ຜົນສະທ້ອນຂອງການ 'ນັບ' ເອກະສານວິທະຍາສາດ.

ບົດຮຽນທີ 1: ການຖອດລະຫັດດ້ານມືດຂອງສິ່ງພິມສາກົນ

ການຂາດກົນໄກການຄວບຄຸມ ແລະ ການສະແຫວງຫາມາດຖານດ້ານປະລິມານ ກຳລັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ເອກະສານ ວິທະຍາສາດ ທີ່ເຜີຍແຜ່ໃນລະດັບສາກົນໄປສູ່ລະດັບ "ເໜືອຄວາມເປັນຈິງ", ເຊິ່ງຢູ່ນອກເໜືອການຄວບຄຸມຂອງແມ່ນແຕ່ອົງການຄຸ້ມຄອງ.

ແຮງກົດດັນຈາກຄວາມເປັນຈິງ

ປະຈຸບັນ, ການພິມເຜີຍແຜ່ວິທະຍາສາດແມ່ນມາດຕະຖານທີ່ສຳຄັນໃນບັນດາມາດຕະຖານຫຼາຍຢ່າງສຳລັບອາຈານມະຫາວິທະຍາໄລ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ສ້າງມາດຕະຖານວິຊາຊີບທີ່ເຂັ້ມງວດ, ເຮັດໃຫ້ການພິມເຜີຍແຜ່ສາກົນເປັນເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນສຳລັບທຸກຂັ້ນຕອນຂອງອາຊີບຂອງອາຈານ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ເງື່ອນໄຂສຳລັບການມອບຕຳແໜ່ງສາດສະດາຈານ ແລະ ຮອງສາດສະດາຈານ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຈຳນວນສິ່ງພິມສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງ; ຜູ້ສະໝັກຮັບຕຳແໜ່ງຮອງສາດສະດາຈານຕ້ອງການຢ່າງໜ້ອຍ 3 ສິ່ງພິມ, ແລະ ຜູ້ສະໝັກຮັບຕຳແໜ່ງສາດສະດາຈານຕ້ອງການ 5 ສິ່ງພິມທີ່ລະບຸໄວ້ໃນຖານຂໍ້ມູນ WoS/Scopus. ອັນທີສອງ, ຂໍ້ກຳນົດສຳລັບການຊີ້ນຳນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກກຳນົດວ່າຜູ້ຊີ້ນຳຕ້ອງມີສິ່ງພິມສາກົນເພື່ອຕອບສະໜອງມາດຕະຖານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນການຮັບຮອງຄຸນນະພາບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຈຳນວນສິ່ງພິມສາກົນຕໍ່ສະມາຊິກຄະນະວິຊາແມ່ນຕົວຊີ້ວັດທີ່ສຳຄັນສຳລັບການຈັດອັນດັບ ແລະ ການໃຫ້ຄວາມເປັນເອກະລາດແກ່ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ອີງຕາມຮ່າງລະບຽບກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບຕ່າງໆຂອງ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງທີ່ກຳລັງຢູ່ໃນການທົບທວນຄືນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກຳນົດວ່າຈຳນວນສະເລ່ຍຂອງບົດຄວາມວິທະຍາສາດທີ່ຈັດພິມຕໍ່ອາຈານເຕັມເວລາຕໍ່ປີໃນຖານຂໍ້ມູນ WoS ຫຼື Scopus ຕ້ອງມີຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງເລື່ອງ. ພາຍໃນຢ່າງໜ້ອຍສາມປີກ່ອນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຈຳນວນສະເລ່ຍຂອງບົດຄວາມວິທະຍາສາດທີ່ຈັດພິມຕໍ່ປີໂດຍອາຈານຊັ້ນນຳໃນຖານຂໍ້ມູນ WoS ຫຼື Scopus ຕ້ອງມີຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງເລື່ອງ.

ໃນໜັງສືວຽນທີ່ອອກໃໝ່ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ເຊິ່ງໄດ້ກຳນົດມາດຕະຖານວິຊາຊີບສຳລັບອາຈານມະຫາວິທະຍາໄລ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກຳນົດໃຫ້ອາຈານອາວຸໂສມີບົດຄວາມວິທະຍາສາດຢ່າງໜ້ອຍ 3 ບົດທີ່ຕີພິມໃນວາລະສານ ISSN ທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນລະດັບສາກົນ; ສຳລັບອາຈານອາວຸໂສ, ຈຳນວນນີ້ແມ່ນ 6 ບົດວິທະຍາສາດ.

ແຮງກົດດັນນີ້ສ້າງແນວຄິດ "ເຜີຍແຜ່ ຫຼື ຖືກລົບລ້າງ" ໃນບັນດາຄະນະວິຊາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆ. ສະມາຊິກຄະນະວິຊາຫຼາຍຄົນມີພາລະຊົ່ວໂມງສອນຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ຂາດທັກສະການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ເຮັດໃຫ້ "ການຊື້ຊື່ສຽງ" ໃນກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າສາກົນເປັນທາງລັດໄປສູ່ການຕອບສະໜອງມາດຕະຖານວິຊາຊີບ.

ອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລຄົນໜຶ່ງໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າລາວຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລາວມີນະໂຍບາຍໃຫ້ລາງວັນທີ່ເອື້ອເຟື້ອເຜື່ອແຜ່ສຳລັບເອກະສານວິທະຍາສາດທີ່ຕີພິມໃນວາລະສານສາກົນຊັ້ນນຳ, ໂດຍມີເງິນສູງສຸດ 500 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ຄົນຕໍ່ປີ. ອາຈານສອນກ່າວວ່າ ເນື່ອງຈາກອາຍຸຂອງລາວ, ລາວສາມາດຮ່ວມຂຽນບົດຄວາມໄດ້ພຽງແຕ່ປະມານໜຶ່ງບົດຄວາມຕໍ່ປີ, ໂດຍໄດ້ຮັບລາງວັນປະມານ 20-30 ລ້ານດົ່ງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນຫາເກີດຂຶ້ນເມື່ອອາຈານສອນຄົນອື່ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຕີພິມບົດຄວາມຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ປະມານ 10-15 ບົດຄວາມຕໍ່ປີ. ດ້ວຍລາງວັນສູງສຸດ 250 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ບົດຄວາມ, ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ບັນລຸຂີດຈຳກັດ 500 ລ້ານດົ່ງທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລກຳນົດໄວ້ຢ່າງໄວວາ.

ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສູນເສຍເງິນທຶນສ່ວນເກີນ, ອາຈານບາງຄົນໄດ້ແນະນຳວ່າ ອາຈານທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນຄວນໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍໃຫ້ເປັນຜູ້ຂຽນຮ່ວມໃນສິ່ງພິມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຢ່າງເປັນທາງການ, ອາຈານຄົນນີ້ຈະມີບ່ອນເພີ່ມເຕີມໃນລາຍການສິ່ງພິມທາງວິທະຍາສາດ, ໃນຂະນະທີ່ເພື່ອນຮ່ວມງານຄົນອື່ນໆຈະມີ "ຊ່ອງ" ເພີ່ມເຕີມສຳລັບການຮັບລາງວັນ. ຈຳນວນເງິນລາງວັນທັງໝົດທີ່ມອບໃຫ້ຜູ້ຂຽນຮ່ວມຈະຖືກໂອນກັບຄືນໃຫ້ຜູ້ຂຽນຕົວຈິງ.

ອີງຕາມການຄິດໄລ່, ຖ້າບຸກຄົນໃດໜຶ່ງຖືກຈຳກັດໄວ້ພຽງ 500 ລ້ານດົ່ງ, ແຕ່ໂດຍການມີຄົນອື່ນຫຼາຍຄົນເປັນຜູ້ສະເໜີຊື່, ຈຳນວນໂບນັດທັງໝົດທີ່ກຸ່ມນີ້ສາມາດເກັບໄດ້ອາດຈະສູງເຖິງຫຼາຍພັນລ້ານດົ່ງຕໍ່ປີ. ເມື່ອປະເຊີນກັບຂໍ້ສະເໜີນີ້, ອາຈານຮູ້ສຶກຂັດແຍ້ງຢ່າງຮຸນແຮງ. ໃນດ້ານໜຶ່ງ, ພວກເຂົາກັງວົນວ່າການປະຕິເສດຈະເຮັດໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມງານຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການຍອມຮັບຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ສະບາຍໃຈກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນວິຊາຊີບ ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງໃນໄລຍະຍາວ.

ເພື່ອປັບປຸງອັນດັບຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຈັດອັນດັບສາກົນເຊັ່ນ QS ຫຼື THE, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຮັບຮອງເອົານະໂຍບາຍການໃຫ້ລາງວັນໂດຍກົງແກ່ສິ່ງພິມດ້ວຍໂບນັດເປັນເງິນສົດ. ຕົວເລກເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ປ່ຽນເອກະສານວິທະຍາສາດໃຫ້ກາຍເປັນສິນຄ້າທີ່ມີກຳໄລສູງໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ. ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນເຄີຍສະເໜີໂບນັດສູງເຖິງ 200 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເອກະສານສຳລັບວາລະສານ ISI/Scopus ອັນດັບຕົ້ນໆ (ໃນປີ 2017); ໂບນັດສູງສຸດສຳລັບປີ 2025 ຄາດວ່າຈະເປັນ 110 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເອກະສານ.

ນັກສຶກສາເກັບກຳຂໍ້ມູນຢູ່ງານວາງສະແດງການຮັບນັກສຶກສາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ປີ 2025 ທີ່ຈັດໂດຍໜັງສືພິມຕຽນຟອງ (ຮູບພາບ: ເຢືອງຈື)

ໃນປີ 2023, ມະຫາວິທະຍາໄລ Ton Duc Thang ໄດ້ສະເໜີລາງວັນສູງເຖິງ 360 ລ້ານດົ່ງ ສຳລັບເອກະສານຄົ້ນຄວ້າສາກົນທີ່ໂດດເດັ່ນ. ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍມີນະໂຍບາຍທີ່ຈະໃຫ້ລາງວັນສູງເຖິງ 150 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເອກະສານໃນ 1% ອັນດັບຕົ້ນໆ.

ประกายไฟທີ່ກະຕຸ້ນການສໍ້ໂກງ.

ດ້ວຍໂບນັດຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ (20-100 ລ້ານດົ່ງ) ແລະ ກົນໄກການຄວບຄຸມທີ່ຫຼວມ, ໂດຍສະເພາະຖ້າບໍ່ມີລະບຽບການຮ່ວມກັນກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດທາງວິທະຍາສາດຕະຫຼອດທັງລະບົບການສຶກສາ, ມັນຍາກທີ່ຈະຄວບຄຸມຄຸນນະພາບ ແລະ ປ້ອງກັນການປະຕິບັດທີ່ສໍ້ໂກງ.

ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນກຳລັງສະເໜີໂອກາດໃຫ້ອາຈານສອນຫວຽດນາມຮ່ວມຂຽນບົດຄວາມທີ່ຂຽນໄວ້ລ່ວງໜ້າໃນລາຄາທີ່ໂຄສະນາຕໍ່ສາທາລະນະ. ອາຈານສອນສາມາດຈ່າຍເງິນເພື່ອ "ຊື້" ຕຳແໜ່ງນັກຂຽນ, ຈາກນັ້ນໃຊ້ບົດຄວາມເພື່ອຮັບລາງວັນຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສ້າງກຳໄລທີ່ສຳຄັນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ຍັງມີການປະຕິບັດ "ການຂາຍເອກະສານຄົ້ນຄວ້າ": ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ A ອ້າງວ່າມາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ B (ບ່ອນທີ່ລາງວັນສູງກວ່າ) ເພື່ອຫາກຳໄລ. ການຮ່ວມມືກັນລະຫວ່າງຄວາມກົດດັນເພື່ອຄວາມກ້າວໜ້າ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດທາງເສດຖະກິດໄດ້ນຳໄປສູ່ການບິດເບືອນທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ເຊັ່ນ: ການຫຼຸດລົງຂອງຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງທີ່ປະເທດກຳລັງປະເຊີນ, ອາຈານສອນຫຼາຍຄົນໃຊ້ເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າ "ຊອກຫາເອກະສານ" ຫຼື ຊອກຫາວິທີທີ່ຈະຫຼີກລ່ຽງລະບຽບການເພື່ອຕອບສະໜອງໂຄຕ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ລາງວັນໃຫຍ່ແມ່ນສິ່ງຈູງໃຈທີ່ຈຳເປັນໃນການສົ່ງເສີມວິທະຍາສາດ, ແຕ່ຖ້າບໍ່ມີກົນໄກໃນການກວດສອບການປະກອບສ່ວນຕົວຈິງຂອງຜູ້ຂຽນ, ມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດການສໍ້ໂກງໄດ້. ເພື່ອປ້ອງກັນການຊື້ ແລະ ຂາຍເອກະສານຄົ້ນຄວ້າ, ຂະແໜງການສຶກສາຈຳເປັນຕ້ອງປ່ຽນແນວຄິດການປະເມີນຜົນຂອງຕົນ: ຈາກ "ການນັບຈຳນວນເອກະສານ" ມາເປັນການປະເມີນ "ຄຸນນະພາບ ແລະ ມູນຄ່າຂອງການປະກອບສ່ວນ" ຂອງຜົນງານ, ພ້ອມທັງເຮັດໃຫ້ຂະບວນການປະເມີນຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການຢູ່ໃນແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາມີຄວາມເຂັ້ມງວດຂຶ້ນ.

ຫລຸດພົ້ນຈາກແນວຄິດຂອງການ "ນັບ" ບົດຄວາມຕໍ່ປີ.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຮວ່າງມິງເຊີນ ໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງພາຍໃຕ້ກະຊວງກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິ 57-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ (ມະຕິ 57). ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ຜົນຜະລິດທາງວິທະຍາສາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງມີຈຸດປະສົງເພື່ອແກ້ໄຂ "ບັນຫາໃຫຍ່ຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ທົ່ວປະເທດ", ແລະ ບໍ່ສາມາດຢຸດຢູ່ພຽງແຕ່ການນັບຈຳນວນສິ່ງພິມ ຫຼື ປຽບທຽບການເຕີບໂຕປະຈຳປີຂອງປະລິມານສິ່ງພິມ. ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຕ້ອງປະກອບສ່ວນໂດຍກົງຕໍ່ເສດຖະກິດຜ່ານຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າທີ່ສາມາດຖ່າຍທອດ ແລະ ນຳໃຊ້ໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ; ແລະ ຜ່ານໂຄງການ ແລະ ວຽກງານວິທະຍາສາດທີ່ແກ້ໄຂບັນຫາສຳຄັນຂອງຊາດ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ໂດ່ ວັນ ຢຸງ, ອະດີດອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ເຊື່ອວ່ານີ້ແມ່ນຂໍ້ຄວາມທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ເຂັ້ມແຂງກ່ຽວກັບວິທີການໃໝ່ໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງລະບົບນິເວດການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ມີເນື້ອໃນຫຼາຍຂຶ້ນໃນຫວຽດນາມ. ອີງຕາມ ດຣ. ຢຸງ, ກິດຈະກຳການຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງປະກອບສ່ວນໂດຍກົງຕໍ່ເສດຖະກິດ ແລະ ສັງຄົມຜ່ານຜົນໄດ້ຮັບທີ່ເປັນຮູບປະທຳ. ຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງສາມາດໂອນຍ້າຍໄດ້ ແລະ ນຳໃຊ້ໄດ້ໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ; ໂຄງການ ແລະ ວຽກງານວິທະຍາສາດຕ້ອງປະກອບສ່ວນແກ້ໄຂບັນຫາສຳຄັນຂອງຊາດ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ວິທະຍາສາດຕ້ອງມີບົດບາດໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເຊິ່ງເປັນກຳລັງຫຼັກທີ່ຂັບເຄື່ອນການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ. ການປະກອບສ່ວນເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍຜົນໄດ້ຮັບທີ່ເປັນຮູບປະທຳ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຕົວເລກໃນເຈ້ຍເທົ່ານັ້ນ.

ການສືບສວນຫຼ້າສຸດໄດ້ເປີດເຜີຍຕະຫຼາດລັບທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງທົ່ວໂລກ, ບ່ອນທີ່ພຽງແຕ່ 1,000 ໂດລາ, ໃຜໆກໍ່ສາມາດຊື້ຜົນງານການຂຽນຄັ້ງທຳອິດໃນເອກະສານວິທະຍາສາດທີ່ຈະມາເຖິງ. ຕຳແໜ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສະເໜີຢ່າງເປີດເຜີຍໂດຍ "ໂຮງງານເຈ້ຍ," ອົງການຕ່າງໆທີ່ຜະລິດເອກະສານປອມ ຫຼື ເອກະສານທີ່ມີຄຸນນະພາບຕ່ຳເພື່ອກຳໄລ. ການສຶກສາໄດ້ວິເຄາະລາຄາທີ່ປະທັບເວລາເກືອບ 52,000 ລາຍການຈາກໂຄສະນາເກືອບ 19,000 ລາຍການ, ເຊິ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັບຜະລິດຕະພັນຫຼາຍກວ່າ 5,500 ລາຍການ, ແຕ່ນີ້ເປັນພຽງສ່ວນນ້ອຍໆຂອງຂະໜາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງການດຳເນີນງານ.

ວິທີການນີ້ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນ ແລະ ໃຊ້ໄດ້ຈິງ, ຍ້ອນວ່າມັນແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ນັກວິທະຍາສາດທົ່ວໂລກໄດ້ໂຕ້ວາທີກັນມາເປັນເວລາຫຼາຍປີຄື: ແຮງກົດດັນ "ເຜີຍແຜ່ ຫຼື ທຳລາຍ". ທ່ານ ຢຸງ ໂຕ້ຖຽງວ່າ ແຮງກົດດັນນີ້ໄດ້ສົ່ງຜົນໃຫ້ມີເອກະສານທີ່ມີຄຸນນະພາບຕ່ຳຫຼາຍເກີນໄປ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ສະຖານະການຂອງ "ຂີ້ເຫຍື້ອທາງວິທະຍາສາດ".

ທັດສະນະຂອງທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫວງມິງເຊີນ ບໍ່ໄດ້ປະຕິເສດຄຸນຄ່າຂອງສິ່ງພິມສາກົນ, ແຕ່ເນັ້ນໃສ່ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມູນນິທິຄົ້ນຄວ້າທົ່ວໂລກກຳລັງຫັນໄປສູ່ການປະເມີນຜົນກະທົບຕົວຈິງຂອງການຄົ້ນຄວ້າ, ເຊັ່ນ: ຈຳນວນສິດທິບັດ, ທຸລະກິດທີ່ໄດ້ມາຈາກການຄົ້ນຄວ້າ (ສະຕາດອັບ), ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາສັງຄົມ, ຫຼື ການຄ້າຜະລິດຕະພັນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tienphong.vn/he-luy-dem-bai-bao-khoa-hoc-post1841509.tpo