ບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງຂ້າງເທິງນີ້ ໄດ້ຖືກຍົກຂຶ້ນມາໂດຍ ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນຮ່ວາຍທູ, ຮອງຫົວໜ້າກົມປະຖົມສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ທີ່ກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດ “ສິ ລະປະສຶກສາ ຕາມທິດພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວຫວຽດນາມ” ຈັດຕັ້ງໂດຍຄະນະສິລະປະກອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ .
ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນຮ່ວາບິ່ງ ແລ້ວ, ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຊຸດໃໝ່ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງ, ເຊັ່ນ: ການສຶກສາດ້ານສິລະປະໃນການສອນທົ່ວໄປຂອງໂຮງຮຽນ. ເປັນຄັ້ງທໍາອິດໃນປະຫວັດສາດຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ສິລະປະໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນສອງວິຊາດົນຕີແລະວິຈິດສິນ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຈໍານວນຄູສອນດົນຕີແລະວິຈິດສິນໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນເກືອບ "ຫວ່າງເປົ່າ", ຍົກເວັ້ນໂຮງຮຽນສູງທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະຫຼືໂຮງຮຽນສູງທີ່ມີອົງປະກອບຂອງຕ່າງປະເທດ.
ຕາມຕົວເລກສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2023-2024, ໃນທົ່ວປະເທດມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍເກືອບ 2.400 ແຫ່ງ. ຖ້າແຕ່ລະໂຮງຮຽນຕ້ອງການຄູສອນດົນຕີ 1 ຄົນ ແລະ ຄູສອນສິລະປະ 1 ຄົນ, ຈະຂາດເຂີນຄູສອນເກືອບ 4.800 ຄົນ, ຍັງບໍ່ນັບເຖິງການຂາດແຄນໃນລະດັບມັດທະຍົມ ແລະ ປະຖົມ.
ພາບລວມຂອງກອງປະຊຸມ.
“ຄວາມຈິງແລ້ວ, ມີຄູສອນສິລະປະທີ່ຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍພໍສົມຄວນ, ໃນປີ 2024, ຈຳນວນນັກສຶກສາຈົບຈາກສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມແມ່ນ 6.000 ກວ່າຄົນ, ແຕ່ຄຳຖາມແມ່ນເຂົາເຈົ້າຢາກເຮັດວຽກ ຫຼື ບໍ່? ແລະ ຖ້າມີໃຈມັກ, ຈະຮັບສະໝັກ ຫຼື ບໍ່, ເຖິງວ່າຈະມີໂຄຕ້າເຂົ້າຕໍາແໜ່ງບໍ?”, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ.
ທ່ານນາງຍັງກ່າວຕື່ມວ່າ: ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງດົນຕີແລະວິຈິດສິນ, ແຕ່ໄດ້ສຸມໃສ່ວິຊາການຕົ້ນຕໍຄືວັນນະຄະດີແລະຄະນິດສາດ.
ຕາມຄະນະຈັດຕັ້ງແລ້ວ, ໃນປີ 2018, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ອອກໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປສະບັບໃໝ່. ຈຸດພື້ນຖານຂອງການສຶກສາສິລະປະພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ທຽບກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2006 ແມ່ນນະວັດຕະກໍາໃນການປະຖົມນິເທດ, ປະກອບສ່ວນໃນການສ້າງແລະພັດທະນາຄຸນນະພາບຕົ້ນຕໍແລະຄວາມສາມາດທົ່ວໄປຂອງນັກຮຽນ.
ການສຶກສາສິລະປະແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍຜ່ານຫຼາຍວິຊາ, ຫຼັກການແມ່ນດົນຕີແລະວິຈິດສິນ. ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຫາ ຊັ້ນ ມ.12, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກວິຊາຈາກກຸ່ມເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສິລະປະທີ່ເໝາະສົມກັບອາຊີບ, ຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ທ່ານດຣ ເຈີ່ນທິທູຮ່າ, ຫົວໜ້າຄະນະສິລະປະ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະນະຈັດຕັ້ງໄດ້ຮັບບົດລາຍງານ 64 ບົດເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ. ບົດລາຍງານໄດ້ແບ່ງອອກເປັນ 3 ຫົວຂໍ້ຄື: ຄູອາຈານສິລະປະ, ການສຶກສາສິລະປະໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ແລະວິຊາສິລະປະໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ.
ທ່ານດຣ ເຈີ່ນທິທູຮ່າ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.
ຫົວຂໍ້ຂອງຄູສິລະປະສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບພາບລວມຂອງການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານສິລະປະ (ດົນຕີ, ວິຈິດສິນ) ຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາສິລະປະໃນທົ່ວປະເທດໃນມື້ນີ້. ໃນນັ້ນ, ບົດຄວາມສ່ວນຫຼາຍໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບັນຫາໃນການຝຶກອົບຮົມຄູໃນທິດພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ. ຈາກນັ້ນ, ວິທີແກ້ໄຂໄດ້ຖືກສະເຫນີເພື່ອເອົາຊະນະສະຖານະການນີ້.
ໃນຫົວຂໍ້ຂອງການສຶກສາສິລະປະໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ນີ້ແມ່ນທິດທາງຄົ້ນຄ້ວາດ້ວຍທັດສະນະໃໝ່, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນເນື້ອໃນກອງປະຊຸມ, ດຶງດູດການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກວິທະຍາສາດເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ.
ບັນດາເອກະສານໄດ້ຍົກອອກບັນດາຈຸດໝາຍ, ທິດທາງ, ການສຶກສາສິລະປະໃນທິດພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງບັນດາສະຖາບັນສຶກສາທົ່ວໄປ ຫວຽດນາມ, ວິທີການສຶກສາສິລະປະ, ສະພາບການປະຈຸບັນ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນສິລະປະຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນທົ່ວໄປຕາມທິດກ້າວເຂົ້າສູ່ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ.
ບາງບົດຂຽນກໍແມ່ນບົດຂຽນກ່ຽວກັບການຮຽບຮຽງປື້ມແບບຮຽນ, ການນຳເອົາເພງພື້ນເມືອງເຂົ້າໃນບັນດາການສອນໃນທຸກລະດັບສາມັນ.
ໃນຫົວຂໍ້ສຸດທ້າຍ, ເອກະສານຫຼາຍສະບັບໄດ້ກ່າວເຖິງສະພາບການປະຈຸບັນ ແລະ ການແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູສອນສິລະປະ, ອຸປະກອນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນສິລະປະ, ທັດສະນະຂອງຄູກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສິລະປະ, ສະພາບປັດຈຸບັນ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂການສອນສິລະປະໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ...
ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/lanh-dao-vu-giao-duc-tieu-hoc-gan-nhu-trang-giao-vien-am-nac-va-my-thuat-ar891340.html
![[ຮູບພາບ] ຖັດຈາກ "ພູຖັງຂີ້ເຫຍື້ອ" ຫຼັງຈາກນ້ຳຖ້ວມ, ຊາວເມືອງ Tuy Hoa ມານະພະຍາຍາມຟື້ນຟູຊີວິດຂອງຕົນ.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F11%2F24%2F1763951389752_image-1-jpg.webp&w=3840&q=75)
(0)