ຕາມນັ້ນ, ຂອບ ການສຶກສາ ດ້ານ AI ສຳລັບນັກຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບການພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ສີ່ຂົງເຂດຄວາມຮູ້ຫຼັກຄື: ການຄິດທີ່ເນັ້ນມະນຸດເປັນສູນກາງ, ຈັນຍາບັນຂອງ AI, ເຕັກນິກ ແລະ ການນຳໃຊ້ AI, ແລະ ການອອກແບບລະບົບ AI.
ຫຼັກສູດໄດ້ຖືກອອກແບບມາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສອງຂັ້ນຕອນຂອງການສຶກສາ, ໂດຍການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານແມ່ນການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ແລະ ການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນການສຶກສາທີ່ມຸ່ງເນັ້ນອາຊີບ.
ໃນລະດັບໂຮງຮຽນປະຖົມ, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ປະສົບກັບການນຳໃຊ້ AI ທີ່ງ່າຍດາຍ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ເພື່ອສ້າງແນວຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນ ແລະ ຮັບຮູ້ບົດບາດຂອງ AI ໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ວິທີການໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ເພື່ອສ້າງຜະລິດຕະພັນດິຈິຕອນ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາທາງວິຊາການ.
ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄົ້ນຫາ, ອອກແບບ ແລະ ປັບປຸງເຄື່ອງມື AI ງ່າຍໆຜ່ານໂຄງການ ວິທະຍາສາດ .
ນອກເໜືອໄປຈາກເນື້ອໃນການສຶກສາຫຼັກ, ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກວິຊາເລືອກເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າໃນຂົງເຂດການນຳໃຊ້ AI, ຫຼື ຮຽນຮູ້ເຕັກນິກການຂຽນໂປຣແກຣມ ແລະ ການພັດທະນາລະບົບ AI.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມສົ່ງເສີມໃຫ້ຄູອາຈານສອນ AI ໂດຍໃຊ້ການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການ. ບົດຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ສ້າງຄວາມສົນໃຈໃຫ້ກັບນັກຮຽນ.
ຈຸດທີ່ໜ້າສັງເກດຢ່າງໜຶ່ງແມ່ນວ່າຫົວຂໍ້ສຳຄັນບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ຈັນຍາບັນຂອງ AI, ການກຳນົດຄວາມສ່ຽງ, ແລະ ການວິເຄາະນະໂຍບາຍສາມາດສອນໄດ້ຜ່ານການສົນທະນາ, ການໂຕ້ວາທີ, ແລະ ການສຶກສາກໍລະນີໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໃຊ້ຄອມພິວເຕີ. ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງສາມາດກວດສອບ ແລະ ປະເມີນປະສິດທິພາບ ແລະ ລັກສະນະດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ມະນຸດສະທຳຂອງວິທີແກ້ໄຂເຫຼົ່ານັ້ນ.
ການປະເມີນຜົນຈະຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບອົງປະກອບຄວາມສາມາດຂອງ AI ແລະ ຂົງເຂດເນື້ອໃນຫຼັກ. ໂດຍສະເພາະ, ສຳລັບຂົງເຂດເນື້ອໃນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຈັນຍາບັນ, ຂໍ້ມູນ, ແລະ ກົດໝາຍ, ການປະເມີນຜົນຈະລວມເອົາການສຶກສາກໍລະນີກັບການສັງເກດທັດສະນະຄະຕິ, ພຶດຕິກຳ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງນັກຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ.
ຄູອາຈານຍັງຈຳເປັນຕ້ອງຈັດການນຳສະເໜີ, ການໂຕ້ວາທີ ແລະ ງານວາງສະແດງຜະລິດຕະພັນ AI ເພື່ອສົ່ງເສີມທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ການສື່ສານ ແລະ ການຮ່ວມມືໃນນັກຮຽນ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-se-hoc-tri-tue-nhan-tao-tu-lop-1-20251216173923598.htm
(0)