ຄູອາຈານນັກສຶກສາແລະຄວາມຄາດຫວັງສໍາລັບປີຮຽນໃຫມ່

năm học mới - Ảnh 1. — ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ກວາບ (ຕາແສງ ຮ່ວາງທອງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ກັບຄືນເຂົ້າໂຮງຮຽນ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 25 ສິງຫາ ເພື່ອກະກຽມໃຫ້ແກ່ສົກຮຽນໃໝ່ - ພາບ: THANH HIEP

Tuoi Tre ຂໍອອກຄວາມເຫັນກ່ອນປີຮຽນໃໝ່ 2025 – 2026.

ທ່ານນາງ ໂຮ່ທິແທ່ງທິ້ງ (ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນຮຸວແຄງ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ):

ການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ

ຂ້າພະເຈົ້າຊື່ນຊົມນະໂຍບາຍນະວັດຕະກໍາແລະການຕັດສິນໃຈຂອງຂະແຫນງ ການສຶກສາ ໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດທີ່ສອດຄ້ອງກັນແລະກ້າວຫນ້າ. ພິເສດ, ການຈັດພິທີເປີດຂື້ນໄປພ້ອມໆກັນ ໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ໄດ້ສ້າງຄວາມສາມັກຄີອັນແໜ້ນແຟ້ນໃນທົ່ວຂະແໜງການ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດໃຈສາມັກຄີ, ເປັນເອກະພາບ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂະບວນການປະຕິບັດຍັງປະສົບກັບຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາໃໝ່, ຂາດຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຄູສອນ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກຮຽນວິຊາທີ່ຕົນເອງຕ້ອງການໄດ້ຍາກ.

ການຈັດກອງປະຊຸມ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້ ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນໂຮງຮຽນທີ່ຂາດແຄນອາຫານ, ຫ້ອງກິນເຂົ້າ ຫຼື ບ່ອນພັກຜ່ອນຂອງນັກຮຽນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການຮຽນ ແລະ ສຸຂະພາບ.

ເພື່ອໃຫ້ບັນດານະໂຍບາຍມີປະສິດທິຜົນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄາດວ່າຂະແໜງການສຶກສາຈະເພີ່ມທະວີການລົງທຶນເຂົ້າໃນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ໃນນັ້ນມີຫ້ອງຮຽນ, ອຸປະກອນ, ຫໍສະໝຸດ, ເຂດດຳລົງຊີວິດ ແລະ ໂຮງອາຫານ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຕ້ອງໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານໃຫ້ມີຈຳນວນພຽງພໍ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ.

ວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ກວດກາຕ້ອງປະຕິບັດຢ່າງເປັນເອກະພາບ, ມີວິທະຍາສາດ ແລະ ເປັນໄປໄດ້ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ ແລະ ປະສິດທິຜົນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ປະກອບສ່ວນສ້າງລະບົບການສຶກສາຮອບດ້ານ ແລະ ຍືນຍົງ.

ທ່ານນາງ ຮ່າທິກິມຊາ (ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະມັດທະຍົມ Hong Ha, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ):

ຂັ້ນຕອນການເປີດໂຮງຮຽນເອກະຊົນ

ໃນຖານະເປັນອໍານວຍການຂອງໂຮງຮຽນເອກະຊົນ, ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຫວັງວ່າໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດໂດຍທົ່ວໄປຈະເພີ່ມເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍຈາກອົງການຈັດຕັ້ງການຄຸ້ມຄອງຂອງລັດເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດດໍາເນີນການໄດ້ຢ່າງຍຸຕິທໍາແລະສາມາດແຂ່ງຂັນກັບໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃນຂະແຫນງການສຶກສາ.

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນນອກໂຮງຮຽນມີບົດບາດສຳຄັນຫຼາຍຄື: ປະກອບສ່ວນ “ແບ່ງພາລະ” ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນລັດ, ດຶງດູດເອົາຊັບພະຍາກອນເອກະຊົນມາພັດທະນາໂຮງຮຽນ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຕ່າງໆ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ເປັນການແຂ່ງຂັນດ້ານສຸຂະພາບຂອງໂຮງຮຽນລັດນະວັດຕະກຳ.

ພິເສດແມ່ນຂະແໜງການນອກພາກລັດ ຈະປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ. ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ລະບຽບການດຶງດູດ ແລະ ການລົງທຶນໃນຂະແໜງການສຶກສາຈະເປີດກ້ວາງ ແລະ ໂປ່ງໃສກ່ວາອີກ. ນຶ່ງໃນບັນຫາອຸປະສັກທີ່ສໍາຄັນແມ່ນດິນ. ໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່, ການຈັດສັນທີ່ດິນເພື່ອການສຶກສາຈະຂ້ອນຂ້າງຍາກ.

ທ່ານນາງ ເຈືອງທິງອກຢຸງ (ພໍ່ແມ່ອາໄສຢູ່ວັດ Nghia Lo, Quang Ngai):

ຫວັງວ່າລູກຂອງຂ້ອຍມີສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສຸຂະພາບດີ

ຕອນລູກເຂົ້າປີຮຽນໃໝ່, ຂ້ອຍມີຫຼາຍອາລົມໃນໃຈ. ຂ້ອຍທັງສອງຕື່ນເຕັ້ນທີ່ຈະໄປກັບລູກໃນການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງລາວ, ແລະເປັນຫ່ວງເລັກນ້ອຍເພາະວ່າລູກຂອງຂ້ອຍຮຽນຢູ່ຊັ້ນ 9 ປີນີ້, ນີ້ແມ່ນປີສຸດທ້າຍຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຂັ້ນຕອນທີ່ລາວຕ້ອງການໃຫ້ຖືກຕ້ອງກ່ອນທີ່ຈະເລືອກທີ່ສໍາຄັນເພື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ຂ້າພະເຈົ້າສະເຫມີຢາກໃຫ້ລູກມີສະພາບແວດລ້ອມໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນປື້ມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປີດໂອກາດໃຫ້ພວກເຂົາໄດ້ຝຶກທັກສະຊີວິດ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການສະແດງອອກແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊຸມຊົນ.

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າໂຮງຮຽນ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາຈະສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການສອນ, ພິເສດແມ່ນເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນສູງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈ ແລະ ກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນມີການພັດທະນາຄວາມສາມາດ, ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຈຳເປັນໃນຍຸກໃໝ່.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ ຫງວຽນທິອຸຍເຟືອງ (ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງໂຄງການ AI ເພື່ອການສຶກສາຫວຽດນາມ):

ຄູອາຈານຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ AI ຢ່າງເປັນທາງການ

ກ້າວເຂົ້າສູ່ສົກຮຽນໃໝ່, ສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທີ່ສຸດແມ່ນບັນດາຄູສອນຫວຽດນາມ ຈະມີໂອກາດໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມລະບົບປັນຍາປະດິດ (AI). ປີກາຍນີ້, ເມື່ອຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການ “AI ເພື່ອການສຶກສາຫວຽດນາມ”, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນປະຈັກຕາຄວາມພະຍາຍາມດ້ວຍຕົນເອງຂອງຄູອາຈານຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນສະພາບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຫຼາຍໆຄົນຍັງອົດທົນກັບ ChatGPT ເພື່ອກະກຽມແຜນການສອນໄວຂຶ້ນຫຼືປະຕິບັດການນໍາໃຊ້ Canva ເພື່ອສ້າງການບັນຍາຍດ້ວຍສາຍຕາ.

ນັ້ນເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຊົມເຊີຍຫຼາຍ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍສົງໄສວ່າ: ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດປ່ອຍໃຫ້ຄູຕໍ່ສູ້ຕະຫຼອດໄປໃນບົດບາດຂອງຜູ້ໃຊ້.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າໃນສະພາບການຂອງ AI ເພີ່ມຂຶ້ນໃນທຸກຂົງເຂດ, ສິ່ງທີ່ຄູສອນຕ້ອງການບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ສອງສາມແອັບ AI ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນພື້ນຖານທີ່ແຂງ: ຮູ້ວ່າ AI ສາມາດເຮັດໄດ້, ຂອບເຂດຂອງມັນແມ່ນຫຍັງ, ຄວາມສ່ຽງຂອງມັນແມ່ນຫຍັງ, ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ວິທີການຮ່ວມມືກັບ AI ເປັນຄູ່ຮ່ວມງານ.

ເພາະຖ້າຄູພຽງແຕ່ເຫັນ AI ເປັນເຄື່ອງຈັກໃນການຖາມຫາຄວາມຄິດ, ນັກຮຽນກໍຈະໄດ້ຮຽນແບບດຽວກັນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເມື່ອຄູສອນເຫັນວ່າ AI ເປັນເພື່ອນຮ່ວມງານໃນຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການສອນ, ນັກຮຽນຈະຮຽນຮູ້ວິທີການສົນທະນາແລະຮ່ວມມືກັບ AI, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ໃຫ້ຄໍາສັ່ງ.

ຄວາມຄາດຫວັງຂອງຂ້ອຍສໍາລັບປີໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນວ່າຈະມີໂຄງການໃນຄວາມເລິກທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອໄປນອກເຫນືອການຝຶກທັກສະເຄື່ອງມື. ໂດຍສະເພາະ, ມັນຈະສ້າງຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ, ຝຶກອົບຮົມຄວາມສາມາດໃນການຂຸດຄົ້ນ AI ຢ່າງປອດໄພແລະມີປະສິດທິພາບ, ແລະຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນມີວິທີການຖ່າຍທອດໃຫ້ນັກຮຽນ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າຖ້າຫາກວ່າຄູອາຈານແມ່ນຫ້ອງຮຽນທໍາອິດຂອງ AI, ຫຼັງຈາກນັ້ນທຸກລຸ້ນຂອງນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍຕົວກັບເຕັກໂນໂລຊີ.

ທ່ານ ຫງວຽນດັ້ງລີ (ອຳນວຍການວິທະຍາໄລສາກົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ):

ວາງການສຶກສາອາຊີບຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທີ່ເຫມາະສົມ

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນຫຼາຍທີ່ຈະປ່ຽນທັດສະນະກ່ຽວກັບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາໃຫ້ຖືກຕ້ອງ.

ປະຕິເສດບໍ່ໄດ້ວ່າຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນລະດັບອາຊີວະສຶກສາແມ່ນມີຫຼາຍ, ແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນຫຼາຍເຂດອຸດສາຫະກຳ ແລະ ສົ່ງອອກ... ຄວາມຕ້ອງການນີ້ກໍ່ມີຫຼາຍກວ່າຄົນງານທີ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ.

ແລະ ພັດທະນາຂະແໜງອຸດສາຫະກຳຫວຽດນາມ ໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ສີມືແຮງງານ ແລະ ຄຸນນະພາບ ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນ, ໃນນັ້ນ ແຮງງານສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກຂະແໜງອາຊີວະສຶກສາ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຍັງຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ເຄື່ອງອຸປະກອນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບ.

ການແລກປ່ຽນສາກົນຍັງຈະຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເພື່ອໃຫ້ສາມາດເຂົ້າເຖິງມາດຕະຖານສາກົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີການພົວພັນກັບທຸລະກິດເພື່ອໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສາມາດມີຜົນກະທົບທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງການເຊື່ອມໂຍງກັບຂໍ້ກໍານົດການປະຕິບັດ.

ເຈີ່ນດຶກຫາຍນາມ (ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຫ້ວ, ເມືອງ ເຫ້ວ):

ຫວັງວ່າການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຄົງຄົງທີ່

ນີ້ແມ່ນປີສຸດທ້າຍຂອງຂ້າພະເຈົ້າຂອງການຮຽນມັດທະຍົມ, ສະນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກ່ອນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່ານະວັດຕະກຳການສອນຈະສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຫວັງວ່າຕາຕະລາງເວລາຂອງນັກຮຽນຈະຖືກຈັດລຽງຕາມວິທະຍາສາດ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ, ເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາທັງສອງສາມາດຮັບປະກັນການດູດຊຶມຄວາມຮູ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ມີເວລາພັກຜ່ອນ, ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ ແລະ ຝຶກທັກສະອ່ອນ.

ຄວາມຄາດຫວັງອັນໃຫຍ່ອີກອັນໜຶ່ງຂອງຂ້ອຍກໍຄືການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີນີ້ ຈະຈັດໃຫ້ມີລະບຽບ, ມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ມີຄວາມຜັນຜວນໜ້ອຍກວ່າຄັ້ງກ່ອນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຮູ້ສຶກປອດໄພ ແລະ ບໍ່ຮູ້ສຶກສັບສົນ ຫຼື ເປັນຫ່ວງໃນໄລຍະທີ່ສຳຄັນນີ້.

ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຫວັງວ່າໂຮງຮຽນຈະຈັດກິດຈະກໍາທີ່ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍຂຶ້ນ, ຈາກການແຂ່ງຂັນການຮຽນຮູ້ເຖິງກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ມີໂອກາດເຊື່ອມຕໍ່ແລະປະຕິບັດ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ນັບຖືຜູ້ຊາຍ - HU NHUONG

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm