ການສຶກສາ ມໍລະດົກກຳລັງກາຍເປັນພາກສ່ວນສຳຄັນຂອງຫຼັກສູດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຫວຽດນາມ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການໃຫ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດ ແລະ ວັດທະນະທຳເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ບັນດາລຸ້ນໜຸ່ມກັບອະດີດ, ຈູດໄຟນ້ຳໃຈຮັກຊາດ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈຂອງຊາດ. ດ້ວຍບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ, ຫໍພິພິທະພັນ ແລະ ສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ນຳເອົາມໍລະດົກມາສູ່ການສອນ, ເຮັດໃຫ້ມໍລະດົກມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ໃກ້ຊິດກັບລຸ້ນໜຸ່ມ.
ຢູ່ຫໍພິພິທະພັນບູຮານນະຄະດີເມືອງ ເຫ້ວ , ໂຄງການ “ສຶກສາມໍລະດົກ” ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບ່ອນຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ມີປະສົບການທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນອີກດ້ວຍ. ແຕ່ເດືອນຕຸລາ 2023 ຫາເດືອນເມສາ 2024, ຫໍພິພິທະພັນໄດ້ຈັດຕັ້ງ 50 ກວ່າໂຄງການສຶກສາມໍລະດົກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນເກືອບ 5.000 ຄົນ, ສ້າງສະໜາມຫຼິ້ນທີ່ມີທັງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບັນເທີງ. ເກມລາດຊະວົງເຊັ່ນ: ແຊມຮົ່ງ, ບ໋າວວູ, ດ່າໂຮ—ເຊິ່ງເປັນເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງບັນດາຜູ້ມີຊື່ສຽງຂອງລາຊະວົງ ຫງວຽນ - ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດຕື່ມອີກ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ບັນຍາກາດລາດຊະວົງໃນສະໄໝກ່ອນອີກດ້ວຍ. ເກມເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ມີຊີວິດຊີວາ, ໃກ້ຊິດ ແລະຕື່ນເຕັ້ນສໍາລັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ດ້ວຍເຫດນີ້ຈຶ່ງເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການຮັກສາ ແລະສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າຂອງມໍລະດົກ.
ການສຶກສາມໍລະດົກຜ່ານການເດີນທາງພາກສະຫນາມສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນສໍາລັບນັກຮຽນ. ພາບ: ກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ
ນອກຈາກນັ້ນ, ວິຫານວັນນະຄະດີ – ກວກຕືຢ໋າຍ ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ຍັງແມ່ນຕົວຢ່າງທີ່ເປັນແບບຢ່າງເພື່ອຫັນມໍລະດົກໃຫ້ກາຍເປັນສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຢ່າງແທ້ຈິງ. ນັບແຕ່ປີ 2018 ເປັນຕົ້ນມາ, ຫໍວັດທະນະທຳໄດ້ປະຕິບັດບັນດາຫົວຂໍ້ການສຶກສາມໍລະດົກເພື່ອແນະນຳນັກສຶກສາໃຫ້ຮູ້ເຖິງຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳຂອງລັດທິຂົງຈື້ຫວຽດນາມ. ດ້ວຍ “ເຂດປະສົບການມໍລະດົກ”, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຟັງເລື່ອງລາວປະຫວັດສາດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນການເຄື່ອນໄຫວປະຕິບັດຕົວຈິງເຊັ່ນ: ການສົນທະນາກຸ່ມ ແລະ ຄົ້ນຫາສິ່ງປະດິດ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາທັງສອງຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າແລະພັດທະນາທັກສະອ່ອນທີ່ສໍາຄັນ. ການປະສົມປະສານຂອງທິດສະດີແລະການປະຕິບັດໄດ້ເປີດວິທີການສຶກສາໃຫມ່, ເຮັດໃຫ້ມໍລະດົກເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງ
ການເຊີນຊ່າງຝີມື ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານມໍລະດົກມາສອນໂດຍກົງຍັງໄດ້ນໍາເອົາຜົນກະທົບທາງບວກ. ຢູ່ຫໍວັດທະນະທຳ-ກວົກຕູ່ຢາມ, ນັກສຶກສາໄດ້ມີໂອກາດໄດ້ຮັບຟັງບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານເວົ້າເຖິງບັນດາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳ ແລະ ວັດຖຸບູຮານອັນລ້ຳຄ່າທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸລັກຮັກສາໄວ້ຢູ່ເຂດປູຊະນີຍະສະຖານ. ຜ່ານເລື່ອງດົນໃຈເຫຼົ່ານີ້, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງມໍລະດົກໃນຊີວິດຍຸກສະໄໝໃໝ່. ວິທີການນີ້ໄດ້ສ້າງການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງທິດສະດີແລະການປະຕິບັດ, ລະຫວ່າງຫນັງສືແລະຊີວິດ, ດັ່ງນັ້ນຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມສໍາຄັນຂອງການອະນຸລັກມໍລະດົກ.
ນັກສຶກສາປະສົບການພິມຮູບແຕ້ມເຈ້ຍທີ່ມີຮູບແບບຢູ່ໃນວັດຂອງວັນນະຄະດີ (ຮູບພາບທີ່ຖ່າຍກ່ອນວັນທີ 27 ເມສາ 2021). ພາບ: ໜັງສືພິມກອງທັບປະຊາຊົນ
ປັດໄຈທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວແລະຊຸມຊົນໃນການສຶກສາມໍລະດົກ. ຢູ່ຫໍພິພິທະພັນບູຮານຄະດີ ເຫ້ວ, ຫຼາຍໂຄງການສຶກສາມໍລະດົກໄດ້ດຶງດູດນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມອີກດ້ວຍ. ຜ່ານການຢ້ຽມຢາມຫໍພິພິທະພັນ ແລະ ສຳຜັດກັບບັນດາການລະຫຼິ້ນລາດຊະວົງ, ບັນດາຄອບຄົວໄດ້ມີຄວາມສະໜິດສະໜົມອັນລ້ຳຄ່າ, ຮ່ວມກັນຮຽນຮູ້ມໍລະດົກວັດທະນະທຳຂອງບ້ານເກີດເມືອງນອນ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນວິທີເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ພ້ອມທັງຊ່ວຍເຫຼືອບັນດາຄອບຄົວ ແລະ ຊຸມຊົນສົມທົບກັນຮັກສາບັນດາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳອັນລ້ຳຄ່າຂອງຊາດ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສຶກສາມໍລະດົກຢູ່ ຫວຽດນາມ ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ໃນສະພາບສັງຄົມທີ່ທັນສະໄໝ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານພວມພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ວັດທະນະທຳທັນສະໄໝນັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງ, ການນຳມໍລະດົກເຂົ້າສູ່ການສຶກສາຕ້ອງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງໄດ້ເລີ່ມນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືດິຈິຕອລເຊັ່ນ: ວິດີໂອ, ຮູບພາບແບບໂຕ້ຕອບ ແລະຄວາມເປັນຈິງສະເໝືອນຈິງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຫາມໍລະດົກໃນແບບທີ່ສົດໃສ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຈຳເປັນເພື່ອສ້າງຂົວຕໍ່ລະຫວ່າງປະເພນີແລະຄວາມທັນສະໄໝ, ລະຫວ່າງມໍລະດົກໃນອະດີດແລະຊີວິດປະຈຸບັນ.
ໂດຍທົ່ວໄປ, ການສຶກສາມໍລະດົກບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ທີ່ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ແຕ່ກາຍເປັນການເດີນທາງເພື່ອສ້າງຄວາມຮັກຕໍ່ວັດທະນະທໍາ, ຄວາມພາກພູມໃຈຂອງຊາດແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ມໍລະດົກ. ຄວາມພະຍາຍາມຈາກຫໍພິພິທະພັນ, ອະນຸສາວະລີ, ໂຮງຮຽນແລະຊຸມຊົນແມ່ນຄ່ອຍໆສ້າງໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບມໍລະດົກ, ແລະຮູ້ຈັກຮູ້ຄຸນຄ່າແລະປົກປ້ອງຄຸນຄ່າອັນລ້ໍາຄ່າເຫຼົ່ານັ້ນ. ມໍລະດົກບໍ່ແມ່ນຄວາມຊົງຈໍາທີ່ລືມໃນອະດີດ, ແຕ່ເປັນພື້ນຖານອັນຫນັກແຫນ້ນສໍາລັບອະນາຄົດທີ່ສົດໃສ.
ດ້ວຍບັນດາຜົນສຳເລັດໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ການສຶກສາມໍລະດົກຢູ່ຫວຽດນາມ ຕ້ອງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້, ຂະຫຍາຍຂະໜາດ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງດ້ວຍວິທີການ. ການປະສົມກົມກຽວທາງດ້ານທິດສະດີ ແລະ ການປະຕິບັດ, ຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ພ້ອມກັບການຮ່ວມມືຂອງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ຊຸມຊົນຈະເປັນກຸນແຈທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ມໍລະດົກກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງອັນມີຊີວິດຊີວາຂອງໂຮງຮຽນ, ເປັນການຮັດແໜ້ນຄວາມຮັກແພງປະເທດຊາດໃນໄວໜຸ່ມ. ມໍລະດົກ, ເຖິງວ່າຈະເປັນຂອງອະດີດ, ແຕ່ກໍມີຄຸນຄ່າການດຳລົງຊີວິດຢູ່ສະເໝີ, ສ້າງອະນາຄົດ.
(0)