"ການຫວ່ານແກ່ນ" ຂອງວັດທະນະທໍາການອ່ານ.

ໃນຍຸກດິຈິຕອນໃນປະຈຸບັນ, ວັດທະນະທຳການອ່ານກຳລັງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເພີ່ມຂຶ້ນຈາກຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງໃນບັນດານັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມສຳຄັນຂອງການອ່ານ. ກິດຈະກຳປະຕິບັດຕົວຈິງຫຼາຍຢ່າງໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທຸກລະດັບສາມາດເສີມຂະຫຍາຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການເດີນທາງເພື່ອຮຽນຮູ້.

ໃນຍຸກ ດິຈິຕອນ ໃນປະຈຸບັນ, ວັດທະນະທຳການອ່ານກຳລັງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເພີ່ມຂຶ້ນຈາກຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງໃນບັນດານັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມສຳຄັນຂອງການອ່ານ. ກິດຈະກຳປະຕິບັດຕົວຈິງຫຼາຍຢ່າງໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທຸກລະດັບສາມາດເສີມຂະຫຍາຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການເດີນທາງເພື່ອຮຽນຮູ້.

ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມຫວີ່ໄຕ ໃນບ້ານເຈິ່ນເລີມ ອ່ານປຶ້ມຢູ່ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນ.

ໃນປີ 2024, ໂຮງຮຽນປະຖົມອານດົງ ໃນຕາແສງອາຊາວ ໄດ້ຮັບກຽດຕິຍົດທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນສຳລັບການສົ່ງເສີມວັດທະນະທຳການອ່ານຈາກກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ. ນີ້ແມ່ນກຽດສັກສີອັນຍິ່ງໃຫຍ່ ແລະ ເປັນແຮງຈູງໃຈສຳລັບພະນັກງານ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຈະສືບຕໍ່ຜົນງານຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ກາຍເປັນທູດໃນການເຜີຍແຜ່ວັດທະນະທຳການອ່ານໃນຊຸມຊົນ. ນອກເໜືອໄປຈາກຊັ້ນວາງປຶ້ມໃນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນ, ໂຮງຮຽນຍັງມີຫ້ອງສະໝຸດໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງສະໝຸດສີຂຽວທີ່ມີປຶ້ມເກືອບ 6,000 ຫົວ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ກວ້າງຂວາງ, ສະອາດ ແລະ ສວຍງາມ. ໃນຂະນະທີ່ພື້ນທີ່ຫ້ອງສະໝຸດໂຮງຮຽນມີຄວາມທັນສະໄໝ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາດ້ວຍມຸມອ່ານຫຼາຍມຸມ, ຫ້ອງສະໝຸດສີຂຽວມີເຮືອນມຸງຫຍ້າທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອ່ານໜັງສືໄດ້ນອກເວລາຮຽນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິເຈິ່ນ, ພະນັກງານຫໍສະໝຸດຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມອານດົງ, ກ່າວວ່າ: "ໃນລະຫວ່າງການອ່ານໜັງສືໃນຫໍສະໝຸດ, ພວກເຮົາສຸມໃສ່ການນຳພານັກຮຽນເລືອກປຶ້ມທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດ. ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມປີທີ 1, ພວກເຮົາສົ່ງເສີມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄົ້ນຫາປຶ້ມຫຼາກຫຼາຍຊະນິດທີ່ມີຮູບປະກອບຫຼາຍຢ່າງ. ຄູຍັງຈັດແບບສອບຖາມ ແລະ ເກມທີ່ມ່ວນຊື່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ວິທີການເກັບກຳຂໍ້ມູນຈາກສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ອ່ານ. ຜ່ານສິ່ງນີ້, ນັກຮຽນຈະຄ່ອຍໆພັດທະນາຄວາມຮັກໃນການອ່ານ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການອ່ານ."

ຄູສອນ Pham Minh Thu ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ Vu Tay, Tran Lam Ward, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ທຸກໆອາທິດ, ໃນຊ່ວງເວລາອ່ານໜັງສືໃນຫໍສະໝຸດ, ຂ້າພະເຈົ້າສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະ ແລະ ນິໄສໃນການຕັ້ງໃຈອ່ານ. ເຂົາເຈົ້າຈະຊອກຫາ ແລະ ອ່ານໜັງສືກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຄູສອນໃຫ້ກ່ອນເວລາອ່ານໜັງສື, ເຊັ່ນ: ບຸກຄົນທາງວັດທະນະທຳ, ບົດຮຽນຊີວິດ, ການສຳຫຼວດ ທຳມະຊາດ, ແລະອື່ນໆ, ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ. ກິດຈະກຳນີ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ດູດຊຶມຂໍ້ມູນຈາກໜັງສືຢ່າງມີປະສິດທິພາບ."

ຫຼາຍປີຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ກວັກດິ່ງບ່າວ ໃນເມືອງເຈີ່ນຮຶງດ້າວ ໄດ້ຈັດຕັ້ງສະໂມສອນຕ່າງໆເຊັ່ນ "ປຶ້ມ ແລະ ການກະທຳ" ແລະ "ຄົນຮັກປຶ້ມ" ໂດຍມີກິດຈະກຳທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ. ໃນຂະນະທີ່ສະໂມສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຈາກຄູສອນວັນນະຄະດີທີ່ອຸທິດຕົນ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ພັດທະນາແນວຄວາມຄິດ ແລະ ຂຽນບົດວິຈານປຶ້ມດ້ວຍຕົນເອງ, ນຳສະເໜີ, ສ້າງວິດີໂອແນະນຳປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ, ແລະ ໂພສໃນໜ້າແຟນເພຈຂອງສະໂມສອນ. ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ສ້າງການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ, ໂດຍມຸ່ງໄປສູ່ເປົ້າໝາຍຂອງ: "ປຶ້ມທີ່ດີທຸກຫົວແມ່ນເພື່ອນທີ່ດີ," ແລະ "ປຶ້ມເປີດໂລກໃໝ່ໃຫ້ຂ້ອຍ" ໃນການເດີນທາງຂອງຂ້ອຍເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມຮູ້. ນອກເໜືອໄປຈາກການຈັດກິດຈະກຳຢູ່ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນ, ຫຼາຍໂຮງຮຽນໄດ້ຮ່ວມມືກັບຫໍສະໝຸດແຂວງເພື່ອນຳເອົາພາຫະນະຫໍສະໝຸດມັນຕິມີເດຍມາໃຫ້ນັກຮຽນ.

ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນແມ່ນຈຸດໝາຍປາຍທາງສຳລັບການສົ່ງເສີມວັດທະນະທຳການອ່ານໃນບັນດານັກຮຽນ.

ເລີ່ມຕົ້ນໃນເດືອນຕຸລາຂອງປີຮຽນ 2025-2026, ຫໍສະໝຸດແຂວງຈະເລີ່ມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການເດີນທາງຫໍສະໝຸດເຄື່ອນທີ່ທີ່ມີຄວາມໝາຍເຫຼົ່ານີ້, ໂດຍມີຈຸດໝາຍປາຍທາງທຳອິດແມ່ນໂຮງຮຽນປະຖົມອານເຄໃນບ້ານອາຊາວ. ໃນລະຫວ່າງການເດີນທາງດ້ວຍລົດຫໍສະໝຸດມັນຕິມີເດຍ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຄົ້ນຫາຄັງສະສົມຄວາມຮູ້ທີ່ມີປຶ້ມປະມານ 5,000 ຫົວທີ່ກວມເອົາຫຼາຍຂົງເຂດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພະນັກງານຫໍສະໝຸດຈະນຳພາພວກເຂົາໃນການຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນໃນຄອມພິວເຕີໂນດບຸກ. ຫໍສະໝຸດແຂວງຍັງຈະບໍລິຈາກປຶ້ມທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ມີຄຸນຄ່າທາງວິນຍານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທ່ານນາງ ເລ ທິແທ່ງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການຫໍສະໝຸດແຂວງ, ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: ໂຮງຮຽນມີບົດບາດສຳຄັນໃນການພັດທະນາວັດທະນະທຳການອ່ານຂອງນັກຮຽນ. ປະຈຸບັນ, ຫຼາຍໂຮງຮຽນໄດ້ລົງທຶນໃນການສ້າງຫໍສະໝຸດມາດຕະຖານ, ຄູອາຈານກຳລັງສຸມໃສ່ການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ແລະນັກຮຽນມີຄວາມຮັບຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບການຊອກຫາຄວາມຮູ້ນອກເໜືອຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ... ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍຕໍ່ການພັດທະນາວັດທະນະທຳການອ່ານ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການອ່ານທີ່ເປັນມິດ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ, ໂດຍການຫຼາກຫຼາຍຊັບພະຍາກອນໃນຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນ ແລະ ການເກັບກຳປຶ້ມໃນຫ້ອງຮຽນເປັນປະຈຳ. ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດກິດຈະກຳເພື່ອພັດທະນາທັກສະການອ່ານຂອງນັກຮຽນ, ເຊັ່ນ: ການແຂ່ງຂັນ "ປຶ້ມດີໜຶ່ງຫົວຕໍ່ອາທິດ", ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຫັນການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງຄວາມຮູ້ໃນໂລກຕົວຈິງ ແລະ ຂໍ້ມູນທີ່ພົບໃນປຶ້ມ.

ການປູກຝັງວັດທະນະທໍາການອ່ານແມ່ນຂະບວນການທີ່ຕ້ອງການຄວາມອົດທົນ, ຄວາມອົດທົນ, ແລະ ວິທີການທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂສະເພາະຂອງແຕ່ລະສະຖານທີ່. ການລົງທຶນໃນພື້ນທີ່, ເວລາ, ແລະ ກິດຈະກໍາສໍາລັບການອ່ານຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອໍານວຍ, ເປັນມິດ, ແລະ ກ້າວໜ້າສໍາລັບນັກຮຽນທຸກໄວໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່.

ທູອານ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baohungyen.vn/gieo-mam-van-hoa-doc-3186540.html