລິຫານງານພັກໂຮງຮຽນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຮົ່ງດຶກ ໄດ້ເປີດ 3 ສາຂາວິຊາສະເພາະປະລິນຍາເອກຄື: ບໍລິຫານທຸລະກິດ, ບໍລິຫານການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ; ປະລິນຍາໂທ 2 ສາຂາວິຊາ: ບໍລິຫານເສດຖະກິດ, ການເງິນ-ການທະນາຄານ; 15 ສາຂາການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາໄລ; ແລະ ໄດ້ອານຸຍາດ ຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງ ສ້າງ 3 ສາຂາວິຊາຄູຄື: ຄູສອນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ. ໝາກຜົນດັ່ງກ່າວໄດ້ປະກອບສ່ວນເພີ່ມຈຳນວນປະລິນຍາເອກທີ່ໄດ້ຝຶກອົບຮົມຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນ 7 ສາຂາວິຊາ; ສໍາລັບປະລິນຍາໂທ, ມັນແມ່ນ 21 ສາຂາວິຊາ; 40 ສາຂາວິທະຍາໄລແລະ 1 ວິທະຍາໄລທີ່ສໍາຄັນ, ມີຂະຫນາດການຝຶກອົບຮົມທີ່ຫມັ້ນຄົງຂອງປະມານ 12,000 ນັກສຶກສາ. ຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມປະກອບມີ: ເຕັມເວລາ, ສ່ວນທີ່ໃຊ້ເວລາ, ຫລັກ 2, ການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມກັນ, ໂດຍກົງ, ອອນໄລນ໌, ໂດຍກົງລວມກັບອອນໄລນ໌.

ຄຽງຄູ່ກັບຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງສາຂາວິຊາ ແລະ ຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມ, ໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາ, ການອັບໂຫລດບົດບັນຍາຍໃສ່ລະບົບຊອບແວການຈັດການການຮຽນຮູ້ຂອງ LMS ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງແຂງແຮງຈາກບັນດາກົມຝຶກອົບຮົມໃນທົ່ວໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍເຊື່ອມຕໍ່ຜູ້ຮຽນ, ຜູ້ບັນຍາຍ ແລະຖ່າຍທອດເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຄ່ອງຕົວ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງໄດ້ຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ຝຶກງານ, ຝຶກຫັດ, ຝຶກວິຊາຊີບ, ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖານທີ່ປະຕິບັດການບໍ່ເປັນຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 500 ແຫ່ງ. ຕາມຕົວເລກສະຖິຕິ, ໃນ 5 ປີຜ່ານມາ, ມະຫາວິທະຍາໄລຮົ່ງດຶກໄດ້ຝຶກອົບຮົມຜູ້ຮຽນຈົບ 15.253 ຄົນ; ລວມທັງປະລິນຍາເອກ 11 ຄົນ, ປະລິນຍາໂທ 1,703 ຄົນ, ນັກສຶກສາຈົບມະຫາວິທະຍາໄລ 13,054 ຄົນ ແລະນັກສຶກສາຈົບມະຫາວິທະຍາໄລ 485 ຄົນ. ຈາກການຊີ້ນຳຂອງຄະນະພັກ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງແຕ່ລະຖັນແຖວພະນັກງານ, ອາຈານ, ຄູເຝິກ, ນັກຮຽນ, ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນແຕ່ລະສົກຮຽນ, ອັດຕານັກຮຽນບັນລຸຜົນການຮຽນດີ ຫຼື ດີຂຶ້ນ ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 64,14% (ສົກຮຽນ 2019-2020) ເປັນ 79,49% (ສົກຮຽນ 2023-2024). ອັດຕານັກສຶກສາທີ່ມີວຽກເຮັດງານທຳຫຼັງຮຽນຈົບ 1 ປີແມ່ນເກີນ 90%. ຜ່ານການສຳຫຼວດ ແລະ ປະເມີນຜົນ, ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາໄດ້ຮັບປະກັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພື້ນຖານຂອງຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບອາຊີບ ແລະ ການປະຕິບັດທາງສັງຄົມ.

ຕາມການນຳຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຮົ່ງດຶກແລ້ວ, ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ເໝາະສົມກັບການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ, ໂຮງຮຽນຍາມໃດກໍ່ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບວຽກງານຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ວຽກງານນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ສຸມໃສ່ພະນັກງານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບັນດານັກສຶກສາ. ນັບແຕ່ປີ 2020 ຮອດປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີ 48 ຫົວຂໍ້ ວິທະຍາສາດ ລະດັບຊາດ, ກະຊວງ ແລະ ແຂວງທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໃໝ່, ໃນນັ້ນມີ 9 ຫົວຂໍ້ລະດັບຊາດ. ຄຸນນະພາບການຄົ້ນຄວ້າ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຖ່າຍທອດວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ; ວຽກງານຊັບສິນທາງປັນຍາບັນລຸໄດ້ຫຼາຍໝາກຜົນ, ພົ້ນເດັ່ນຈຳນວນໜຶ່ງມີໃບຢັ້ງຢືນການປົກປັກຮັກສາແນວພັນພືດ 1 ໃບ (ແນວພັນສາລີ QT55), ໃບຢັ້ງຢືນສະເພາະການອອກແບບອຸດສາຫະກຳ 1 ໃບ (ຕຽງນອນໂຮງໝໍຫຼາຍໜ້າທີ່), 1 ລິຂະສິດຊອບແວ (Smart Home), 5 ຂະບວນການລົງທະບຽນແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ແລະ 5 ຜະລິດຕະພັນໄດ້ຮັບລາງວັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຫວຽດນາມ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນທັງໝົດໄດ້ພິມເຜີຍແຜ່ບົດຄວາມວິທະຍາສາດ 1.648 ບົດ, ໃນນັ້ນ 345 ບົດ (20.9%) ໃນວາລະສານສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງ (WoS, Scopus), ໄດ້ບັນລຸສະເລ່ຍ 0.9 ບົດ/ນັກບັນຍາຍ/ປີ.

ໃນໄລຍະດຽວກັນ, ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ດໍາເນີນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຫຼາຍກວ່າ 500 ຫົວຂໍ້ໃນຂະແຫນງການແລະຄະນະກໍາມະຕ່າງໆ. ຫົວຂໍ້ສຸມໃສ່ຄົ້ນຄ້ວານະວັດຕະກໍາວິທີການສິດສອນແລະການຮຽນຮູ້ໃນໂຮງຮຽນ; ສຶກສາ, ຄົ້ນຄວ້າ, ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ໃໝ່, ວິທີການໃໝ່ ແລະ ທັນສະໄໝເຂົ້າໃນວຽກງານການຮຽນ-ການສອນ; ການປະເມີນສະພາບການຂອງໂຮງຮຽນໃນປັດຈຸບັນແລະສະເຫນີວິທີແກ້ໄຂ. ຜົນກະທົບຂອງກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໄດ້ສ້າງບັນຍາກາດການແຂ່ງຂັນທີ່ມີຊີວິດຊີວາໃນການຮຽນຮູ້ແລະການຄົ້ນຄວ້າ, ຄ່ອຍໆຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ຖືກຕ້ອງແລະວິທີການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ. ພິເສດ, ກິດຈະກຳນີ້ໄດ້ສ້າງຈິດສຳນຶກໃຫ້ນັກຮຽນ “ຄົ້ນຄວ້າເລິກເຊິ່ງ, ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ”, ສ້າງຕັ້ງແນວຄິດເອກະລາດ ແລະ ປະດິດຄິດສ້າງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີແນວຄິດວິທະຍາສາດເມື່ອຮຽນຈົບເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເກີດຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ການປະເມີນຫົວຂໍ້ວິທະຍາສາດທີ່ພະນັກງານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນດຳເນີນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ວຽກງານການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໄດ້ປະກອບສ່ວນໂດຍກົງເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຢູ່ໂຮງຮຽນ; ສະໜອງຫຼັກຖານວິທະຍາສາດເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍ ແລະ ແຜນງານພັດທະນາ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ຜ່ານນັ້ນເປັນການຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງ ແລະ ຍີ່ຫໍ້ຂອງໂຮງຮຽນໃນປະຊາຄົມວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າປະຕິບັດຕາມຮອບວຽນທີສອງຂອງມາດຕະຖານການຮັບຮອງຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ (2022), 100% ຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄດ້ດໍາເນີນການປະເມີນຕົນເອງແລະການປັບປຸງຂໍ້ມູນ. ປີ 2020, ມະຫາວິທະຍາໄລຮົ່ງດຶກຈັດອັນດັບ 30/100; ໃນປີ 2023, ມັນໄດ້ຈັດອັນດັບ 38/184 ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຫວຽດນາມອີງຕາມມາດຖານການຈັດອັນດັບ Webometrics. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານ ແລະ ພື້ນຖານອັນສຳຄັນ ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ຄວາມສາມາດຢ່າງຄົບຖ້ວນຂອງພະນັກງານ, ຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນການສອນ, ຮຽນຮູ້ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ, ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ມີທ່າອ່ຽງເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ພັດທະນາ.

ເລຟອງ

ທີ່ມາ: https://baothanhhoa.vn/gan-dao-tao-voi-nghien-cuu-khoa-hoc-phuc-vu-su-nghiep-cnh-hdh-dat-nuoc-253307.htm