ຊຸດຂອງຫ້ອງຮຽນພິເສດໄດ້ຢຸດໃຫ້ບໍລິການ.

TP - Circular 29 ກົດລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດໄດ້ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ ແລະ ມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

TP - Circular 29 ກົດລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດໄດ້ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ ແລະ ມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ປ່ຽນເປັນການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌

ນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງ ( ນາມດິງ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ອນວັນບຸນປີໃໝ່, ຄູສອນຄະນິດສາດຂອງລູກສາວຂອງນາງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ປະກາດວ່າ: ວັນເສົາຈະປ່ຽນຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນ. ນາງຮວງຟ້າວຟ້າວກຽມອຸປະກອນໃຫ້ລູກຕາມຄຳຂໍຂອງຄູ. “ໃນກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນຕອນທ້າຍຂອງພາກຮຽນທີ 1, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູ-ອາຈານຢຸດຮຽນນອກໂຮງຮຽນ, ຢູ່ເມືອງຫ່າງໄກຂອງແຂວງນາມດິງ, ບໍ່ມີສູນຝຶກອົບຮົມວັດທະນະທໍາ, ສະນັ້ນ ຄູສອນທັງໝົດຈຶ່ງຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນ, ພາຍຫຼັງການຮ້ອງຂໍຂອງໂຮງຮຽນ, ຄູສອນໄດ້ຕັດສິນໃຈປ່ຽນບາງວິຊາທີ່ລູກຂ້າພະເຈົ້າຮຽນພິເສດໄປຮຽນອອນໄລນ໌”.

ວົງການກ່ຽວກັບການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມມີຜົນກະທົບ: ຊຸດຂອງຫ້ອງຮຽນພິເສດຢຸດຕິການຮູບພາບ 1

ເວລານອກຫຼັກສູດສຳລັບນັກຮຽນປະຖົມ

ທ່ານ MHA, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ , ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ອີງຕາມຖະແຫຼງການ 29, ຫ້ອງຮຽນພິເສດຂອງຕົນຢູ່ນອກໂຮງຮຽນຈະຢຸດເຊົາພາຍຫຼັງບຸນກຸດຈີນ. ທ່ານ A ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດສອງຊັ້ນນອກໂຮງຮຽນຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມວັດທະນະທໍາ. ຫ້ອງຮຽນໜຶ່ງແມ່ນສຳລັບນັກຮຽນທີ່ລາວສອນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ອີກຫ້ອງໜຶ່ງແມ່ນສຳລັບນັກຮຽນນອກໂຮງຮຽນ. ພໍ່ແມ່ໄດ້ໂທຫາລາວຫວັງວ່າທ່ານ A ຈະເປີດຫ້ອງຮຽນພິເສດໃນໄວໆນີ້. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ A ກ່າວອີກວ່າ, ຕາມກົດລະບຽບໃນຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່, ຄູຕ້ອງປະຕິບັດຕາມເງື່ອນໄຂ (ເຊັ່ນ: ລາຍງານໃຫ້ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນທີ່ຕົນເຮັດວຽກຢູ່; ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນທີ່ຕົນສອນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ...).

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທົ່ວໄປ ( ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າຮຽນພິເສດເພື່ອຫຼີກລ້ຽງການຢູ່ກັບໝູ່ເພື່ອນ, ບໍ່ຮູ້ສຶກຜິດຕໍ່ຄູສອນ, ຫຼື ຫຼີກລ່ຽງການບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບການສອບເສັງ. ທ່ານແທງຮ່ວາກ່າວວ່າ, ຕ້ອງຜ່ານຜ່າສະພາບທີ່ນັກສຶກສາເຕັມໄປດ້ວຍການຮຽນແຕ່ເຊົ້າຮອດກາງຄືນທຸກມື້, ບໍ່ມີເວລາພັກຜ່ອນ, ສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ດູດຊຶມ, ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້.

“ຄູທີ່ສອນນອກໂຮງຮຽນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການລາຍງານຕໍ່ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຕົນເຮັດວຽກ ເພາະວ່າໜັງສືແຈ້ງການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມອບຄວາມຮັບຜິດຊອບໃຫ້ຫົວໜ້າສະຖາບັນສຶກສາຄຸ້ມຄອງຄູທີ່ສອນໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ການສອນນອກໂຮງຮຽນ, ໝາຍຄວາມວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຮັບຜິດຊອບຖ້າເກີດສະພາບການທີ່ຄູສອນນອກໂຮງຮຽນສອນຜິດນອກໂຮງຮຽນ, ສະນັ້ນ, ຈິ່ງຈະໃຫ້ມີການເຕືອນວ່າ.

ໂອ້ລົມກັບນັກຂ່າວ, ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຫາຍເຢນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຟຸກ (ຮ່ວາງກ໋ຽມ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ອນວັນເວລາ 29 ຈະມີຜົນສັກສິດ, ໂຮງຮຽນໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຄູສອນທັງໝົດໃນໂຮງຮຽນ 3 ຂໍ້ຄື: ບໍ່ມີການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ; ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນ; ບໍ່ມີການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນແມ່ນ 2 ແມ່ນຂອງ: ການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນດີເລີດເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມທີມໂຮງຮຽນ; ເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາທີ່ສອບເສັງຈົບຊັ້ນໃນປີນີ້ໃຫ້ໄດ້ຮັບຜົນດີ. ໂຮງຮຽນຈະຈ່າຍສໍາລັບທັງສອງເນື້ອໃນນີ້ຕາມກົດລະບຽບການໃຊ້ຈ່າຍພາຍໃນ. ຕາມທ່ານນາງ ອຽນແລ້ວ, ເຖິງວ່າລະດັບການຊຳລະບໍ່ສູງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ບັນດາຄູອາຈານກໍ່ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ.

ນັກຮຽນມີພື້ນທີ່ເພື່ອພັດທະນາທັກສະ

ຖະແຫຼງການສະບັບທີ 29 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກລະບຽບການໃໝ່ ແລະ ຮັດແໜ້ນການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນເພີ່ມທັງຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປະກາດຈະຢຸດຕິການຈັດຕັ້ງການສອນພິເສດ (ຮູບແບບການຮຽນພິເສດ) ຢູ່ໂຮງຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໃນອາທິດທຳອິດພາຍຫຼັງບຸນກຸດຈີນ. ທ່ານ ຮວ່າງແອງທູ (ແທງຈີ໋, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວັນທີ 2 ກຸມພາ (ຄືວັນທີ 5 ເດືອນແທ), ຄູສອນປະຈຳບ້ານຂອງລູກຫຼານຮຽນຊັ້ນ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວຽດນາມ - ໂປໂລຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອາທິດນີ້ ໂຮງຮຽນພວມຈັດຕາຕະລາງການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມ, ສະນັ້ນ ເມື່ອມີເວລາຫວ່າງແລ້ວ ຈຶ່ງຈະສົ່ງຕໍ່. ທ່ານ Thu ເຊື່ອວ່າການໂຈະການສອນເພີ່ມຊົ່ວຄາວອາດຈະເກີດຂຶ້ນຈາກລະບຽບການກ່ຽວກັບການຮຽນພິເສດ ແລະການສອນທີ່ກຳລັງຈະມີຜົນສັກສິດ. ໃນສົກຮຽນທີ 1, ລູກຂອງທ່ານ Thu ໄດ້ຮັບການສອນເພີ່ມຕື່ມໃນວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເວລາ 2 ໄລຍະ/ອາທິດ/ວິຊາ. ທ່ານ Thu ຍັງຮູ້ສຶກເສຍໃຈກັບການຢຸດເຊົາການສອນພິເສດ, ແຕ່ນັກຮຽນຈະມີເວລາຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອສຸມໃສ່ການຮຽນວິຊາຕົ້ນຕໍ.

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຖະແຫຼງການ ສະບັບເລກທີ 29, ກະຊວງ ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ອັນໃດແມ່ນການຮຽນພິເສດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສອນແບບອອນໄລນ໌ ຫຼື ດ້ວຍຕົນເອງເປັນພຽງການສະແດງອອກ. ຄູສອນທີ່ປ່ຽນຈາກການສອນດ້ວຍຕົນເອງມາເປັນການສອນອອນໄລນ໌ຍັງເປັນການສອນພິເສດ.

ປະຈຸບັນການນຳໃຊ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດຈຳນວນງວດ/ວິຊາ, ແລະ ກຳນົດຂໍ້ກຳນົດຂອງແຕ່ລະວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບນັກສຶກສາ.

ກະຊວງຍັງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມີອຳນາດການປົກຄອງຕົນເອງໃນການສ້າງແຜນການສຶກສາ, ຄູສອນສຸມໃສ່ປະດິດສ້າງວິທີການສອນໃຫ້ບັນລຸຄາດໝາຍຂອງໂຄງການປີ 2018. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຫຼັກການ, ໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານທີ່ປະຕິບັດຊົ່ວໂມງຮຽນທີ່ກໍານົດໄວ້ໄດ້ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນມີຈໍານວນຄວາມຮູ້ແລະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ.

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/thong-tu-day-them-hoc-them-co-hieu-luc-hang-laat-lop-hoc-them-dung-hoat-dong-post1714107.tpo