ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນອະນາຄົດ.

ໃນຍຸກສະໄໝທີ່ປັນຍາປະດິດ (AI) ສາມາດຂຽນບົດລາຍງານ, ອອກແບບຮູບພາບ, ຂຽນໂປຣແກຣມ ຫຼື ແມ່ນແຕ່ຊ່ວຍໃນການສິດສອນ, ຫຼາຍຄົນກຳລັງຖາມວ່າ: ສິ່ງໃດຈະເຮັດໃຫ້ຄຸນຄ່າຂອງຄູແຕກຕ່າງໃນອະນາຄົດ? ຄຳຕອບອາດຈະບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມຮູ້ພິເສດເທົ່ານັ້ນ.

ຄູສອນໃນຍຸກສະໄໝໃໝ່ຕ້ອງການຫຼາຍກວ່ານັ້ນຄື: ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບເທັກໂນໂລຢີ, ຄວາມສາມາດໃນການສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ທັກສະການຄຸ້ມຄອງອາລົມ, ແລະ ແນວຄິດການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ແລະ ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ການພັດທະນາພະນັກງານຄູສອນກຳລັງກາຍເປັນໜຶ່ງໃນບຸລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆສຳລັບສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຫຼາຍແຫ່ງ.

ທີ່ວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກFPT , ນອກເໜືອໄປຈາກໜ້າທີ່ການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄະນະວິຊາ ແລະ ພະນັກງານຍັງໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນເອກະລັກ. ຫຼາຍຄົນເອີ້ນສິ່ງນີ້ວ່າ "ສິດທິພິເສດດ້ານວິຊາຊີບ" ເພາະວ່າບໍ່ແມ່ນທຸກໆສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາລົງທຶນຢ່າງເປັນລະບົບໃນການພັດທະນາແບບຮອບດ້ານຂອງຄູອາຈານຂອງຕົນ.

ຮຽນຮູ້ AI ກ່ອນທີ່ຈະສອນ AI.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, AI ໄດ້ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນຄຳສຳຄັນທີ່ຖືກກ່າວເຖິງຫຼາຍທີ່ສຸດໃນການສຶກສາ. ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍບ່ອນຍັງຄົງພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີທີ່ຈະນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ນີ້, ວິທະຍາໄລເຕັກນິກ FPT ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມ AI ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງສຳລັບພະນັກງານ ແລະ ອາຈານສອນຕະຫຼອດທັງລະບົບ.

ກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ AI ຢູ່ວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກ FPT. (ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: FPT Polytechnic)

ຕັ້ງແຕ່ ChatGPT, Gemini, ແລະ Copilot ຈົນເຖິງແພລດຟອມ AI ສຳລັບການສ້າງເອກະສານການຮຽນຮູ້, ການອອກແບບການບັນຍາຍ, ແລະ ການຈັດການຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນໄດ້ເຂົ້າເຖິງ ແລະ ມີປະສົບການກັບເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້ແຕ່ຫົວທີ. ກອງປະຊຸມພິເສດຫຼາຍໆຄັ້ງໄດ້ຖືກຈັດຂຶ້ນດ້ວຍເປົ້າໝາຍເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພະນັກງານເຂົ້າໃຈ AI ໃນຖານະ "ຜູ້ຊ່ວຍດິຈິຕອນ" ເພື່ອມາພ້ອມກັບພວກເຂົາໃນວຽກງານຂອງພວກເຂົາ, ແທນທີ່ຈະເບິ່ງມັນເປັນທ່າອ່ຽງຊົ່ວຄາວ.

ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍອມຮັບວ່າເຄື່ອງມືທີ່ເຄີຍຖືວ່າເປັນສິ່ງທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ ດຽວນີ້ໄດ້ກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນຂອງວຽກງານປະຈຳວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊ່ວຍປະຢັດເວລາ, ປັບປຸງປະສິດທິພາບການສອນ ແລະ ສ້າງພື້ນທີ່ຫຼາຍຂຶ້ນສຳລັບການພົວພັນກັບນັກຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ສິ່ງທີ່ຄະນະວິຊາ ແລະ ພະນັກງານຫຼາຍຄົນຈື່ໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນທີ່ສຸດແມ່ນກອງປະຊຸມ "ຍົກລະດັບ" ເພື່ອປົກປ້ອງຕົນເອງຈາກການລໍ້ລວງທັງໝົດ, ລວມທັງຄວາມກ້າວໜ້າທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ແລະ ການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄວບຄຸມອາລົມຂອງຕົນເອງ.

ການສົນທະນາເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ເວົ້າຫຼາຍກ່ຽວກັບຄວາມສຳເລັດ.

ບໍ່ເຫມືອນກັບການສອນ ແລະ ມື້ເຮັດວຽກປົກກະຕິຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການພັກຜ່ອນຈາກການບັນຍາຍ, KPIs, ແລະ ການປະຊຸມເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການທີ່ເອີ້ນວ່າ "X10 - ການສ້າງຄວາມເປັນຈິງຂອງການບໍລິການ," ພະນັກງານ ແລະ ອາຈານສອນຫຼາຍຮ້ອຍຄົນຂອງ FPT Polytechnic ໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຈາກເລື່ອງລາວໃນຊີວິດຈິງຈາກ "ວິທະຍາກອນທີ່ດົນໃຈ" Pham Duy Hieu.

ທ່ານ Pham Duy Hieu ອະດີດ CEO ຂອງ ABBank ໂອ້ລົມກັບຜູ້ຝຶກອົບຮົມເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. (ທີ່ມາ: FPT Polytechnic)

ຖ້າບໍ່ມີຄຳປາໄສທີ່ໂດດເດັ່ນ ຫຼື ການນຳສະເໜີຄວາມສຳເລັດທີ່ເປັນສູດ, ອະດີດ CEO ຂອງ ABBank ທ່ານ Pham Duy Hieu ໄດ້ແບ່ງປັນປະສົບການທີ່ຍາກທີ່ຈະຖ່າຍທອດຜ່ານປຶ້ມ: ຄວາມກົດດັນຂອງຄວາມເປັນຜູ້ນຳ, ຄວາມລົ້ມເຫຼວໃນໂລກທຸລະກິດ, ຂໍ້ຈຳກັດພາຍໃນ, ແລະ ການເດີນທາງຂອງການເອົາຊະນະຕົນເອງ.

ສິ່ງທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍຄົນຈື່ໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນຜົນສຳເລັດຂອງລາວ. ມັນແມ່ນວິທີທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານຄົນນີ້ເລົ່າເຖິງຊ່ວງເວລາທີ່ອິດເມື່ອຍ, ໄລຍະເວລາຂອງຄວາມບໍ່ສົມດຸນລະຫວ່າງການເຮັດວຽກແລະຊີວິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກໝົດແຮງຈາກການໄລ່ຕາມເປົ້າໝາຍ, ແລະເວລາທີ່ລາວປະເຊີນກັບການເລືອກທີ່ຈະຍອມແພ້.

ຄະນະວິຊາ ແລະ ອາຈານຫຼາຍຄົນກ່າວວ່າ ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຫັນຕົວເອງຢູ່ໃນເລື່ອງເຫຼົ່ານັ້ນ, ເພາະວ່າຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໃນດ້ານການສຶກສາກໍ່ປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນດ້ານວິຊາຊີບ, ແລະບາງຄັ້ງກໍ່ປະສົບກັບຄວາມສົງໄສໃນຕົວເອງ ຫຼື ການຂາດແຮງຈູງໃຈ. ​​“ສິ່ງທີ່ທຸກຄົນໄດ້ຮັບຫຼັງຈາກແຕ່ລະໂຄງການບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີພະລັງທີ່ຈະສືບຕໍ່ເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ,” ອາຈານຄົນໜຶ່ງໄດ້ແບ່ງປັນ.

ດ້ວຍພະລັງງານໃນທາງບວກຂອງລາວ, ປະສົບການທີ່ສະສົມມາຈາກການຄຸ້ມຄອງທຸລະກິດຫຼາຍປີ, ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຕົວຈິງຈາກຕະຫຼາດ, Pham Duy Hieu ໄດ້ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນວິທະຍາກອນທີ່ເປັນທີ່ຮັກທີ່ສຸດໃນບັນດາທີມງານ FPT Polytechnic ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຜ່ານມາ.

ຫຼາຍຄົນເອີ້ນການສົນທະນາຂອງຜູ້ບັນຍາຍຄົນນີ້ວ່າ "ການເສີມວິຕາມິນທາງວິນຍານ" ເພາະວ່າຫຼັງຈາກແຕ່ລະລາຍການ, ສິ່ງທີ່ເຫຼືອຢູ່ບໍ່ແມ່ນບັນທຶກສອງສາມໜ້າ, ແຕ່ເປັນສະພາບຈິດໃຈທີ່ດີ, ສະຫງົບສຸກ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຊັດເຈນກວ່າກ່ຽວກັບຄວາມໝາຍຂອງວຽກງານທີ່ເຂົາເຈົ້າກຳລັງດຳເນີນຢູ່.

ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດສູງສຸດແມ່ນກຳລັງແຮງງານໃນອະນາຄົດ.

ນອກຈາກ "ບຸກຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງ" ເຊັ່ນຜູ້ປະກອບການທີ່ມີປະສົບການເຊັ່ນທ່ານ Pham Duy Hieu, ພະນັກງານ ແລະ ອາຈານສອນຂອງວິທະຍາໄລເຕັກນິກ FPT ຍັງມີໂອກາດພົບກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນໍາໃນຫຼາຍໆຂົງເຂດເຊັ່ນ: ພົນໂທ Nguyen Xuan Yem - ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນໍາດ້ານຄວາມໝັ້ນຄົງທີ່ບໍ່ແມ່ນແບບດັ້ງເດີມໃນຫວຽດນາມ; ແລະ ສາດສະດາຈານ Vu Minh Khuong - ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊາວຫວຽດນາມທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ຕ່າງປະເທດທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ໂດຍມີການປະກອບສ່ວນຫຼາຍຢ່າງຕໍ່ການພັດທະນາ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນປະເທດ.

ດຣ. ຫງວຽນ ຊວນຟອງ – ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍຫັນປ່ຽນປັນຍາປະດິດ (AI), ກຸ່ມບໍລິສັດ FPT, ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝກ່ຽວກັບລະດັບການຫັນປ່ຽນ AI ພາຍໃນກຸ່ມ ແລະ ຊຸມຊົນ; ພ້ອມກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດທີ່ມີຊື່ສຽງກ່ຽວກັບເສດຖະກິດດິຈິຕອນ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ...

ກອງປະຊຸມເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກິດຈະກຳຝຶກອົບຮົມພາຍໃນເທົ່ານັ້ນ. ພວກມັນເປັນໂອກາດສຳລັບນັກການສຶກສາໃນການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຂະຫຍາຍທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ເສີມສ້າງປະສົບການຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ດຣ. ຫວູຈີແທ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກ FPT, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ການລົງທຶນໃນຄູສອນແມ່ນການລົງທຶນໃນຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນອະນາຄົດ. (ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: FPT Polytechnic)

ອີງຕາມທ່ານດຣ. ຫວູຈີແທ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກ FPT, ການລົງທຶນໃນພະນັກງານຄູສອນແມ່ນການລົງທຶນໃນຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນອະນາຄົດ. “ຄູທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຈະສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ. ຄູທີ່ຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຈະຜະລິດນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ຄູທີ່ເຂົ້າໃຈເທັກໂນໂລຢີຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນກ້າວໄປສູ່ອະນາຄົດຢ່າງໝັ້ນໃຈ,” ດຣ. ແທ່ງ ແບ່ງປັນ.

ໃນຍຸກຂອງ AI, ການສຶກສາສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ໄວຫຼາຍ. ເທັກໂນໂລຢີສາມາດສະໜັບສະໜູນຫຼາຍດ້ານຂອງຂະບວນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້. ແຕ່ສຸດທ້າຍ, ການສຶກສາຍັງຄົງກ່ຽວກັບຄົນ. ແລະ ເມື່ອຄູອາຈານສາມາດຮຽນຮູ້, ໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈ, ແລະ ພັດທະນາທຸກໆມື້, ຄຸນຄ່າເຫຼົ່ານັ້ນຈະສືບຕໍ່ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປສູ່ນັກຮຽນຫຼາຍສິບພັນຄົນທີ່ນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນໃນປະຈຸບັນ. ນັ້ນອາດເປັນ "ສິດທິພິເສດ" ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສານີ້ກຳລັງສ້າງຂຶ້ນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baoquocte.vn/gop-suc-vi-nguon-nhan-luc-tuong-lai-400669.html