ຜົນສະທ້ອນຂອງສັງຄົມທີ່ມີການແຂ່ງຂັນສູງເກີນໄປ

[ໂຄສະນາ_1]

SGGP 18/09/2023 12:24

ຫຼັງຈາກການປະທ້ວງຂະໜາດໃຫຍ່ຫຼາຍຄັ້ງ, ເຊິ່ງເປັນຄັ້ງທຳອິດໃນປະຫວັດສາດຂອງເກົາຫຼີໃຕ້, ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ໄດ້ນຳສະເໜີນະໂຍບາຍໃໝ່ຊຸດໜຶ່ງເພື່ອປົກປ້ອງສິດທິທາງກົດໝາຍຂອງຄູຈາກການຮຸກຮານຈາກພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູກ່ອນໜ້ານີ້ ແລະ ເບິ່ງຄືວ່າຈະເຮັດໃຫ້ເກີດອັນຕະລາຍຫຼາຍກວ່າຜົນປະໂຫຍດ.

ລະນຶກເຖິງຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມຜູ້ທີ່ຂ້າຕົວຕາຍຍ້ອນຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການ. ຮູບພາບ: Yonhap

ຕິດຢູ່ລະຫວ່າງກ້ອນຫີນ ແລະ ບ່ອນແຂງ.

ການປະທ້ວງຄັ້ງລ່າສຸດໂດຍຄູສອນເກົາຫຼີໃຕ້ປະມານ 100,000 ຄົນ, ເຊິ່ງເປັນການປະທ້ວງເພື່ອລະນຶກເຖິງເພື່ອນຮ່ວມງານຍິງໜຸ່ມຜູ້ທີ່ຂ້າຕົວຕາຍເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນວັນທີ 4 ກັນຍາ, ເຊິ່ງເປັນເຫດການປະຫວັດສາດໃນຂະແໜງການສຶກສາຂອງປະເທດ. ການປະທ້ວງດັ່ງກ່າວແມ່ນຟາງສຸດທ້າຍຫຼັງຈາກການຂ້າຕົວຕາຍຂອງຄູສອນຫຼາຍຄັ້ງທີ່ເກີດຈາກຄວາມเครียดຢ່າງຮຸນແຮງທີ່ເກີດຈາກການດູຖູກຈາກພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນ.

ການຂົ່ມຂູ່, ການໃສ່ຮ້າຍປ້າຍສີ (ຜ່ານການໂທລະສັບທີ່ບໍ່ໄດ້ຮ້ອງຂໍໃນເວລາໃດກໍ່ຕາມຂອງມື້), ຫຼືແມ່ນແຕ່ການໂຈມຕີທາງຮ່າງກາຍ (ເຊັ່ນ: ການໂຍນປາກກາໃສ່ຄູ) ເປັນເລື່ອງທຳມະດາມາດົນແລ້ວ. ກ່ອນວັນທີ 4 ກັນຍາ, ກະຊວງສຶກສາທິການເກົາຫຼີໃຕ້ໄດ້ນຳສະເໜີນະໂຍບາຍໃໝ່ເພື່ອປົກປ້ອງສິດທິທາງກົດໝາຍຂອງຄູໂດຍການໃຫ້ພວກເຂົາມີການຄວບຄຸມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູມີສິດທີ່ຈະຂໍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ກໍ່ກວນອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ, ຍຶດໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັດໝາຍລ່ວງໜ້າຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການພົບກັບຄູ. ໃນກໍລະນີທີ່ມີການຂົ່ມຂູ່ ຫຼື ການໂຈມຕີ, ຄູໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ກຳລັງເພື່ອຍັບຍັ້ງນັກຮຽນທີ່ບໍ່ເຊື່ອຟັງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມໜັງສືພິມ Korea Herald, ນະໂຍບາຍໃໝ່ຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນ ຫຼື ພໍ່ແມ່ປະເມີນວິທີການສິດສອນຂອງຄູກັບຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ແທນທີ່ຈະຍື່ນຄຳຮ້ອງທຸກໂດຍກົງກັບຄູ. ອີງຕາມທະນາຍຄວາມ Kim Ji-yeon ຈາກອົງການ Young Lawyers for a Better Future, ຂອບເຂດຂອງນະໂຍບາຍໃໝ່ແມ່ນບໍ່ຊັດເຈນເກີນໄປ ແລະ ຍັງບໍ່ປ້ອງກັນການແຊກແຊງຂອງພໍ່ແມ່ຫຼາຍເກີນໄປ, ຍ້ອນວ່າພໍ່ແມ່ຍັງມີອຳນາດໃນການແຊກແຊງ. ສິ່ງນີ້ພຽງແຕ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພໍ່ແມ່ທີ່ເຂັ້ມງວດໃຊ້ອຳນາດໃນທາງທີ່ຜິດ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຄູອາຈານມີສິດ ແລະ ພັນທະທີ່ຈະລົງໂທດນັກຮຽນທີ່ບໍ່ເຊື່ອຟັງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນຍັງສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄູອາຈານຫຼຸດຜ່ອນການລົງໂທດນັກຮຽນດັ່ງກ່າວ. ເມື່ອປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງນີ້ ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກຂາດຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຂັ້ນພື້ນຖານ, ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນ, ເຖິງວ່າກະຊວງສຶກສາທິການຈະພະຍາຍາມປົກປ້ອງສິດທິຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ເລືອກທີ່ຈະລາອອກຢ່າງຖາວອນ ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດທົນກັບການດູຖູກຈາກນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ໄດ້.

ປ່ຽນຄຳນິຍາມ

ການຮຸກຮານໃນໂຮງຮຽນເປັນບັນຫາຮ້າຍແຮງໃນເກົາຫຼີໃຕ້ເປັນເວລາຫຼາຍທົດສະວັດ. ນັກວິເຄາະຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກລະບົບກົດໝາຍ ແລະ ການບໍລິຫານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍສະຫວັດດີການເດັກປີ 2014 (ເຊິ່ງຫ້າມການລົງໂທດທາງຮ່າງກາຍໃດໆຕໍ່ເດັກນ້ອຍ), ເພື່ອຮຸກຮານຄູ. ກົດໝາຍສະບັບນີ້ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູແຊກແຊງໃນກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນຕີກັນ. ແມ່ນແຕ່ການຮ້ອງກໍສາມາດຈັດປະເພດເປັນ "ການລ່ວງລະເມີດທາງດ້ານອາລົມ" ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ການໄລ່ຄູອອກ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2018, ມີຄູຫຼາຍຮ້ອຍຄົນໄດ້ຂ້າຕົວຕາຍ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຍ້ອນອາການຊຶມເສົ້າທີ່ເກີດຈາກຄວາມກົດດັນຈາກການເຮັດວຽກ. ໃນປີກາຍນີ້, ມີຄູ 12,000 ຄົນໄດ້ລາອອກ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຊາວໜຸ່ມປະມານ 10,000 ຄົນໃນໄວຮຽນ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຂ້າຕົວຕາຍໃນແຕ່ລະປີ. ຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການຕໍ່ນັກຮຽນເກົາຫຼີແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍ; ເຖິງແມ່ນວ່າຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານເປັນຕົ້ນໄປ, ຜູ້ໃດກໍຕາມທີ່ແຕກຕ່າງ ຫຼື ບໍ່ສາມາດປະຕິບັດພັນທະຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ກໍ່ກາຍເປັນເປົ້າໝາຍຂອງການຂົ່ມເຫັງ. ຮາກເຫງົ້າຂອງສິ່ງນີ້ແມ່ນສັງຄົມທີ່ມີການແຂ່ງຂັນສູງຂອງເກົາຫຼີໃຕ້, ເຊິ່ງເຫັນວ່າການສຶກສາເປັນຮູບແບບທີ່ຍອມຮັບໄດ້ງ່າຍທີ່ສຸດຂອງຄວາມກ້າວໜ້າທາງສັງຄົມ.

ອີງຕາມ Archyde, ໃນສັງຄົມທີ່ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສຳເລັດທາງວິຊາການ, ພໍ່ແມ່ມັກຈະຫັນໄປຫາຄູ. ຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າລະບົບການສຶກສາທັງໝົດຂອງເກົາຫຼີໃຕ້ຕ້ອງການການປະຕິຮູບ. ຮອງ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແລະ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ Lee Joo-ho ໄດ້ກ່າວວ່າ, “ຂ້ອຍຄິດວ່າມັນເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ຈະອອກແບບໃໝ່ (ລະບົບການປະເມີນຜົນຄູ) ເພາະວ່າເງື່ອນໄຂສຳລັບນັກຮຽນ ແລະ ຄູໄດ້ປ່ຽນແປງຫຼາຍ.”

ເກົາຫຼີໃຕ້ມີອັດຕາການຂ້າຕົວຕາຍສູງທີ່ສຸດໃນບັນດາບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ ແລະ ມີອັດຕາການເກີດຕໍ່າສຸດ ໃນໂລກ ເນື່ອງຈາກພາລະໃນການລ້ຽງດູລູກ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ຄອບຄົວເກົາຫຼີມີລູກຫ້າຫຼືຫົກຄົນ, ແຕ່ປະຈຸບັນສ່ວນໃຫຍ່ມີລູກພຽງຄົນດຽວ. ສາດສະດາຈານ Kim Bong-jae ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາແຫ່ງຊາດເຊອຸນກ່າວວ່າ ສາເຫດແມ່ນຍ້ອນຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ. ຍັງມີເສັ້ນທາງອີກຍາວໄກທີ່ຕ້ອງໄປ, ແຕ່ບັນຫານີ້ແມ່ນຫົວຂໍ້ຂອງການໂຕ້ວາທີຢ່າງຮຸນແຮງພາຍໃນການເມືອງເກົາຫຼີໃຕ້.

ອີງຕາມສາດສະດາຈານ Park Nam-gi ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Gwangju National Normal University, ຄຳນິຍາມຂອງຄວາມສຳເລັດທາງສັງຄົມຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ. ກະຊວງສຶກສາທິການເກົາຫຼີໃຕ້ຄວນລົງທຶນດ້ານການເງິນ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຫຼາຍຂຶ້ນ ຖ້າຕ້ອງການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ດີຂຶ້ນ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ມາດຕະການໃໝ່ນີ້ຈະຊຸກຍູ້ຄູອາຈານໃຫ້ຕົກຢູ່ໃນສະພາບທີ່ບໍ່ດີອີກຄັ້ງ.

[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ