ລົບລ້າງອຸປະສັກ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະໃນຂົງເຂດສິລະປະ

ສືບຕໍ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 10, ວັນທີ 22 ຕຸລາ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຟັງທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ສະເໜີບົດລາຍງານກ່ຽວກັບ 3 ໂຄງການຄື: ກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ).

Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch•22/10/2025

ສະເໜີບົດລາຍງານ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍ 3 ສະບັບນີ້ ມີການພົວພັນຮ່ວມມືຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ພວມໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ທິດສຳຄັນຂອງພັກ, ພິເສດແມ່ນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ພ້ອມກັບບັນດາມະຕິສຳຄັນກ່ຽວກັບວິວັດທະນາການຫັນເປັນພື້ນຖານເສດຖະກິດ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ເອກະຊົນ, ເຕັກໂນໂລຢີສາກົນ. ແລະການບັງຄັບໃຊ້.

ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຈຳເປັນເພື່ອກຳຈັດ “ຂອດ” ໃນຂົງເຂດ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ເພີ່ມທະວີການປົກຄອງຕົນເອງຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ປະສິດທິຜົນ ແລະ ປະສິດທິຜົນ, ພ້ອມທັງຕອບສະໜອງບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃໝ່ກ່ຽວກັບການຫັນເປັນສູນກາງ, ປະຕິຮູບລະບຽບການບໍລິຫານ, ປັບປຸງກົນໄກ ແລະ ປະຕິບັດຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ.

Tháo gỡ các vướng mắc, khó khăn trong đào tạo các ngành, nghề đặc thù thuộc lĩnh vực nghệ thuật - Ảnh 1. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີຂໍ້ສະເໜີ

ກ່ຽວກັບການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາມີເນື້ອໃນພື້ນຖານຂອງຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ສຸມໃສ່ 4 ກຸ່ມຄື:

ກ່ອນອື່ນໝົດ , ກຳນົດບາງເນື້ອໃນສຳຄັນຂອງພັກ ໂດຍສະເພາະມະຕິເລກທີ 71 ເຊັ່ນ: ກຳນົດໃຫ້ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນການສຶກສາພາກບັງຄັບ, ການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ; ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາລະບຽບຫຼັກການກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍຂອງລັດໃນຂົງເຂດ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຄວບຄຸມການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ, ສ້າງຖານຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ກຳນົດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ; ບໍ່ຈັດຕັ້ງສະພາໂຮງຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ; ປັບປຸງລະບຽບການໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ, ເສີມຂະຫຍາຍທຶນສຶກສາແຫ່ງຊາດ; ປະດິດສ້າງຮູບແບບໂຮງຮຽນຂອງຂວັນ, ເສີມຂະຫຍາຍປະເພດໂຮງຮຽນກິນນອນ; ການເປັນເຈົ້າການຮ່ວມຂອງຄູລະຫວ່າງໜ່ວຍງານບໍລິການພາກລັດ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ກຳນົດໂຄງປະກອບລາຍຈ່າຍງົບປະມານໃຫ້ແກ່ການລົງທຶນ ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ລະບຽບຫຼັກການກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍພາສີທີ່ດິນບຸລິມະສິດຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ.

Tháo gỡ các vướng mắc, khó khăn trong đào tạo các ngành, nghề đặc thù thuộc lĩnh vực nghệ thuật - Ảnh 2. — ທັດສະນະຂອງກອງປະຊຸມ

ສອງ, ລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງພາກປະຕິບັດ, ຮັບປະກັນການຄຸ້ມຄອງລັດ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງຂອງລະບົບກົດໝາຍ: ເພີ່ມທະວີອາຊີວະສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍເຂົ້າໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ; ຊີ້ແຈງທິດທາງການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາຫຼັງມັດທະຍົມປາຍໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມສາມາດ, ກຳລັງແຮງ ແລະ ພອນສະຫວັນຂອງຜູ້ຮຽນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍລົບລ້າງອຸປະສັກ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະວິຊາສະເພາະ; ກໍານົດວ່າໃບປະກາດສະນີຍະບັດແລະໃບຢັ້ງຢືນສາມາດອອກເປັນເຈ້ຍ, ເອເລັກໂຕຣນິກຫຼືດິຈິຕອນ; ແຍກອຸປະກອນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນອອກຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ມອບສິດອຳນາດການສັງລວມ, ຕີລາຄາ ແລະ ອະນຸມັດໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນ; ເພີ່ມການບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາທີ່ບໍ່ຊ້ໍາກັນກັບກິດຈະກໍາທີ່ຮັບປະກັນໂດຍງົບປະມານຂອງລັດຫຼືລາຍຮັບຄ່າຮຽນ; ກໍານົດບຸກຄະລາກອນສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາ; ບໍ່ມີລະບຽບການປະເມີນຄຸນນະພາບການບັງຄັບສໍາລັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ການສຶກສາທົ່ວໄປ, ແລະການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ; ລະບຽບການກ່ຽວກັບນັກລົງທຶນຄົບຖ້ວນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຫມັ້ນຄົງຂອງນັກຮຽນແລະການດໍາເນີນງານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ໃນຂະນະທີ່ສອດຄ່ອງກັບຂໍ້ກໍານົດຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການລົງທຶນ.

ດຳລັດກຳນົດການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາຊີບດ້ານສິລະປະ ຊ່ວຍໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມສິລະປະມີປະສິດທິຜົນ.

ອັນທີສາມ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຈິດໃຈຂອງການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ເພີ່ມທະວີຂໍ້ລິເລີ່ມ ແລະ ເອກະລາດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ, ທັງຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາທັນສະໄໝ, ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ແທດຈິງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນການຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບໝາຍໜ້າທີ່.

ສີ່, ຮ່າງກົດໝາຍສົ່ງຜົນກະທົບເຖິງ 69/126 ລະບຽບການບໍລິຫານປະຈຸບັນ ໃນທິດທາງຫຼຸດຜ່ອນການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການກະຈາຍອຳນາດຢ່າງແຂງແຮງໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນກໍ່ຄືບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ສ້າງຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ລາຍງານການກວດກາຄືນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຂະແໜງການສຶກສາ 3 ສະບັບ ຄື: ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ; ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ), ໂດຍຕາງໜ້າຄະນະກວດກາ, ປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຊິງຮູ່ງ ໄດ້ເຫັນດີກ່ຽວກັບຄວາມຈຳເປັນ, ຈຸດປະສົງ ແລະ ທັດສະນະຂອງການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງຮ່າງກົດໝາຍ 3 ສະບັບຂ້າງເທິງ.

ການປັບປຸງກົດໝາຍແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ປັບປຸງບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ທິດທາງຂອງພັກໂດຍໄວ, ພິເສດແມ່ນມະຕິເລກທີ 71 ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ມະຕິກ່ຽວກັບເນື້ອໃນທີ່ກົມການເມືອງໄດ້ຍົກອອກເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍກ່ຽວກັບລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໃຫ້ສົມບູນແບບ, ຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂອງລັດ; ສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບ 2 ຂັ້ນຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ; ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງປະຊາຊົນແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ; ແກ້ໄຂຂໍ້ຈຳກັດ ແລະຄວາມບໍ່ພຽງພໍຂອງກົດໝາຍສະບັບປະຈຸບັນ.

Tháo gỡ các vướng mắc, khó khăn trong đào tạo các ngành, nghề đặc thù thuộc lĩnh vực nghệ thuật - Ảnh 4. — ທ່ານປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນດັກວິ້ງ

ຕາມຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມແລ້ວ, ການປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາແມ່ນສຸມໃສ່ປັບປຸງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໃຫ້ສົມບູນແບບ, ເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມຂອບຄຸນວຸດທິແຫ່ງຊາດ. ຄະນະກຳມະການເຫັນດີກັບການວາງທິດທາງປ່ຽນໃໝ່ການຈັດຕັ້ງ “ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ” ໂດຍພິຈາລະນາວ່າລະດັບການສຶກສານີ້ທຽບເທົ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ແຕ່ມີການກຳນົດທິດອາຊີບທີ່ຈະແຈ້ງ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອົງການກວດກາໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງກ່ຽວກັບພື້ນຖານທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ມາດຕະຖານຜົນໄດ້ຮັບ, ແລະເງື່ອນໄຂການປະເມີນຜົນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຊ້ໍາຊ້ອນກັນລະຫວ່າງສອງປະເພດການຝຶກອົບຮົມ. ການກຳນົດມາດຕະຖານຜົນຜະລິດກໍ່ແມ່ນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຮັດແໜ້ນ ແລະ ເຊື່ອມຈອດລະຫວ່າງບັນດາລະດັບ, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບການແຮງງານສີມືແຮງງານກາຍເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນຂອງເສດຖະກິດ.

ກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ຄະນະກຳມະການແນະນຳໃຫ້ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ບູລະນະໂຄງຮ່າງກົດໝາຍສຳລັບການຫັນປະເພດໂຮງຮຽນ, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບການນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນຂອງໂຮງຮຽນພາກເອກະຊົນ, ສາກົນ ແລະ ການສຶກສາຮ່ວມ. ຕ້ອງກຳນົດເງື່ອນໄຂ, ມາດຕະການລົງໂທດໃນການຈັດການລະເມີດ, ໂຈະ ຫຼື ຍຸບເລີກບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ຮັບປະກັນສິດຂອງຜູ້ຮຽນ ແລະ ພະນັກງານ.

ກ່ຽວກັບທີມຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານສະໜັບສະໜູນ, ຄະນະໄດ້ເນັ້ນໜັກໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ (ສະບັບປັບປຸງ). ນອກນີ້, ຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບບັນດາຕຳແໜ່ງສະໜັບສະໜູນໃນໂຮງຮຽນ (ທີ່ປຶກສາດ້ານຈິດໃຈ, ພະນັກງານສຸຂະພາບໂຮງຮຽນ, ພະນັກງານຫ້ອງສະໝຸດ, ພະນັກງານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ...) ເພື່ອເປັນພື້ນຖານໃນການສ້າງນະໂຍບາຍ, ລະບອບ, ປະກອບສ່ວນຫຼຸດຜ່ອນວຽກເຮັດງານທຳໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການສຶກສາຮອບດ້ານ.

ທີ່ມາ: https://bvhtdl.gov.vn/thao-go-cac-vuong-mac-kho-khan-trong-dao-tao-cac-nganh-nghe-dac-thu-thuoc-linh-vuc-nghe-thuat-20251022192636391.htm