ການສຶກສາດ້ານການເມືອງຕ້ອງມີລັກສະນະສ້າງສັນ ແລະ ໃກ້ຊິດກັບສະພາບຕົວຈິງ.

ພາຍຫຼັງ 12 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 124-CT/QUTW ຂອງຄະນະປະຈຳຄະນະປະຈຳພັກການທະຫານສູນກາງວ່າດ້ວຍ “ການເພີ່ມທະວີການນຳພາ ແລະ ທິດທາງການສຶກສາດ້ານການເມືອງ (GDCT) ຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍໃນໄລຍະໃໝ່” (ຄຳສັ່ງ 124) ແລະ 10 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິບັດໂຄງການ “ນະວັດຕະກຳຂອງກົມກອງໃໝ່” ຂອງ ກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ . ວຽກງານ GDCT ໃນກອງທັບທັງຫມົດໄດ້ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກຫຼາຍ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຂໍ້ຈໍາກັດ. ໜັງສືພິມກອງທັບປະຊາຊົນໄດ້ບັນທຶກບາງຄຳຄິດເຫັນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໝາກຜົນ, ວິທີການ, ບົດຮຽນເພື່ອນຳໄປຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານ GDCT ໃຫ້ດີຂຶ້ນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ພົນຕີ ຮ່ວາງວັນຮົ່ງ, ຫົວໜ້າ ກົມການເມືອງ ທະຫານເຂດ 9:

ຕິດຕາມຄວາມເປັນຈິງຂອງໜ່ວຍງານຢ່າງໃກ້ຊິດ

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄໍາສັ່ງ 124 ແລະ ໂຄງການດັ່ງກ່າວ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ພະນັກງານການເມືອງຮັບຮູ້ໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມທີ່ຕັ້ງ ແລະ ບົດບາດສໍາຄັນຂອງວຽກງານສຶກສາອົບຮົມການເມືອງ, ຜ່ານນັ້ນໃຊ້ເວລາລົງທຶນເຂົ້າໃນແຜນການສອນ ແລະ ບົດບັນຍາຍທີ່ເໝາະສົມ; ຫຼາຍໜ່ວຍງານໄດ້ຊຸກຍູ້ຂໍ້ລິເລີ່ມ, ປັບປຸງລະບົບກະດານ ແລະ ປ້າຍ; ສ້າງແບບຢ່າງທີ່ສົມທົບກັບການຮຽນຮູ້ດ້ານການເມືອງກັບການບັນເທິງເຊັ່ນ: “ປ້ອມປ້ອງກັນ”; "ລໍ້ປັນຍາ"; "ສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນທະຫານ"; "ສະໂມສອນທະຫານ"... ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນຕື່ນເຕັ້ນ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ຈື່ງ່າຍ ເນື້ອໃນການຮຽນຮູ້. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ກຳນົດເນື້ອໃນ, ແຜນງານ, ເວລາ ແລະ ວິທີການສິດສອນຕາມແຕ່ລະວິຊາຮຽນຢ່າງໃກ້ສິດ, ສະນັ້ນ ວຽກງານກະກຽມແຜນການສອນທີ່ເໝາະສົມ, ບໍ່ຂາດເນື້ອໃນ ຫຼື ຮູບແບບສະເພາະ, ແຕ່ລວມເອົາວິທີການສິດສອນແບບດັ້ງເດີມ ແລະ ທັນສະໄໝ, ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ດ້ວຍການແລກປ່ຽນປະສົບການຕົວຈິງ, ການສຶກສາ ດ້ວຍການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ... ຫຼາຍໜ່ວຍໄດ້ປະຕິບັດຕົວແບບ “3 ຄວາມເປັນຈິງ” ໃນ GDCT (ການສອນຕົວຈິງ ແລະ ການຮຽນຕົວຈິງ); ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນໃນການຊຸກຍູ້ການພັດທະນາທາງບວກ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ສ້າງສັນຂອງຜູ້ຮຽນ. ວິທີການອະທິບາຍດ້ວຍຄຳເວົ້າລວມກັບການສົນທະນາ, ການສຶກສາທາງສາຍຕາ, ກິດຈະກຳເສີມ... ຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ. ຈຸດເດັ່ນໃນການປະຕິບັດຄໍາສັ່ງ 124 ແລະໂຄງການແມ່ນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແລະການນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງການບັນຍາຍເອເລັກໂຕຣນິກໄດ້ນໍາເອົາປະສິດທິພາບສູງ (ການຖ່າຍທອດເນື້ອໃນຈໍານວນຫຼາຍໃນເວລາອັນສັ້ນ; ເພີ່ມສາຍຕາ, ການປະຕິບັດ, ອຸດົມສົມບູນ, vividness, ກະຕຸ້ນໃນທາງບວກ, ການລິເລີ່ມແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງການຮຽນຮູ້). ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ພະນັກງານຂອງ GDCT ສ່ວນໃຫຍ່ໃນໜ່ວຍງານໄດ້ນຳໃຊ້ການບັນຍາຍທາງເອເລັກໂຕຼນິກ ແລະ ອຸປະກອນການຄາດການ.

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ວຽກງານການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ ມີປະສິດທິຜົນສູງ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ບັນດາຄະນະພັກ, ຜູ້ບັນຊາການ, ຄະນະການເມືອງ, ພະນັກງານການເມືອງ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນທຸກຂັ້ນ ຕ້ອງເພີ່ມທະວີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ຮັດແໜ້ນ ແລະ ຮັດກຸມບັນດາຈຸດປະສົງ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ, ເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃຫ້ຕິດຕາມການຊີ້ນຳຂັ້ນສູງ, ລັກສະນະແທດຈິງ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວຽກງານຂອງໜ່ວຍງານ ເພື່ອມີບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ມາດຕະການຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳປະຕິບັດຢ່າງໃກ້ຊິດ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ແທດຈິງ; ຍູ້ແຮງການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງບັນດາອົງການການເມືອງ, ພະນັກງານການເມືອງທຸກຂັ້ນໃນການໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ສະເໜີ, ຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳປະຕິບັດ. ເອົາໃຈໃສ່ເປັນປະຈໍາຕໍ່ການສ້າງຫົວຫນ່ວຍຕົວແບບ, ແຕ້ມປະສົບການທັນທີທັນໃດແລະ replicating ວິທີການໃຫມ່ແລະມີປະສິດຕິຜົນ. ລົງທຶນໃສ່ບັນດາອຸປະກອນໂດຍມີຈຸດສຸມ ແລະ ຈຸດສຳຄັນ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດບັນດາໜ່ວຍງານກຽມພ້ອມສູ້ຮົບ, ບັນດາໜ່ວຍປະຕິບັດໜ້າທີ່ພິເສດ ແລະ ປະຈຳຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ພະນັກງານ, ນັກຮົບກອງພົນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ 29 ແລະ ກອງພົນປືນໃຫຍ່ປ້ອງກັນອາກາດທີ 226 (ທະຫານເຂດ 9) ຢ້ຽມຢາມຫໍພິພິທະພັນທະຫານເຂດ 9. ຮູບພາບ: THANH HUY

ພັນເອກ ດວງຫງອກທ້ວນ, ຫົວໜ້າກົມການເມືອງ, ກົມໃຫຍ່ຂົນສົ່ງ:

ນະວັດຕະກໍາຈະຕ້ອງມີຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄໍາສັ່ງ 124 ແລະ ໂຄງການດັ່ງກ່າວ, ໜ່ວຍງານທີ່ຂຶ້ນກັບກົມນ້ຳມັນເຊື້ອໄຟໄດ້ຕັ້ງໜ້າປະດິດສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ຫຼາຍຮູບແບບ ແລະ ວິທີການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະວິຊາ ກໍ່ຄືການປະຕິບັດຂອງໜ່ວຍງານຕາມຄຳຂວັນລວມວິທີການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມ ແລະ ທັນສະໄໝ, ສຸມໃສ່ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຂົ້າໃຈງ່າຍຂຶ້ນ. ບັນດາໜ່ວຍງານໂຄສະນາບັນດາອົງການວັດທະນະທຳຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານການເມືອງ ແລະ ຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງທະຫານ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ວຽກງານສຶກສາການເມືອງນັບມື້ນັບເປັນລະບົບ, ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກົມໃຫຍ່ນ້ຳມັນເຊື້ອໄຟຈະສືບຕໍ່ກຳແໜ້ນທີ່ຕັ້ງ, ຄວາມສຳຄັນ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດຂອງວຽກງານປະດິດສ້າງວຽກງານການສຶກສາການເມືອງໃນໄລຍະໃໝ່. ນະວັດຕະກໍາຕ້ອງເປັນເຈົ້າການ, ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ນະວັດຕະກໍາແນວຄິດ, ວິທີຄິດ, ວິທີປະຕິບັດໃນການນໍາພາ ແລະ ທິດທາງ; ສຸມໃສ່ການປ່ຽນແປງໃໝ່ຢ່າງແຂງແຮງ, ຮອບດ້ານ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບເນື້ອໃນ, ໂຄງການ, ຮູບແບບ ແລະ ວິທີການສຶກສາການເມືອງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານທີ່ເຮັດວຽກງານສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນ, ຮັບປະກັນອຸປະກອນ ແລະ ວິທີຮັບໃຊ້ວຽກງານສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ...

ພັນເອກ ແພງວັນແທງ, ຫົວໜ້າກົມການເມືອງຂອງໂຮງຮຽນນາຍທະຫານອາກາດ, ປ້ອງກັນອາກາດ-ກອງທັບອາກາດ:

ປະຕິບັດເປັນປົກກະຕິແລະ synchronously

ນອກຈາກການຝຶກອົບຮົມນັກບິນທະຫານ, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ຄົ້ນຫາແລະກູ້ໄພທາງອາກາດ, ແລະນັກວິຊາການດ້ານການບິນ, ໂຮງຮຽນນາຍທະຫານອາກາດຍັງມີກຸ່ມຂອງການຝຶກອົບຮົມການບິນ, ດັ່ງນັ້ນຫ້ອງບັນຍາຍບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຫ້ອງຮຽນແບບດັ້ງເດີມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນສະຫນາມບິນ, ທ້ອງຟ້າ, ແລະຫ້ອງນັກບິນ. ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຢຸດຕິການສຶກສາດ້ານການທະຫານທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້, ແຕ່ໄດ້ປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາດ້ານວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສະທຳຢ່າງເປັນປະຈຳ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ໄດ້ມາດຖານການເມືອງກາຍເປັນພະນັກງານ, ສະມາຊິກພັກຮັບໃຊ້ໃນກອງທັບໃນໄລຍະຍາວ. ພາຍຫຼັງຄຳສັ່ງ 124 ແລະ ໂຄງການໄດ້ວາງອອກ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ປະດິດສ້າງບັນດາເນື້ອໃນ, ແຜນງານ, ຮູບແບບ, ວິທີການສຶກສາການທະຫານ ໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ແຕ່ລະວິຊາສະເພາະ, ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ໜ້າທີ່ວຽກງານຂອງໜ່ວຍງານ; ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສິດສອນ; ປະດິດສ້າງໃນການຄຸ້ມຄອງ, ກວດກາ, ກວດກາຄືນ ແລະ ຕີລາຄາໝາກຜົນຂອງວຽກງານສຶກສາການທະຫານ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຮັບປະກັນ, ຄຸ້ມຄອງ, ນຳໃຊ້ອຸປະກອນທີ່ດີຮັບໃຊ້ວຽກງານສຶກສາການທະຫານ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ຮູບແບບການສຶກສາດ້ານການເມືອງຈຶ່ງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ນອກຈາກການສຶກສາດ້ານການເມືອງແລ້ວ, ໜ່ວຍງານຍັງນຳໃຊ້ ແລະ ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ; ການສຶກສາທົ່ວໄປກັບການສຶກສາສະເພາະ; ການສຶກສາດ້ານການເມືອງດ້ວຍຄວາມນິຍົມ ແລະ ສຶກສາກົດໝາຍ... ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຄວາມສາມາດດ້ານການເມືອງ, ຈັນຍາບັນປະຕິວັດ ແລະ ຄວາມສາມາດປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງພະນັກງານ, ນັກຮຽນ ແລະ ທະຫານໄດ້ຮັບການປັບປຸງເທື່ອລະກ້າວ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ວຽກງານສຶກສາການເມືອງຕ້ອງໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ເປັນປົກກະຕິ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍໄປພ້ອມໆກັນຢູ່ທຸກຂັ້ນ ແລະ ຂະແໜງການ.

ພັນເອກ ຫງວຽນຊວນກວນ, ກຳມະການກົມການເມືອງກອງພັນ 1, ກອງພົນ 382, ທະຫານເຂດ 1:

ສຸມໃສ່ການນໍາພາຢ່າງລະອຽດເພື່ອເອົາຊະນະຂໍ້ຈໍາກັດ

ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ໜ່ວຍງານໄດ້ມີການປະດິດສ້າງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບການສຶກສາການເມືອງເປັນປະຈຳ. ການກະກຽມບັນດາບັນດາຄະນະໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ອັນເນື່ອງມາຈາກ; ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ໃນການພັດທະນາການບັນຍາຍຕົວແບບໃຫ້ບັນດາວິຊາ. ໜ່ວຍງານໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນລະບົບ, ສຸມໃສ່: ຂະບວນການກະກຽມ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາບົດບັນຍາຍການເມືອງ; ເນື້ອໃນ, ຮູບແບບ, ແລະວິທີການຂອງກອງປະຊຸມໂດຍຜ່ານການບັນຍາຍທາງດ້ານການເມືອງເປັນກຸ່ມ; ທັກສະໃນການກະກຽມແລະປະຕິບັດການບັນຍາຍໂດຍໃຊ້ slideshows; ແລະວິທີການຮັກສາການສົນທະນາໂດຍຜູ້ນໍາກອງ. ພວກເຮົາຍັງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາສາຍຕາທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ສົມທົບກັບການສຶກສາແບບເປີດກວ້າງ, ການສຶກສາທົ່ວໄປກັບການສຶກສາບຸກຄົນ; ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບບັນດາຄະນະພັກ, ອຳນາດການປົກຄອງ, ປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄອບຄົວທະຫານໃນການສຶກສາອົບຮົມທະຫານ, ພິເສດແມ່ນທະຫານໃໝ່.

ນອກຈາກໄດ້ຮັບຜົນດີແລ້ວ, ພວກເຮົາຍັງຮັບຮູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ ຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດບາງຢ່າງທີ່ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຜ່ານຜ່າຄື: ຄະນະພັກ, ຜູ້ບັນຊາການບາງໜ່ວຍຍັງບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການຊີ້ນຳ, ຊີ້ນຳ, ກວດກາວຽກງານການເມືອງ, ເຮັດໃຫ້ການປະຕິບັດ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບາງຄັ້ງບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນດີ. ເຖິງວ່າຮູບແບບ ແລະ ວິທີການສຶກສາ ໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງ, ແຕ່ຂັ້ນຕອນການສະໝັກຍັງບໍ່ປ່ຽນແປງ ແລະ ສ້າງສັນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຮັກສາການສົນທະນາກຸ່ມຍັງຢູ່ໃນລັກສະນະເປັນເສັ້ນ, ບັງຄັບ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິພາບ; ການປະສົມປະສານຂອງການສຶກສາທາງດ້ານການເມືອງກັບການຝຶກອົບຮົມການທະຫານ, ການຄຸ້ມຄອງອຸດົມການ, ລະບຽບວິໄນຍັງບໍ່ທັນມີປະສິດທິພາບຢ່າງແທ້ຈິງ, ດັ່ງນັ້ນມັນບໍ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເອົາຊະນະການລະເມີດລະບຽບວິໄນໃນຫນ່ວຍງານ. ຄຸນສົມບັດ, ຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດ ແລະ ປະສົບການຕົວຈິງຂອງພະນັກງານ-ລັດຖະກອນ ຈຳນວນໜຶ່ງ ທີ່ຮັບຜິດຊອບວຽກງານສຶກສາອົບຮົມການເມືອງ ໂດຍສະເພາະແມ່ນ ຄະນະພັກ-ຄະນະບັນຊາ, ຮອງກົມການເມືອງກອງບັນຊາການ (ຜູ້ສອນໂດຍກົງ) ແລະ ກອງບັນຊາການ (ຫົວໜ້າກຸ່ມສົນທະນາ) ຍັງຈຳກັດ... ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຄະນະບໍລິຫານງານພັກ ແລະ ກອງບັນຊາການທະຫານຂັ້ນເທິງ ຈະສຸມໃສ່ແກ້ໄຂຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ້າງຂວາງ. ຮັກສາການປະຕິບັດລະບອບສຶກສາການເມືອງ ແລະ ລະບຽບວິໄນຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ພັນເອກ ທອງລຸນ ສີສຸລິດ, ຫົວໜ້າການເມືອງກອງພັນ 15, ກອງພັນ 395, ທະຫານເຂດ 3:

ເພື່ອປ່ຽນການບັນຍາຍ, ເຈົ້າຕ້ອງປ່ຽນຕົວເອງ.

ໃນຖານະທີ່ເປັນຜູ້ສອນນາຍທະຫານໂດຍກົງ, ຄະນະຄູສອນມີບົດບາດສຳຄັນ, ຕັດສິນໃຈຄຸນນະພາບການສຶກສາທະຫານໃນໜ່ວຍ. ສະນັ້ນ, ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພວກເຮົາໄດ້ປັບປຸງທີມຄູຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ຮັກສາລະບຽບວິໄນຢ່າງເຂັ້ມງວດຜ່ານແຜນການສອນ, ເດັດດ່ຽວປະຕິເສດຕໍ່ການບັນຍາຍທີ່ນຳສະເໜີໃນຮູບແບບບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ມີເນື້ອໃນກະກຽມບໍ່ດີ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນ 100% ນຳໃຊ້ແຜນການສອນແບບເອເລັກໂຕຼນິກ. ພວກເຮົາມອບໝາຍໃຫ້ຄູອາຈານທີ່ມີປະສົບການທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານການສອນທີ່ດີ ເພື່ອສອນ, ແນະນຳ, ແລະ ຝຶກອົບຮົມບັນດານັກຮຽນໜຸ່ມທີ່ຫາກໍຮຽນຈົບ. ແຕ່ລະປີ, ກົມກອງໄດ້ຈັດຕັ້ງການແຂ່ງ ຂັນສຶກສາດ້ານການທະຫານ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາພະນັກງານໄດ້ແລກປ່ຽນ, ຖອດຖອນບົດຮຽນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ.

ການສອນທາງດ້ານການເມືອງມັກຈະຖືວ່າແຫ້ງແລ້ງ, ແຕ່ຖ້າຄູສອນຮູ້ວິທີການປະດິດສ້າງບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບົດຮຽນຈະກາຍເປັນທີ່ຕື່ນເຕັ້ນ, ເປັນທີ່ດຶງດູດ, ແລະມີສ່ວນຮ່ວມສໍາລັບນັກຮຽນ. ເພື່ອເຮັດໄດ້, ບົນພື້ນຖານບັນດາເນື້ອໃນພື້ນຖານທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຫຼັກສູດ, ເມື່ອກະກຽມແຜນການຮຽນ, ອາຈານຕ້ອງປະຕິບັດຕາມວິຊາຢ່າງໃກ້ຊິດ, ເພີ່ມທະວີບັນດາຕົວຢ່າງ ແລະ ຫລັກຖານໃກ້ຊິດກັບຊີວິດປະຈຳວັນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງທະຫານ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃຫ້ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມຄວາມຮູ້ໃໝ່ຢ່າງເປັນປະຈຳ ເພື່ອສະໜອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ເປັນປະໂຫຍດໃຫ້ທັນການ, ໃກ້ຊິດກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງກອງທັບ ແລະ ໜ່ວຍງານ; ສົມທົບການສຶກສາເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກດ້ວຍການປະຖົມນິເທດອຸດົມການແລະການຊີ້ນໍາການປະຕິບັດຕົວຈິງສໍາລັບນັກຮຽນ. ເພື່ອເປັນການບັນຍາຍໃຫ້ເກັ່ງ, ຜູ້ບັນຍາຍຕ້ອງຊຳນານໃນເນື້ອໃນ, ແຍກອອກຈາກແຜນການຮຽນ, ມີຮູບແບບການສອນເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ມີວິທີການສື່ສານທີ່ດຶງດູດໃຈ, ສະແດງອອກທາງອາລົມ, ພາສາທີ່ຊັດເຈນ, ຟັງງ່າຍ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ຈື່ງ່າຍ, ຈົດບັນທຶກງ່າຍ...

ພົນຕີ ຫງວຽນວັນໄທ, ຮອງເສນາທິການການເມືອງຂອງປະເທດປ້ອງກັນຊາຍແດນ ຮົ່ງວັນ, ກອງບັນຊາການປ້ອງກັນຊາຍແດນແຂວງເທື່ອທຽນເຫ້ວ:

ວິທີການສຶກສາທາງດ້ານການເມືອງມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ.

ປະຕິບັດຄໍາສັ່ງ 124 ແລະໂຄງການ, ດ້ວຍຄໍາຂວັນທີ່ວ່າ “ຢູ່ບ່ອນມີທະຫານ, ມີການສຶກສາການເມືອງ”, ພວກເຮົາໄດ້ສຸມໃສ່ປະດິດສ້າງ, ຜັນຂະຫຍາຍແຜນງານ ແລະ ແຜນງານການສຶກສາໃຫ້ໃກ້ຄຽງກັບແຕ່ລະວິຊາ ແລະ ວຽກງານ; ຮັບປະກັນເນື້ອໃນການສຶກສາທີ່ຄົບຖ້ວນ, ຫຍໍ້ທໍ້, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ແລະ ຈື່ຈຳໄດ້ງ່າຍ. ຜ່ານນັ້ນ, ວຽກງານສຶກສາການເມືອງໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງ; ຍົກສູງຄວາມສາມາດທາງດ້ານການເມືອງ, ສະຕິປັນຍາຂອງພະນັກງານ, ນັກຮົບ... ເພື່ອສືບຕໍ່ປະຕິບັດຄໍາສັ່ງ 124 ແລະ ໂຄງການຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຕ້ອງສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງຮູບແບບ, ວິທີການສຶກສາອົບຮົມການເມືອງຢູ່ໜ່ວຍ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ນີ້ແມ່ນບັນຫາສຳຄັນທີ່ສຸດ, ເພາະວ່າ ພາຍຫຼັງກຳນົດບັນດາຈຸດໝາຍ, ໂຄງການ ແລະ ເນື້ອໃນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ການນຳໃຊ້ບັນດາຮູບແບບ ແລະ ວິທີການສຶກສາດ້ານການເມືອງທີ່ເໝາະສົມມີຄວາມໝາຍຕັດສິນຄຸນນະພາບ. ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການປະດິດສ້າງແລະວິທີການຫຼາກຫຼາຍຮູບແບບເຮັດໃຫ້ການສຶກສາທາງດ້ານການເມືອງມີຄວາມດຶງດູດ, ດຶງດູດ, ຊັກຊວນ, ແລະເລິກເຂົ້າໄປໃນຄວາມຄິດແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ແລະທະຫານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຄື: ທັດສະນະ, ເບິ່ງໜັງ, ເບິ່ງ ແລະ ສຶກສາຮໍ່າຮຽນຕາມເຄືອຂ່າຍພາຍໃນ; ການປະກາດວຽກງານການເມືອງ ແລະ ປະຈຸບັນ, ອ່ານໜັງສືພິມ, ຟັງວິທະຍຸ, ເບິ່ງໂທລະພາບ; ງານແຂ່ງຂັນ, ກິລາ, ງານບຸນວັດທະນະທຳສິລະປະ… ເພື່ອສ້າງຄວາມອຸດົມສົມບູນ ແລະ ດຶງດູດບັນດາທະຫານ.

ທີ່ມາ