ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນຍຸກໃໝ່ແຫ່ງການພັດທະນາ

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 25 ຕຸລາ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສົມທົບກັບສະຖາບັນວິທະຍາສາດສັງຄົມຫວຽດນາມ, ບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະບັນດາຄູ່ຮ່ວມມືສາກົນຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາຫວຽດນາມ ຄັ້ງທີ 7 ດ້ວຍຫົວຂໍ້: “ຫວຽດນາມ: ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງໃນຍຸກໃໝ່”.

Báo Nhân dân•25/10/2025

ກອງປະຊຸມສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາຫວຽດນາມຄັ້ງທີ 7 ດ້ວຍຫົວຂໍ້: “ຫວຽດນາມ: ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງໃນຍຸກໃໝ່”.

ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມມີທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທ່ງລອງ; ຜູ້ຕາງໜ້າການນຳຂອງບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການສູນກາງ; ແລະ ນັກວິທະຍາສາດ ພາຍໃນແລະສາກົນປະມານ 1,200 ຄົນຈາກຫຼາຍກ່ວາ 30 ປະເທດແລະອານາເຂດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂດຍບຸກຄົນແລະອອນໄລນ໌.

ເຊີດຊູຄຸນຄ່າການສຶກສາຫວຽດນາມ - ເຜີຍແຜ່ພາບພົດຂອງຫວຽດນາມອອກສູ່ ໂລກ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງຫາຍ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ແຕ່ລະປະເທດ ແລະ ແຕ່ລະປະເທດລ້ວນແຕ່ມີບັນດາຮີດຄອງປະເພນີ, ຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ບັນດາຈຸດໝາຍສຳຄັນທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງຕົນ. ເພື່ອສຶກສາແລະເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າເຫຼົ່ານັ້ນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ໃນໄລຍະປີ, ໂລກໄດ້ສ້າງຕັ້ງແລະພັດທະນາການສຶກສາປະເທດທີ່ມີຊື່ສຽງເຊັ່ນການສຶກສາຈີນ, ການສຶກສາຍີ່ປຸ່ນ, ການສຶກສາອາເມລິກາ, ການສຶກສາອິນເດຍ ... ຫຼືການສຶກສາພາກພື້ນເຊັ່ນການສຶກສາເອີຣົບ, ການສຶກສາອາຊີ, ການສຶກສາອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ແລະບໍ່ດົນມານີ້, ການສຶກສາທົ່ວໂລກ. ນີ້ແມ່ນຂົງເຂດວິທະຍາສາດທີ່ຄົ້ນຄວ້າເລິກເຊິ່ງປະຫວັດສາດ, ວັດທະນະທຳ, ປະເທດ ແລະ ປະຊາຊົນບັນດາປະເທດ, ປະເທດຊາດ ແລະ ພາກພື້ນ; ເປັນຂົວເຊື່ອມຕໍ່, ແລກປ່ຽນ, ເພີ່ມທະວີຄວາມສາມັກຄີເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ, ຮ່ວມກັນສ້າງສາ ແລະ ປົກປັກຮັກສາສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການພັດທະນາ ທີ່ມີສັນຕິພາບ , ໝັ້ນຄົງ ແລະ ຍືນຍົງ.

ກັບ ກ່ຽວກັບການສຶກສາຫວຽດນາມ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນີ້ແມ່ນຂົງເຂດວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສະເພາະ, ພິເສດແມ່ນການຄົ້ນຄ້ວາຮອບດ້ານກ່ຽວກັບປະເທດ ແລະ ປະຊາຊົນ ຫວຽດນາມ; ກ່ຽວກັບວິລະຊົນປະຫວັດສາດທີ່ມີປະເພນີນັບພັນປີຂອງການສ້າງສາແລະປົກປັກຮັກສາປະເທດ; ກ່ຽວກັບ feats ອັນຮຸ່ງໂລດຂອງອາວຸດຕ້ານ invaders ຕ່າງປະເທດ; ບົນຈິດໃຈສາມັກຄີ, ນ້ຳໃຈຮັກຊາດ, ບົນຈິດໃຈທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ, ອຸດົມສົມບູນ, ແລະ ອຸດົມສົມບູນ; ກ່ຽວກັບຊາວຫວຽດນາມທີ່ມີຄວາມດຸໝັ່ນ, ດຸໝັ່ນ, ກ້າຫານ, ອົດທົນ, ມີໃຈເມດຕາ, ມີນ້ຳໃຈອົບອຸ່ນ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ສຸດ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Le Thanh Long ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ໃນຂະບວນການສ້າງຕັ້ງ ແລະ ພັດທະນາ, ຂະແຫນງການສຶກສາຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຈາກບັນດານັກສຶກສາ ແລະ ນັກຄົ້ນຄ້ວາພາຍໃນປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ດຶງດູດນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດສາກົນເປັນຈຳນວນຫລວງຫລາຍ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ການສຶກສາຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຂົງເຂດພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຢູ່ບັນດາປະເທດໃນພາກພື້ນຄື: ຈີນ, ຍີ່ປຸ່ນ, ສເກົາຫຼີ, ໄທ, ລັດເຊຍ ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ໄປເຖິງ ອາເມລິກາ, ເຢຍລະມັນ, ຝະລັ່ງ ດ້ວຍບົດຄົ້ນຄ້ວາປະຫວັດສາດ, ສັງຄົມ, ສາດສະໜາກິດ, ວັດທະນະທຳ ແລະ ວັນນະຄະດີຫວຽດນາມ.

ຕາງໜ້າລັດຖະບານຫວຽດນາມ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮັບຮູ້ ແລະ ຂອບອົກຂອບໃຈບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຄະນະນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດໃນຂົງເຂດສຶກສາຫວຽດນາມ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງ ຫວຽດນາມ, ພ້ອມທັງປະກອບສ່ວນໂຄສະນາຮູບພາບປະເທດຊາດ ແລະ ປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ເຖິງເພື່ອນມິດທົ່ວໂລກ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ກໍ່ເນັ້ນໜັກວ່າ: ພາຍຫຼັງ 40 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຂະບວນການສ້ອມແປງ, ດ້ວຍຄວາມຕັດສິນໃຈ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມທີ່ພົ້ນເດັ່ນ, ຫວຽດນາມ ບັນລຸບັນດາບັນດາຜົນງານອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ຈາກປະເທດທີ່ທຸກຍາກ, ຖອຍຫຼັງ, ໄດ້ຮັບຄວາມເຈັບປວດ ແລະ ຄວາມເສຍຫາຍຫຼາຍຢ່າງພາຍຫຼັງສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີ 2, ຫວຽດນາມ ໄດ້ກາຍເປັນປະເທດພວມພັດທະນາທີ່ມີລາຍຮັບສະເລ່ຍ.

ຮອດປີ 2025, ວົງເງິນເສດຖະກິດບັນລຸ 510 ຕື້ USD, ຢືນອັນດັບທີ 32 ຂອງໂລກ. GDP ຕໍ່ຫົວຄົນແມ່ນປະມານ 5.000 USD, ເຂົ້າສູ່ກຸ່ມຄົນທີ່ມີລາຍຮັບປານກາງສູງສຸດ. ດັດຊະນີການພັດທະນາມະນຸດຈະເພີ່ມຂຶ້ນ 18 ສະຖານທີ່, ຈັດອັນດັບ 93/193 ປະເທດແລະເຂດແຄວ້ນ. ດັດຊະນີຄວາມສຸກຈະຢູ່ອັນດັບທີ 46, ເພີ່ມຂຶ້ນ 37 ອັນດັບ ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2020. ການເມືອງສັງຄົມຈະໝັ້ນຄົງ, ການປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບຈະເຂັ້ມແຂງ, ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງສັງຄົມໄດ້ຮັບການຮັກສາ, ຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ອະທິປະໄຕຂອງຊາດຈະຖືກຮັກສາ, ວຽກງານການຕ່າງປະເທດ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນຈະໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້, ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງສັນຕິພາບ ແລະ ສະຖຽນລະພາບຈະໄດ້ຮັບການຮັກສາ, ການຮຽນຮູ້ ແລະ ການພັດທະນາ. ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກສະຫະປະຊາຊາດເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາປະເທດນຳໜ້າໃນການປະຕິບັດບັນດາເປົ້າໝາຍພັດທະນາສະຫັດສະວັດ ແລະ ພວມມຸ່ງໄປເຖິງບັນດາຈຸດໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກໃໝ່ແຫ່ງການພັດທະນາ, ຫວຽດນາມ ມຸ່ງໄປເຖິງຈຸດໝາຍກາຍເປັນປະເທດພັດທະນາທີ່ມີອຸດສາຫະກຳທັນສະໄໝ ແລະ ມີລາຍຮັບປານກາງສູງໃນປີ 2030 ແລະ ເປັນປະເທດທີ່ມີລາຍຮັບສູງໃນປີ 2045.

ເພື່ອບັນລຸໄດ້ບັນດາຈຸດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຖືວ່າ: ຫວຽດນາມ ເອົາໃຈໃສ່ກໍ່ສ້າງພື້ນຖານເສດຖະກິດເອກະລາດ, ເປັນເຈົ້າຕົນເອງ, ຕິດພັນກັບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຮອບດ້ານ, ແທດຈິງ, ແທດຈິງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ສືບຕໍ່ໃຫ້ບຸລິມະສິດຊຸກຍູ້ການເຕີບໂຕຕິດພັນກັບການຮັກສາສະຖຽນລະພາບ, ພື້ນຖານເສດຖະກິດມະຫາພາກ, ຄວບຄຸມໄພເງິນເຟີ້, ຮັບປະກັນຄວາມດຸ່ນດ່ຽງດ້ານເສດຖະກິດ, ພັດທະນາ ແລະ ວັດທະນາຖາວອນ. ແລະການພັດທະນາທາງດ້ານການເມືອງ. ທັດສະນະທີ່ສອດຄ່ອງແມ່ນ “ຖືປະຊາຊົນເປັນໃຈກາງ, ວິຊາສະເພາະ, ເປົ້າໝາຍ, ເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນ ແລະ ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນອັນສຳຄັນຂອງການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງ”, ບໍ່ເສຍສະລະຄວາມກ້າວໜ້າ, ຄວາມສະເໝີພາບທາງສັງຄົມ, ປະກັນສັງຄົມ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມເພື່ອກ້າວໄປເຖິງການເຕີບໂຕເສດຖະກິດຢ່າງບໍລິສຸດ.

ດ້ວຍບັນດາຄຳເຫັນ, ບັນດາຂໍ້ສະເໜີໃຫ້ຄຳປຶກສາຍຸດທະສາດ ແລະ ການແກ້ໄຂສະເພາະໃນທຸກຂົງເຂດການເມືອງ, ເສດຖະກິດ, ສັງຄົມ, ວັດທະນະທຳ, ສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ບັນດາຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຄວາມຮູ້, ສະຕິປັນຍາ, ປະສົບການ ແລະ ບັນດາວຽກງານຄົ້ນຄ້ວາອັນລ້ຳຄ່າຂອງປະຊາຄົມນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ, ນັກຄົ້ນຄ້ວາ ຈະສືບຕໍ່ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງຂອງພື້ນຖານວິທະຍາສາດ ແລະ ແທດຈິງກ່ວາອີກ. ກໍ່ສ້າງ, ປົກປັກຮັກສາ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງຫວຽດນາມ ໃນຍຸກໃໝ່.

ສ້າງເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຫວຽດນາມໃນທົ່ວໂລກ

ກ່າວຄຳເຫັນໄຂກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຮ່ວາງມິນເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ຢືນຢັນວ່າ: ຫົວຂໍ້ຂອງກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້ “ຫວຽດນາມ: ພັດທະນາແບບຍືນຍົງໃນຍຸກໃໝ່” ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄຸນຄ່າດ້ານວິຊາການຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານວິທະຍາສາດຕໍ່ການພັດທະນາຂອງປະເທດ.

ປະຈຸບັນ, ມີຫຼາຍຮ້ອຍບ່ອນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສອນວິຊາການໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ຢູ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນໃນໂລກ. ບັນດາສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກນີ້ໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນຫລາຍຢ່າງເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບຫວຽດນາມ, ສ້າງເຄືອຂ່າຍສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນທົ່ວໂລກ, ພ້ອມທັງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ ແລະ ໜູນຊ່ວຍ ຫວຽດນາມ ໃນພາລະກິດສ້າງສາພັດທະນາປະເທດຊາດ ແລະ ເປີດກວ້າງການຮ່ວມມືສາກົນ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຮ່ວາງມິນເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ກ່າວຄຳເຫັນໄຂກອງປະຊຸມ.

ຢູ່ຫວຽດນາມ, ການສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ມີການພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລກວ່າ 20 ປີ. ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ຮູ້ສຶກພາກພູມໃຈທີ່ໄດ້ເປັນສູນກາງບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາວິຊາການຫວຽດນາມ ໂດຍມີບັນດາໜ່ວຍງານສະເພາະຄື: ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາຫວຽດນາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສະທຳ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ - ຍີ່ປຸ່ນ. ນີ້ແມ່ນບັນດາບົດກ່າວປາໄສດ້ານວິຊາການທີ່ມີຊື່ສຽງ, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການຮ່ຳຮຽນຂອງຫວຽດນາມ ໃຫ້ກາຍເປັນຂົວແຫ່ງຄວາມຮູ້ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າຫວຽດນາມ ໄປສູ່ໂລກ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ, ຮ່ວາງມິນເຊີນ, ແຕ່ປີ 1998, ເມື່ອມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາຫວຽດນາມ ຄັ້ງທຳອິດ, ບັນດາລາຍການໄດ້ກາຍເປັນເຄື່ອງໝາຍການສຶກສາສາກົນ, ເຕົ້າໂຮມນັກສຶກສາທັງພາຍໃນ ແລະ ໂລກນັບພັນຄົນ. ກອງປະຊຸມໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການລົງເລິກຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດ, ວັດທະນະທຳ, ປະຊາຊົນ ແລະ ການເດີນທາງພັດທະນາຂອງຫວຽດນາມ. ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເຫດການວິທະຍາສາດໃຫຍ່ທີ່ສຸດກ່ຽວກັບຫວຽດນາມເທົ່ານັ້ນ, ກອງປະຊຸມຍັງແມ່ນສັນຍາລັກແຫ່ງຄວາມສະຫຼາດ, ສົນທະນາ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ.

ສຳລັບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ການຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມແມ່ນພາລະກິດທາງປັນຍາ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າຊັ້ນນຳໃນການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້, ຄຳແນະນຳດ້ານນະໂຍບາຍ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າຂອງຫວຽດນາມ ສູ່ໂລກ.

ທ່ານຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ກອງປະຊຸມໄດ້ດຳເນີນໃນສະພາບການທີ່ໂລກປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວ ດ້ວຍກາລະໂອກາດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຕິດພັນ; ຫວຽດນາມ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາໃໝ່. ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ວາງອອກຫຼາຍນະໂຍບາຍ ແລະ ມະຕິທີ່ສຳຄັນ, ສ້າງພື້ນຖານຍຸດທະສາດໃຫ້ປະເທດພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ຍືນຍົງ ແລະ ຮອບດ້ານ. ທິດທາງເຫຼົ່ານີ້ເປີດກວ້າງຂໍ້ກຳນົດໃໝ່ໃຫ້ແກ່ນັກວິທະຍາສາດຄື: ການປ່ຽນໃໝ່ແນວຄິດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ເຊື່ອມໂຍງການຄົ້ນຄ້ວາກັບການປະຕິບັດ ແລະ ປະກອບສ່ວນໃຫ້ແກ່ການໂຕ້ຖຽງທາງວິທະຍາສາດຢ່າງແຂງແຮງເພື່ອສ້າງນະໂຍບາຍ.

ຕາມບົດລາຍງານຂອງຄະນະຈັດຕັ້ງແລ້ວ, ກອງປະຊຸມສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາຫວຽດນາມໄດ້ຮັບ 961 ບົດລາຍງານວິທະຍາສາດ, ໃນນັ້ນມີ 105 ບົດລາຍງານຂອງນັກວິຊາການສາກົນທີ່ມາຈາກ 20 ປະເທດ - ເປັນຕົວເລກບັນທຶກໃນຫຼາຍກວ່າ 25 ປີຂອງອົງການ.

ໃນ 3 ກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສຸມໃສ່ຊີ້ແຈ້ງບັນດາບັນຫາສຳຄັນຂອງຫວຽດນາມ ໃນຂະບວນວິວັດການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ການປ່ຽນແປງໃໝ່ຮູບແບບການເຕີບໂຕ.

ຫຼາຍວຽກງານແມ່ນມີລັກສະນະທົ່ວໄປສູງທາງດ້ານທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດ, ໝູນວຽນບັນດາຫົວຂໍ້ໃຫຍ່ຄື: ທ່າອ່ຽງໃໝ່ຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນໂລກຍຸກໂລກາພິວັດ, ນັບແຕ່ວິທີການສຶກສາເຂດຕົວເມືອງ, ພູມສາດທາງດ້ານນິເວດວິທະຍາ, ຮອດການຄົ້ນຄວ້າວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ, ການປອງດອງຊາດ ແລະ ການກຳນົດເອກະລັກຂອງຫວຽດນາມ ໃນການແລກປ່ຽນສາກົນ; ວິທີແກ້ໄຂ ແລະ ຮູບແບບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງຫວຽດນາມ ໃນຍຸກໃໝ່, ລວມທັງການປະຕິຮູບສະຖາບັນ, ການພັດທະນາເສດຖະກິດເອກະຊົນ, ຍາດແຍ່ງທ່າໄດ້ປຽບຂອງການພົວພັນຄູ່ຮ່ວມມືຍຸດທະສາດຮອບດ້ານ, ຕອບສະໜອງການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດ ແລະ ເສດຖະກິດສີຂຽວ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ; ບົດບາດຂອງຫວຽດນາມໃນລະບົບທົ່ວໂລກ, ໄດ້ຫັນໄປສູ່ທິດທາງການທູດ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ວັດທະນະທຳ.

ກຸຍນົງ

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/khang-dinh-vi-the-viet-nam-hoc-trong-ky-nguyen-phat-trien-moi-post917941.html