ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານກຳລັງຄົນໃນໂຮງຮຽນ.

ການຂາດແຄນພະນັກງານໂຮງຮຽນກຳລັງສ້າງຊ່ອງຫວ່າງດ້ານກຳລັງຄົນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ປະສິດທິພາບການດຳເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນໃນເມືອງແທງຮວາ.

ທ່ານ ເລ ຮຸ່ງ ແທກ ເປັນຄູສອນວິທະຍາສາດ ແລະ ພະນັກງານ ສາທາ ລະນະສຸກຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລິງເຊີນ.

ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍລິນເຊີນໃນຕາແສງລິນເຊີນມີພຽງສອງຕຳແໜ່ງພະນັກງານໃນບັນຊີເງິນເດືອນຄື: ນັກບັນຊີ ແລະ บรรณารักษ์. ຕຳແໜ່ງພະນັກງານໂຮງຮຽນອື່ນໆທັງໝົດແມ່ນເຮັດວຽກນອກເວລາ. ທ່ານ ເລ ຮຸ່ງ ແທກ, ຄູສອນ ວິທະຍາສາດ , ມີປະສົບການເກືອບ 10 ປີໃນຖານະເປັນພະນັກງານສາທາລະນະສຸກໃນໂຮງຮຽນ, ລວມທັງສີ່ປີທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍລິນເຊີນ. ທ່ານ ແທັກ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນປະຈຳປີ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດຈັດການ ແລະ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອເບື້ອງຕົ້ນສຳລັບອຸບັດຕິເຫດ ແລະ ການບາດເຈັບເລັກນ້ອຍເທົ່ານັ້ນ. ສຳລັບກໍລະນີທີ່ສັບສົນ ຫຼື ຮ້າຍແຮງກວ່າ, ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດປະສານງານກັບຄອບຄົວເພື່ອໂອນຄົນເຈັບໄປສູນການແພດເທົ່ານັ້ນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງການຜູ້ທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ປະສົບການຢ່າງຮີບດ່ວນເພື່ອມາຮັບຕຳແໜ່ງນີ້.”

ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍລິນເຊີນ, ເລຊວນຮຸ່ງ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນທັງໝົດ 686 ຄົນ/18 ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ເປັນໂຮງຮຽນມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ຕ້ອງການເອກະສານຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍສຳລັບການຮັບຮອງປະຈຳປີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກການຂາດແຄນພະນັກງານບໍລິຫານ, ອຸປະກອນຫ້ອງທົດລອງ, ການບໍລິການສຸຂະພາບໂຮງຮຽນ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະອື່ນໆ, ຕຳແໜ່ງທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ຄູເປັນ兼任 (ເຮັດວຽກນອກເວລາ), ແລະ ແມ່ນແຕ່ຄະນະບໍລິຫານໂຮງຮຽນກໍ່ຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຈັດແຈງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນທຶກ ແລະ ເອກະສານຕ່າງໆ. ການຂາດແຄນພະນັກງານອຸປະກອນ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ທີ່ປະສົມປະສານການນຳໃຊ້ຕົວຈິງ... ໂຮງຮຽນຫວັງວ່າເຈົ້າໜ້າທີ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຈະເອົາໃຈໃສ່ກັບການຮັບສະໝັກພະນັກງານໂຮງຮຽນເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິພາບຂອງການດຳເນີນງານ.”

ນອກຈາກນີ້ຍັງມີຊ່ອງຫວ່າງດ້ານພະນັກງານທີ່ສຳຄັນໃນໂຮງຮຽນ; ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມລິນເຊີນ, ຕຳແໜ່ງພະນັກງານໂຮງຮຽນທັງໝົດແມ່ນຖືກບັນຈຸໂດຍບຸກຄົນທີ່ດຳລົງຫຼາຍບົດບາດ. ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມລິນເຊີນ, ຫງວຽນທິຫງອກ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຕຳແໜ່ງພະນັກງານໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະຕຳແໜ່ງພະນັກງານສາທາລະນະສຸກໂຮງຮຽນ, ມັກຈະຖືກລວມເຂົ້າກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບອື່ນໆ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຢ່າງ, ຍ້ອນວ່ານີ້ແມ່ນຕຳແໜ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊີວິດ ແລະ ສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພະນັກງານສາທາລະນະສຸກໂຮງຮຽນຍັງຮັບຜິດຊອບໜ້າວຽກອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຊັ່ນ: ການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳສຸຂະພາບໂຮງຮຽນ, ການໃຫ້ການດູແລສຸຂະພາບຂັ້ນຕົ້ນສຳລັບນັກຮຽນ, ການປ້ອງກັນການລະບາດ, ການປ້ອງກັນການລ່ວງລະເມີດທາງເພດເດັກ, ການປ້ອງກັນຜົນກະທົບທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຂອງຢາສູບ, ຢາສູບໄຟຟ້າ, ແລະ ຢາເສບຕິດ, ການປ້ອງກັນເຊື້ອ HIV/AIDS, ການໃຫ້ການດູແລສຸຂະພາບຈິດ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດໃຈ, ແລະ ການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທີ່ມີພຶດຕິກຳທາງຈິດໃຈຜິດປົກກະຕິ, ແລະ ການກວດພົບອາການຂອງໂຣກອໍທິຊຳໃນເດັກແຕ່ຫົວທີເພື່ອປະສານງານກັບຄອບຄົວ ແລະ ສະຖານທີ່ດູແລສຸຂະພາບເພື່ອການແຊກແຊງຢ່າງທັນການ… ຕຳແໜ່ງນີ້ຄວນໄດ້ຮັບການຮັບສະໝັກຢ່າງເປັນທາງການເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການດູແລສຸຂະພາບໂຮງຮຽນສຳລັບນັກຮຽນ.”

ໃນສະພາບການທີ່ເລັ່ງການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ການຂາດແຄນຕຳແໜ່ງພະນັກງານໂຮງຮຽນໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມລ່າຊ້າຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການປະຕິບັດໜ້າວຽກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການລາຍງານ, ບັນທຶກ ແລະ ເອກະສານ.

ທ່ານ ຫງວຽນຕຽນຈຸງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແຄມຫງອກ ໃນຕາແສງ ແຄມຖູຍ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອປຽບທຽບກັບໜັງສືວຽນເລກທີ 20/2023/TT-BGDĐT ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນຂາດຄູສອນ 17 ຄົນ, ແລະ ຕຳແໜ່ງງານອື່ນໆກໍ່ຂາດແຄນພະນັກງານ (ຍົກເວັ້ນພະນັກງານບັນຊີ). ການຂາດແຄນພະນັກງານໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຕຳແໜ່ງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ອຸປະກອນ, ເປັນອຸປະສັກອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຂອງການສຶກສາ, ຈຳກັດການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນປະສິດທິພາບຂອງການສິດສອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ.”

ໃນວັນທີ 21 ມີນາ 2026, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງແທງຮວ່າ ໄດ້ອອກຈົດໝາຍທາງການເລກທີ 1052/SGDĐT-TCCB, ໂດຍຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນທົບທວນ ແລະ ກຳນົດຄວາມຕ້ອງການຕຳແໜ່ງງານເພື່ອພັດທະນາແຜນການຮັບສະໝັກຄູ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຕຳແໜ່ງງານທີ່ຈະຮັບສະໝັກລວມມີກຸ່ມຊ່ຽວຊານເຊັ່ນ: ອຸປະກອນ, ຫ້ອງທົດລອງ, ວຽກງານວິຊາການ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາແກ່ນັກຮຽນ (ຊັ້ນ III); ແລະ ກຸ່ມວິຊາຊີບທົ່ວໄປ, ລວມທັງຕຳແໜ່ງຫ້ອງສະໝຸດ, ການບໍລິຫານ, ແລະ ບັນຊີ (ຊັ້ນ IV). ຕຳແໜ່ງງານສາທາລະນະສຸກຂອງໂຮງຮຽນຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບສະໝັກໃນຮອບການຮັບສະໝັກນີ້.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນກຳນົດຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍອີງໃສ່ກິດຈະກຳການສຶກສາຕົວຈິງ ແລະ ລະດັບພະນັກງານຢູ່ສະຖາບັນຂອງຕົນ. ເຂົາເຈົ້າຄວນລາຍງານຕຳແໜ່ງງານທີ່ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເພື່ອລວບລວມ ແລະ ພັດທະນາແຜນການເພື່ອສົ່ງໃຫ້ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງເພື່ອພິຈາລະນາ ແລະ ອະນຸມັດ. ແຕ່ລະໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຈັດສັນ 3 ຕຳແໜ່ງງານຮັບສະໝັກ; ຖ້າໂຮງຮຽນໃດໄດ້ເຕີມເຕັມທັງ 3 ຕຳແໜ່ງແລ້ວ, ຈະບໍ່ມີຕຳແໜ່ງງານເພີ່ມເຕີມ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໃນຈຳນວນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທັງໝົດ 88 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍລວມກັນໃນແຂວງ, ມີພະນັກງານປະມານ 300 ຄົນເຮັດວຽກໃນຫຼາຍຕຳແໜ່ງ. ປະຈຸບັນ, ມີພະນັກງານ 96 ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການຈ້າງງານ, ໃນຂະນະທີ່ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຍັງຄົງຫວ່າງງານ ແລະ ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເຮັດວຽກພາຍໃຕ້ສັນຍາທີ່ໄດ້ເຊັນກັບໂຮງຮຽນ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນບາງຄົນໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນເວລາເກືອບ 20 ປີ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບສະໝັກ, ເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດອື່ນໆຂອງເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ.

ດ້ວຍລັດຖະບານທີ່ໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 248/2025/QH15 ກ່ຽວກັບກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ທີ່ໂດດເດັ່ນຈຳນວນໜຶ່ງເພື່ອບັນລຸຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ໂດຍກຳນົດອັດຕາສິດທິພິເສດຂັ້ນຕ່ຳ 30% ສຳລັບພະນັກງານໂຮງຮຽນທີ່ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026, ແລະ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມແຂວງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການທົບທວນຄືນຕຳແໜ່ງພະນັກງານໂຮງຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍລວມ, ຄາດວ່າສິ່ງນີ້ຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງລາຍຮັບ ແລະ ສ້າງແຮງຈູງໃຈເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍປະສິດທິພາບຂອງການດຳເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນ.

ຂໍ້ຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: ລິງ ຮຸ່ງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baothanhhoa.vn/khoang-trong-nhan-luc-nbsp-trong-truong-hoc-288222.htm