ນັກຮຽນຢາກໃຫ້ການສອນປ່ຽນແປງແນວໃດ?

ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຮັບຮູ້ວ່າ, ນັບແຕ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ຕ້ອງປ່ຽນວິທີການຮຽນ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ສະແດງຄວາມປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ຄູສອນຕ້ອງປ່ຽນວິທີສອນ.

Báo Thanh niên•04/07/2025

ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄິດເພີ່ມເຕີມ

My Uyen, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Marie Curie (ເຂດ Xuan Hoa, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ເຊິ່ງຫາກໍ່ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄຳຖາມສອບເສັງສຳລັບວິຊາບັງຄັບເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ວິຊາທາງເລືອກ (ເຊັ່ນ: ພູມສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດ) ລ້ວນແຕ່ເນັ້ນໜັກເຖິງແນວຄິດ. ສະນັ້ນ, ບໍ່ວ່າຜູ້ສະໝັກຈະເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາໃດທີ່ຈະມາເຖິງ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຝຶກຄິດ ແລະ ປະຕິບັດຄຳຖາມຕົວຈິງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ.

ຕາມທ່ານ My Uyen ແລ້ວ, ເພື່ອຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄິດໄດ້ດີ, ນັກສຶກສາຕ້ອງປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ. ນີ້ຈະສ້າງໃຫ້ນັກຮຽນມີນິໄສຂອງການຄິດຢ່າງເປັນເອກະລາດ, ຖອດຖອນຄໍາຕອບດ້ວຍຕົນເອງ, ແທນທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນທີ່ແນ່ນອນຕາມທີ່ສອນ.

"ຕົວຢ່າງ, ເບິ່ງການສອບເສັງຄະນິດສາດຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມີຄໍາຖາມປະຕິບັດຫຼາຍປະເພດ, ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນແລະໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການປະຕິບັດຄໍາຖາມປະເພດນີ້. ກັບພາສາອັງກິດ, ນອກຈາກການຮຽນຮູ້ຄໍາສັບແລະຄໍາຖາມປະຕິບັດ, ນັກຮຽນຕ້ອງການສະພາບແວດລ້ອມຫຼາຍເຊັ່ນ: ປື້ມ, ຫນັງສືພິມ, ຮູບເງົາ, ໂພດໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ... ເພື່ອເບິ່ງພາສາອັງກິດທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ວິຊາວັນນະຄະດີແລະວິທະ ຍາສາດ ສັງຄົມ. ອ່ານປຶ້ມ ແລະ ໜັງສືພິມ, ແລະຈັບເອົາຂໍ້ມູນເພື່ອຝຶກຄິດ ແລະ ເຫດຜົນ,” My Uyen ກ່າວຕື່ມວ່າ.

Học sinh đề xuất thay đổi cách học để thích nghi với thi cử mới năm 2025 - Ảnh 1. — ຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງວິທີການຮຽນການສອນໃຫ້ເໝາະສົມກັບການປະຕິຮູບການສອບເສັງ.

ນາງ ກຽວລວນ, ນັກສຶກສາຫ້ອງວິທະຍາສາດທຳມະຊາດຂອງໂຮງຮຽນ ມສ ຂວັນໃຈ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ທີ່ຫາກໍ່ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ດ້ວຍ 2 ວິຊາສອບເສັງຄື: ເຄມີ ແລະ ຊີວະສາດ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວິຊາສອບເສັງປີນີ້ ທັງໝົດ 4 ວິຊາພາກບັງຄັບ ແລະ ວິຊາຮຽນແມ່ນ “ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ເປັນເອກະລັກ”. Luan ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: "ຄຳຖາມເຫຼົ່ານີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈທຳມະຊາດເພື່ອສາມາດເຮັດໄດ້. ສຳລັບຊີວະສາດ, ມັນບໍ່ແມ່ນການຄິດໄລ່ກົນຈັກຢ່າງຄົບຖ້ວນ".

ທ່ານ ກຽວລວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເບິ່ງວິທີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແລ້ວ, ນັກຮຽນຕ້ອງປ່ຽນວິທີການຮຽນໃນທຸກວິຊາ, ນຳໃຊ້ວິທີຄິດ, ເຮັດບົດຝຶກຫັດຕົວຈິງຫຼາຍດ້ານ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຮຽນໄດ້ເປັນຢ່າງດີໃນທຸກວິຊາ.

C. ກຽມຕົວເອງທາງຈິດໃຈຈາກການເຂົ້າຮຽນປີ 10

ໂດຍຜ່ານການເລືອກເຟັ້ນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ເພື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນໃນ 10 ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄະແນນເສັງເຂົ້າສູງສຸດຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃໝ່, NLCat Tien ໄດ້ຕິດຕາມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໂດຍເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງວິຊາຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ແລະ ພາສາອັງກິດ.

"ເບິ່ງຄໍາຖາມສອບເສັງຂອງເຈົ້າ, ຂ້ອຍຄິດວ່ານັກຮຽນມັດທະຍົມຕ້ອງປ່ຽນວິທີການຮຽນວັນນະຄະດີ, ສຸມໃສ່ການສຶກສາທີ່ແທ້ຈິງ, ຮັບຮູ້ລັກສະນະທີ່ແທ້ຈິງແລະສະສົມປະສົບການຊີວິດຫຼາຍຂຶ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຄັດລອກຕົວຢ່າງ essays ຢ່າງລະມັດລະວັງ - ແບບທີ່ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເຮັດໃນມື້ນີ້. ສໍາລັບພາສາອັງກິດ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່ານັກຮຽນໃນມື້ນີ້ຕ້ອງມີຕາຕະລາງການທົບທວນທີ່ຊັດເຈນ, ຮຽນຮູ້ປະເພດຄໍາຖາມກ່ອນການສອບເສັງ 3-4 ເດືອນ. ເພື່ອປະຕິບັດຄໍາຖາມປະເພດຕ່າງໆແລະຮຽນຮູ້ວິທີການຫາເຫດຜົນ, ບໍ່ໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ຫຼາຍເກີນໄປໃນຂະບວນການແກ້ໄຂບັນຫາເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດນໍາໄປໃຊ້ກັບຫຼາຍປະເພດຕ່າງໆໄດ້ຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ, "NLCat Tien ກ່າວ.

Học sinh muốn thay đổi việc dạy học như thế nào? - Ảnh 1. — ດ້ວຍວິທີການທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕັ້ງຄຳຖາມສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025, ນັກຮຽນຈະປ່ຽນວິທີການຮຽນ ແລະ ຍັງຄາດຫວັງວ່າຄູຈະປ່ຽນວິທີສອນ.

ຂ້າພະເຈົ້າ ປາດຖະຫນາວ່າຄູອາຈານຈະສຸມໃສ່ການສອນຫຼາຍກ່ວາໃຫ້ການເຮັດວຽກບ້ານ.

Thuy Tien, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Ben Thanh Ward (HCMC), ຈະສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2026. ຕາມທ່ານ Tien ແລ້ວ, ການສອບເສັງວັນນະຄະດີແມ່ນດີຫຼາຍ, ຕິດຕາມເຫດການໃນປະຈຸບັນຢ່າງໃກ້ຊິດ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະ ຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ຈຳກັດຕົວຢ່າງບົດປະພັນ ຫຼື ວັນນະຄະດີທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ. ສ່ວນການສອບເສັງຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດ, ນັກຮຽນຄົນນີ້ຮູ້ສຶກເປັນຫ່ວງ ເພາະການສອບເສັງແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກກວ່າປີຜ່ານມາ ໂດຍສະເພາະການສອບເສັງພາສາອັງກິດ.

"ດ້ວຍວິທີການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ກໍານົດຄໍາຖາມສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025, ນັກສຶກສາຈະມີການປ່ຽນແປງວິທີການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຂ້າພະເຈົ້າຍັງຫວັງວ່າຄູອາຈານຈະມີການປ່ຽນແປງວິທີການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຄູອາຈານຈະບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍເກີນໄປໃນການກະກຽມ essays ທີ່ຖືກຕ້ອງຢູ່ເຮືອນ, ຫຼີກເວັ້ນການນັກຮຽນຄັດລອກຕົວຢ່າງ essays. ແທນທີ່ຈະ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານໃນຫ້ອງຮຽນ Tien ແລະກະກຽມຄໍາຖາມໃນມື້ຕໍ່ໄປ.

"ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ, ສໍາລັບຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີຫຼືພາສາອັງກິດ, ໃນບົດຮຽນ, ຄູອາຈານຄວນສຸມໃສ່ການບັນຍາຍຫຼາຍກ່ວາໃຫ້ນັກຮຽນອອກກໍາລັງກາຍ, ເພາະວ່າພຽງແຕ່ເມື່ອນັກຮຽນເຂົ້າໃຈທໍາມະຊາດ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດບົດຝຶກຫັດໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ. ໂດຍສະເພາະພາສາອັງກິດ, ພວກເຮົາຫວັງວ່າຄູອາຈານຈະທົບທວນຄືນແຕ່ລະຫນ່ວຍຄວາມຮູ້ເຊັ່ນ: ວິທີການແບ່ງຫ້ອງຮຽນຄໍາສັບ, ວິທີການປະຕິບັດປະເພດຕ່າງໆ ... ແຍກຕ່າງຫາກແລະແຍກຕ່າງຫາກຢູ່ໃນປື້ມແບບຮຽນ,” Thuy Tien ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ Thuy Tien ຫວັງວ່າ ບັນດາຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນຈະຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແບບເຍາະເຍີ້ຍຂຶ້ນດ້ວຍເວລາຕົວຈິງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສຳຜັດກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການສອບເສັງຕົວຈິງ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງຄວາມກົດດັນ. “ໃນຂະນະດຽວກັນ, ສຳລັບວັນນະຄະດີ, ຄູ-ອາຈານຕ້ອງຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນໃນຊັ້ນຮຽນໃຫ້ຫຼາຍຂື້ນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຂຽນບົດປະພັນດ້ວຍຕົນເອງ- ເພື່ອໃຫ້ສາມາດນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການຂຽນບົດປະພັນ 4 ຄະແນນ, ສູງສຸດ 600 ຄຳຄື ໃນເວລາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ-ເພາະນີ້ແມ່ນພາກສ່ວນທີ່ນັກຮຽນມັກລະເລີຍໃນທຸກວິຊາ”.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm