ຢຸດຕິການເຝິກອົບຮົມການແພດຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ: ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ Pham Ngoc Thach ສະເໜີ 3 ວິທີແກ້ໄຂ

GD&TĐ - ກ່ຽວກັບການໂຈະໂຄງການການແພດ ຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຟ້າມງອກທາກ ໄດ້ສະເໜີ 3 ວິທີແກ້ໄຂ ແຕ່ຍັງມີສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•22/10/2025

ຕອນບ່າຍວັນທີ 22 ຕຸລາ, ຄະນະອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຟ້າມງອກເທກ ໄດ້ມີພິທີພົບປະກັບພໍ່ແມ່ ແລະນັກສຶກສາຄະນະແພດສາດ ຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ (ໂຄງການຮ່ວມຝຶກອົບຮົມແພດສາດກັບມະຫາວິທະຍາໄລ Johannes Gutenberg University Mainz - JGU, ເຢຍລະມັນ).

ຈຸດປະສົງແລະວິທີແກ້ໄຂ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງທ້ວນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ຜູ້ຮັບຜິດຊອບຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດຳເນີນງານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຟ້າມງອກທາກ ຢືນຢັນວ່າ: ໂຮງຮຽນຕ້ອງຢຸດຕິການເຄື່ອນໄຫວນັບແຕ່ປີຮຽນ 2024 ໄປໝົດຍ້ອນບັນດາຈຸດໝາຍຂອງຄູ່ຮ່ວມມື.

ອີງຕາມທ່ານ Thoai, ການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຢຸດເຊົາການຮ່ວມມືແມ່ນອອກໂດຍ Johannes Gutenberg University Mainz (JGU) ແລະ Universitätsmedizin Mainz (ສູນການແພດມະຫາວິທະຍາໄລ Mainz) ຈາກເດືອນມິຖຸນາ 2024. ສາເຫດພື້ນຖານແມ່ນຍ້ອນການປ່ຽນແປງນະໂຍບາຍຂອງເຢຍລະມັນ: ສະຖາບັນ IMPP (ສະຖາບັນການແພດແລະຢາຂອງເຢຍລະມັນ. 20 ຢູ່ນອກການສອບເສັງ M20 ແຫ່ງຊາດເຢຍລະມັນ) ຈະຢຸດເຊົາການສອບເສັງ M22 ແຫ່ງຊາດຂອງເຢຍລະມັນ.

"ນີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງຢ່າງເປັນລະບົບຈາກເຢຍລະມັນ, ບໍ່ແມ່ນເກີດຈາກການລະເມີດຫຼືບໍ່ເຫັນດີເຫັນພ້ອມລະຫວ່າງສອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບແຈ້ງການຢ່າງເປັນທາງການກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ໃນວັນທີ 8 ຕຸລານີ້.

ນັກສຶກສາໄທ ຈັນດາດ-Y2023 ກ່າວປາໄສທີ່ກອງປະຊຸມ.

ທ່ານ ທ໋າຍເຮີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສຳລັບການລົງທະບຽນຮຽນປີ 2025, ນັກສຶກສາທັງໝົດຈະຖືກຍົກຍ້າຍເຂົ້າຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມແພດໝໍປະຈຳຂອງໂຮງຮຽນ, ເລີ່ມແຕ່ວັນທີ 20 ຕຸລາເປັນຕົ້ນໄປ ແລະ ຄ່າຮຽນທີ່ຈ່າຍແລ້ວຈະຖືກສົ່ງຄືນ.

ໂດຍສະເພາະສໍາລັບນັກຮຽນຂອງຫ້ອງຮຽນ 2023 ແລະ 2024, ໂຮງຮຽນແມ່ນສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນທັງຫມົດເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂໃຫ້ນັກຮຽນເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ໄດ້ສະເໜີແກ້ໄຂ 3 ດ້ານເພື່ອປະຕິບັດຄື:

ວິທີແກ້ໄຂ 1: ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຟ້າມງອກທາກ ຈະສືບຕໍ່ເຈລະຈາກັບຝ່າຍເຢຍລະມັນ ເພື່ອຊອກຫາ ແລະ ສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃໝ່, ເໝາະສົມກັບການປ່ຽນແປງນະໂຍບາຍຂອງເຢຍລະມັນ. ການແກ້ໄຂນີ້ຄາດວ່າຈະບໍ່ພຽງແຕ່ແກ້ໄຂບັນຫາໃຫ້ນັກສຶກສາປະຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປີດໂອກາດການຮ່ວມມືໃໝ່ໃນອະນາຄົດ.

ການແກ້ໄຂທີສອງ: ໂຮງຮຽນຈະເຈລະຈາໂດຍກົງກັບສະຖາບັນການສອບເສັງທາງການແພດແຫ່ງຊາດເຢຍລະມັນ (IMPP) ເພື່ອສືບຕໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສະຫນອງເອກະສານການສອບເສັງ M2 ຢູ່ນອກປະເທດເຢຍລະມັນຫຼັງຈາກ 2027. ຖ້າປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ນີ້ຈະເປັນການແກ້ໄຂທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນຂອງຫ້ອງຮຽນ 2023 ແລະ 2024 ເພື່ອສໍາເລັດການສຶກສາຕາມແຜນການເບື້ອງຕົ້ນ.

ການແກ້ໄຂທີສາມ: ຖ້າສອງວິທີແກ້ໄຂຂ້າງເທິງນີ້ລົ້ມເຫລວ, ໂຮງຮຽນຈະຈັດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງຫຼັກສູດ 2023 ແລະ 2024 ໄປສອບເສັງ M2 ໃນເຢຍລະມັນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທາງເລືອກນີ້ມາພ້ອມກັບເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນ: ນັກຮຽນຕ້ອງມີໃບຢັ້ງຢືນ C1 ເຢຍລະມັນ.

ທ່ານ Thoai ອະທິບາຍຕື່ມວ່າ ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ແມ່ນຈັດຂຶ້ນປີລະ 2 ຄັ້ງຢູ່ເຢຍລະມັນ, ນັກຮຽນສາມາດເສັງຄືນໄດ້ຖ້າບໍ່ຜ່ານ. ໃນກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນບໍ່ຜ່ານການສອບເສັງ M2 ໃນເຢຍລະມັນ (ແລະພາຍໃນ 12 ປີນັບຈາກມື້ເຂົ້າຮຽນ), ນັກສຶກສາສາມາດກັບຄືນໄປຫວຽດນາມເພື່ອສໍາເລັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດໃນປະເທດ.

ສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານກົດໝາຍຫຼາຍດ້ານ

ທີ່ການພົບປະ, ທ່ານສາດສະດາຈານ Reinhard Urban - ຮອງຄະນະບໍດີ ຄະນະແພດສາດ ຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ ໄດ້ແບ່ງປັນບັນດາຄວາມເຫັນທີ່ແຈ້ງຂາວກ່ຽວກັບບັນດາຮົ້ວກີດຂວາງ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຂອງຝ່າຍ ເຢຍລະມັນ ໃນບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂ.

ກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂຄັ້ງທຳອິດຂອງການກໍ່ສ້າງໂຄງການໃໝ່, ສາດສະດາຈານ Urban ຢືນຢັນວ່າ: ນີ້ແມ່ນທິດທາງ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານເນັ້ນໜັກວ່າ ຂະບວນການນີ້ບໍ່ແມ່ນງ່າຍດາຍ. ໂຄງການໃຫມ່ນີ້ຕ້ອງການການອະນຸມັດຈາກກະຊວງ ສຶກສາທິການ (ລັດຖະມົນຕີ) ໃນເຢຍລະມັນ.

"ນີ້ແມ່ນວຽກງານທີ່ຂ້ອຍຈະຕ້ອງປະຕິບັດໃນເວລາທີ່ຂ້ອຍກັບຄືນໄປເຢຍລະມັນ. ຂະບວນການນີ້ໃຊ້ເວລາແລະບໍ່ສາມາດຮັບປະກັນໄດ້, ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງຢຸດເຊົາການຮັບສະຫມັກສໍາລັບຊັ້ນຮຽນຂອງ 2025," ອາຈານ Urban ກ່າວ.

ການແກ້ໄຂທີສອງແມ່ນວ່າພວກເຮົາຈະຂະຫຍາຍສອງຫຼັກສູດ 2023 ແລະ 2024 ເກີນ 2027. ການແກ້ໄຂນີ້ເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ເພາະວ່າມັນຕ້ອງການການອະນຸມັດຂອງທັງສອງຝ່າຍ: ມະຫາວິທະຍາໄລ Mainz ແລະ IMPP. ນີ້ແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ມັນສາມາດເຮັດໄດ້.

ໂດຍສະເພາະ, ອາຈານ Urban ໄດ້ຊີ້ແຈງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງການແກ້ໄຂທີສາມ (ນັກສຶກສາໄປເຢຍລະມັນເພື່ອສອບເສັງ M2). ນີ້ແມ່ນທາງເລືອກທີ່ບໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຍິນຍອມເຫັນດີຈາກອົງການປົກຄອງ. ອີງຕາມອາຈານ Urban, ມີສອງສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານກົດຫມາຍທີ່ສໍາຄັນ:

ກ່ຽວກັບໃບຢັ້ງຢືນ C1 ເຍຍລະມັນ, ສາດສະດາຈານ Urban ຢືນຢັນວ່ານີ້ແມ່ນຂໍ້ກໍານົດ "ບັງຄັບ" ແລະ "ກົດຫມາຍເຢຍລະມັນ" ທີ່ໃຊ້ກັບນັກຮຽນຕ່າງປະເທດທຸກຄົນທີ່ຕ້ອງການລົງທະບຽນສອບເສັງ, ບໍ່ແມ່ນກົດລະບຽບສະເພາະຂອງ Mainz ຫຼື Pham Ngoc Thach.

ສໍາລັບສະຖານທີ່ສອບເສັງ, ນີ້ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ. ສາດສະດາຈານ Urban ອະທິບາຍວ່າໃນໂຄງການຮ່ວມເກົ່າ, ສະຖານທີ່ຮຽນຂອງນັກຮຽນແລະບ່ອນສອບເສັງໃນເຢຍລະມັນໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ. ແຕ່ດ້ວຍການແກ້ໄຂຂໍ້ 3, ນັກຮຽນຈະຕ້ອງໃຊ້ຕົວເອງ.

ສາດສະດາຈານ Urban ວິເຄາະວ່າ "ນັກສຶກສາອາດຈະຕ້ອງສົ່ງຈົດຫມາຍໄປຫາມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍເພື່ອເບິ່ງວ່າມີບ່ອນຫວ່າງ ... ມະຫາວິທະຍາໄລໃນເຢຍລະມັນທັງຫມົດມີກົດລະບຽບກ່ຽວກັບຈໍານວນບ່ອນຫວ່າງ."

ພໍ່ແມ່ສັບສົນ, ນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ

ປະເຊີນຫນ້າກັບສາມວິທີແກ້ໄຂທີ່ສະເຫນີໂດຍໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນເວົ້າວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍແລະບໍ່ແນ່ນອນ.

ຜູ້ຕາງໜ້ານັກສຶກສາຂອງຫ້ອງຮຽນ Y2023, ໄທ ຈັນດາດ, ຢືນຢັນວ່າ, ນັກຮຽນມີຄວາມຈິງຈັງ ແລະ ມຸ່ງໝັ້ນຢ່າງສຸດຂີດຕໍ່ເສັ້ນທາງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເລືອກໄວ້, ເພາະວ່າຄວາມຝັນຂອງການຮຽນຢູ່ Mainz ມີຄວາມໝາຍອັນຍິ່ງໃຫຍ່.

ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນປຶກສາຫາລືກັບຄະນະອໍານວຍການວິທະຍາໄລການແພດ Pham Ngoc Thach.

ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດແລະຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີຫຼາຍໃນການສອບເສັງການປ່ຽນແປງ M1. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນໄດ້ພະຍາຍາມເພື່ອບັນລຸໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ TestDaF 4 ໃນປີທີສອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ເພື່ອກະກຽມສໍາລັບໄລຍະທາງດ້ານການຊ່ວຍໃນເຢຍລະມັນ.

ທ່ານ Dat ກ່າວວ່າ “ພວກຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າ ສາດສະດາຈານ Urban ແລະ ຄະນະໂຮງຮຽນ ຈະໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນພວກເຮົາໃນການສົ່ງຈົດໝາຍສະບັບນີ້.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຈົດຫມາຍຈາກພໍ່ແມ່ໄດ້ສະແດງຄວາມຂອບໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ໂຄງການ, ຖືວ່າເປັນ "ຄວາມຝັນຕະຫຼອດຊີວິດ" ຂອງລູກຂອງພວກເຂົາ. ພໍ່ແມ່ໄດ້ຢືນຢັນຄວາມເຊື່ອຢ່າງແທ້ຈິງຂອງພວກເຂົາໃນການສຶກສາທາງການແພດເຢຍລະມັນແລະເນັ້ນຫນັກວ່າຄອບຄົວໄດ້ລົງທຶນທາງດ້ານການເງິນ, ເວລາ, ແລະວາງຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງພວກເຂົາໃນຊື່ສຽງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Mainz.

ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມພູມໃຈຫຼາຍກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບສູງທີ່ຜ່ານມາຂອງລູກຂອງພວກເຂົາໃນການສອບເສັງ M1, ພໍ່ແມ່ໄດ້ສະແດງຄວາມສັບສົນແລະຄວາມກັງວົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງເມື່ອພວກເຂົາຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງໂຄງສ້າງບາງຢ່າງໃນແຜນທີ່ຖະຫນົນຂອງໂຄງການ.

ດ້ວຍຈົດໝາຍສະບັບນີ້, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກໍ່ຫວັງຢ່າງຈິງໃຈວ່າ ໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖາບັນຈະສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນສືບຕໍ່ໄປຕາມເສັ້ນທາງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເລືອກໄວ້ຈົນເຖິງທີ່ສຸດ ເພາະນີ້ຄືຈຸດຍຶດໝັ້ນຂອງສັດທາ ແລະ ຄວາມຫວັງຂອງຄອບຄົວທັງໝົດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນກໍ່ຮູ້ສຶກເປັນຫ່ວງຍ້ອນການກໍານົດວ່ານັກຮຽນຕ້ອງບັນລຸ C1 ໃນເຢຍລະມັນແລະໄປເຢຍລະມັນເພື່ອສອບເສັງ M2 ໃນການແກ້ໄຂທີສາມ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງທີ່ສຸດ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ຄວາມກົດດັນແລະຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ຕ້ອງໄດ້ຊອກຫາຊ່ອງສອບເສັງດ້ວຍຕົນເອງເຊິ່ງແຕ່ເດີມບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນແຜນການຝຶກອົບຮົມ.

ໂຄງການແພດສາດ ຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ ເລີ່ມແຕ່ປີ 2013. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີທ່ານໝໍ 99 ຄົນໄດ້ຮຽນຈົບຢູ່ ເຢຍລະມັນ. ທ່ານໝໍສ່ວນຫຼາຍແມ່ນພັກເພື່ອເຮັດວຽກ, ແລະທ່ານໝໍ 8 ຄົນໄດ້ກັບຄືນໄປຫວຽດນາມ. ໂຄງການມີຄ່າຮຽນສູງເຖິງ 200 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ປີການສຶກສາ. ໄລຍະເວລາການສຶກສາແມ່ນ 6 ປີ 3 ເດືອນ; ໃນນັ້ນ, 5 ປີຢູ່ຫວຽດນາມ ແລະ 1 ປີ 3 ເດືອນປະຕິບັດການຢູ່ໂຮງໝໍຢູ່ເຢຍລະມັນ. ປະຈຸບັນ, ຫ້ອງຮຽນປີ 2023 ມີ 50 ຄົນ, ຫ້ອງຮຽນປີ 2024 ມີ 15 ຄົນ, ຫ້ອງຮຽນປີ 2025 ມີ 14 ຄົນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/dung-dao-tao-y-viet-duc-truong-dh-y-khoa-pham-ngoc-thach-dua-ra-3-giai-phap-post753625.html