ພາກທີ 4: ຫ້ອງຮຽນທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບມໍລະດົກ

GD&TĐ - ຮູບແບບ "ສາມຝ່າຍ", ເຊື່ອມໂຍງກັບເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ, ເປີດທາງໃຫ້ແກ່ຄວາມກ້າວໜ້າໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວັດທະນະທຳ, ພ້ອມທັງເສີມຂະຫຍາຍທັກສະຂອງນັກຮຽນ ແລະ ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າມໍລະດົກ.

ການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາການກັບການປະຕິບັດໃນທ້ອງຖິ່ນຜ່ານຮູບແບບ "ສາມຝ່າຍ" ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແມ່ນວິທີການທີ່ທັນສະໄໝໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວັດທະນະທໍາຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນພາກກາງ ແລະ ເຂດພູສູງພາກກາງ . ວິທີການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຢືນຢັນບົດບາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າຂອງມໍລະດົກແຫ່ງຊາດໃນຍຸກໃໝ່ .

ເອກະສານການສອນທີ່ໜ້າສົນໃຈໂດຍອີງໃສ່ຕົວຢ່າງຕົວຈິງໃນໂລກ.

ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບຂະແໜງວັດທະນະທຳກຳລັງຖືກຂຽນຄືນໃໝ່ໂດຍສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງໃນເສັ້ນທາງມໍລະດົກ, ໃນບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ແລະແມ່ນແຕ່ໃນພື້ນທີ່ດິຈິຕອນ. ກຸນແຈສຳຄັນຂອງການປ່ຽນແປງນີ້ແມ່ນຮູບແບບການເຊື່ອມໂຍງ "ສາມຝ່າຍ": ໂຮງຮຽນ - ລັດຖະບານ - ຊຸມຊົນ, ຂະຫຍາຍຫ້ອງຮຽນໄປສູ່ແກ່ນແທ້ຂອງຄຸນຄ່າທາງວັດທະນະທຳ. ໃນລະບົບນິເວດນີ້, ໂຮງຮຽນມີບົດບາດໃນການສະໜອງຄວາມຮູ້ໃຫ້ນັກຮຽນ; ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ກົນໄກການສະໜັບສະໜູນ; ແລະຊຸມຊົນແມ່ນ "ຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຊີວິດ" ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການປະຕິບັດ.

ໂຄງການ ທ່ອງທ່ຽວ ໃນຊຸມຊົນ ແລະ ປະສົບການວັດທະນະທຳຜ້າແພທ້ອງຖິ່ນ ສະເໜີໂອກາດການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງສຳລັບນັກສຶກສາການທ່ອງທ່ຽວຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລປາຊີຟິກ.

ສັນຍາຮ່ວມມືລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາທິການ - ມະຫາວິທະຍາໄລດານັງ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານຂອງເຂດສະຫງວນຊີວະມວນໂລກ ກູ່ລາວຈາມ - ຮອຍອານ ເປີດພື້ນທີ່ຫຼາຍມິຕິສຳລັບການຮ່ວມມືໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ. ການຮ່ວມມືດັ່ງກ່າວແມ່ນສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຊັບພະຍາກອນສິ່ງແວດລ້ອມ, ການປະເມີນລະບົບນິເວດ, ການອະນຸລັກຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງຊີວະພາບ ແລະ ການສຶກສາຊຸມຊົນ. ຜ່ານກອງປະຊຸມ ແລະ ສິ່ງພິມທາງວິທະຍາສາດ, ຜົນການຄົ້ນຄວ້າຈະຖືກນຳໄປປະຕິບັດຕົວຈິງ, ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ໃກ້ຊິດກັບສັງຄົມຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຈຸດເດັ່ນຂອງການຮ່ວມມືນີ້ແມ່ນໂຄງການຝຶກງານ ແລະ ໂຄງການປະສົບການສຳລັບນັກສຶກສາໃນ ກູ່ລາວຈາມ - ຮອຍອານ, ເຊິ່ງຖືວ່າເປັນ "ຫ້ອງຮຽນເປີດ," ບ່ອນທີ່ຜູ້ຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງໃນການສຳຫຼວດ ແລະ ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບກິດຈະກຳການອະນຸລັກ ແລະ ການດຳເນີນງານການທ່ອງທ່ຽວຊຸມຊົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຮູ້ຈຶ່ງບໍ່ຈຳກັດພຽງແຕ່ທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນຜ່ານປະສົບການ. ນັກສຶກສາຄ່ອຍໆພັດທະນາທັກສະໃນການເຮັດວຽກກັບຊຸມຊົນ, ເຂົ້າໃຈວ່າເຂດສະຫງວນຊີວະມວນດຳເນີນງານແນວໃດ, ແລະ ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງການອະນຸລັກ ແລະ ການພັດທະນາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ການຄິດແບບປະຕິບັດຕົວຈິງຈຶ່ງຖືກສ້າງຂຶ້ນຢ່າງຈະແຈ້ງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນັກຮຽນກຳລັງຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສິລະປະການສະແດງລະຄອນໂອເປຣາພື້ນເມືອງຫວຽດນາມ.

ຕາມທ່ານນາງ ຫວໍ ເຈິ່ນຫາຍລິງ, ຫົວໜ້າພະແນກທ່ອງທ່ຽວ ມະຫາວິທະຍາໄລປາຊີຟິກ (ແຂວງແຄງຮວ່າ), ການນຳໃຊ້ປະສົບການຕົວຈິງເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຮູ້ຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳໂດຍກົງ ແລະ ສ້າງຂົວຕໍ່ສຳລັບການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການເຂົ້າໃນການປະຕິບັດ. ຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳທ້ອງຖິ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງກາຍເປັນຊັບພະຍາກອນສຳລັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ໂດຍສະເພາະໃນຂົງເຂດການທ່ອງທ່ຽວ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ສິລະປະ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງວັດທະນະທຳ.

“ສຳລັບນັກສຶກສາການທ່ອງທ່ຽວ, ຫົວຂໍ້ມໍລະດົກການທ່ອງທ່ຽວແມ່ນຈຸດສຸມຫຼັກຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມສະເໝີ. ໂຮງຮຽນໄດ້ລວມເອົາໂຄງການປະຕິບັດຕົວຈິງຢູ່ສະຖານທີ່ມໍລະດົກວັດທະນະທຳທ້ອງຖິ່ນເປັນປະຈຳ. ປະສົບການເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາສຳເລັດຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວຢ່າງສຳເລັດຜົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວິທີການອະນຸລັກ ແລະ ນຳໃຊ້ມໍລະດົກໃນທາງທີ່ກົມກຽວ ແລະ ຍືນຍົງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການພົວພັນກັບຊຸມຊົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຮູ້ຄຸນຄ່າຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງວັດທະນະທຳຫວຽດນາມຕື່ມອີກ,” ທ່ານ ລິງ ກ່າວຕື່ມ.

ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳວັດທະນະທຳຜ້າແພພື້ນເມືອງຢູ່ບ້ານອີອາກາວ (ແຂວງດັກລັກ), ນັກສຶກສາທ່ອງທ່ຽວ ເລຮົ່ງເຮືອງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ການເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຊຸມຊົນໂດຍກົງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈວັດທະນະທຳທ້ອງຖິ່ນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ່າ, ຈາກນັ້ນຈຶ່ງພັດທະນາແນວຄວາມຄິດ ແລະ ໂຄງການຕ່າງໆທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນກວ່າ”.

ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ເລື່ອງລາວຂອງການຫັນມໍລະດົກໄປສູ່ດິຈິຕອນ.

ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນກຳລັງກາຍເປັນເສົາຄໍ້າທີ່ສຳຄັນໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບວັດທະນະທຳ ແລະ ການທ່ອງທ່ຽວ. ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງກຳລັງລວມເອົາເຄື່ອງມືດີຈີຕອນເຂົ້າໃນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຫ້າວຫັນ, ໂດຍຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາສ້າງຜະລິດຕະພັນສື່ກ່ຽວກັບມໍລະດົກ.

ຈາກຫຼັກສູດເລືອກກ່ຽວກັບໝູ່ບ້ານຫວຽດນາມໃນປະຫວັດສາດ, ນັກສຶກສາຊັ້ນ 22SLS - ສາຂາວິຊາສຶກສາປະຫວັດສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາສາດ - ມະຫາວິທະຍາໄລດານັງ, ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາກວາງນາມ ດ້ວຍກິດຈະກຳຂະໜາດໃຫຍ່ທີ່ດຶງດູດຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະມານ 1,000 ຄົນ, ລວມທັງງານວາງສະແດງ, ກອງປະຊຸມເຝິກອົບຮົມ ແລະ ການສຳມະນາ. ນັກສຶກສາ ແລະ ນັກທ່ອງທ່ຽວໄດ້ປະສົບກັບການຜະລິດເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາໂດຍກົງກັບຊ່າງຝີມື, ພ້ອມທັງເຂົ້າເຖິງເທັກໂນໂລຢີ AR/VR, ຮູບແບບ 3D, ແລະ ແຜນທີ່ມໍລະດົກດິຈິຕອນ. ການປະສົມປະສານນີ້ໄດ້ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ມໍລະດົກຈາກສະພາບ "ຄົງທີ່" ມີຊີວິດຊີວາ, ເຮັດໃຫ້ມັນມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ. ຜ່ານລາຍການສົນທະນາ, ນັກສຶກສາໄດ້ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດກັບຊ່າງຝີມື ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ສາເຫດຂອງການຫຼຸດລົງຂອງຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ, ວິທີແກ້ໄຂການອະນຸລັກ, ແລະ ທ່າແຮງໃນການເຊື່ອມຕໍ່ມໍລະດົກກັບການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາແນວຄິດການຄຸ້ມຄອງວັດທະນະທຳທີ່ເລິກເຊິ່ງໃນບັນດານັກສຶກສາ.

ນັກຮຽນຈາກນະຄອນດານັງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມລາຍການສົນທະນາເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາກວາງນາມ.

ໂຄງການດິຈິຕອນກ່ຽວກັບການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາແທງຮ່າ, ສ້າງຂຶ້ນໂດຍກຸ່ມນັກສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາສາດ - ມະຫາວິທະຍາໄລດານັງ, ໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດໃນການແຂ່ງຂັນປີ 2025 ສຳລັບການສ້າງຜະລິດຕະພັນສື່ທີ່ແນະນຳໝູ່ບ້ານຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ. ຜູ້ຂຽນໄດ້ໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ແລະ ເຕັກນິກກາຟິກທີ່ທັນສະໄໝເພື່ອປ່ຽນຜະລິດຕະພັນເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາພື້ນເມືອງໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ບັນຍາຍ. ຜ່ານເລື່ອງລາວທີ່ເລົ່າໂດຍ "ຕົວລະຄອນເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາ" ນີ້, ການເດີນທາງທາງປະຫວັດສາດ ແລະ ຂະບວນການຫັດຖະກຳທີ່ງົດງາມຂອງໝູ່ບ້ານເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາໂຮ້ຍອານຖືກນຳສະເໜີໃນແບບທີ່ສົດຊື່ນ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ.

ນັກຮຽນໄດ້ຮັບປະສົບການຕົວຈິງໃນການເຮັດເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາ.

ອີງຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນມິງເຟືອງ, ອາຈານສອນຢູ່ພະແນກປະຫວັດສາດ - ພູມສາດ - ການເມືອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາສາດ - ມະຫາວິທະຍາໄລດານັງ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນຂອງນັກສຶກສາເຂົ້າໃນການສື່ສານມໍລະດົກບໍ່ພຽງແຕ່ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມໃນການອະນຸລັກຮັກສາຄຸນຄ່າແຫ່ງຊາດໃນໂລກໄຊເບີອີກດ້ວຍ.

ໃນສະພາບການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ ແລະ ການພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ຕົວຕົນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນດ້ານວັດທະນະທຳ ແລະ ການທ່ອງທ່ຽວບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການທັກສະວິຊາຊີບທີ່ເຂັ້ມແຂງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງການຄວາມຮູ້ທ້ອງຖິ່ນ, ຄວາມຊຳນານດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວ. ນີ້ຍັງເປັນທິດທາງທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລກຳລັງສະແດງບົດບາດຂອງເຂົາເຈົ້າເທື່ອລະກ້າວ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ. ການລວມກັນຂອງຄວາມຮູ້ທ້ອງຖິ່ນ, ການສະໜັບສະໜູນຈາກອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ ກຳລັງສ້າງໃບໜ້າໃໝ່ສຳລັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວັດທະນະທຳ.

ການພັດທະນາອຸດສາຫະກຳວັດທະນະທຳ, ການທ່ອງທ່ຽວ, ແລະ ການຄຸ້ມຄອງມໍລະດົກສ້າງຄວາມຕ້ອງການທີ່ສຳຄັນສຳລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນພາກພື້ນພາກກາງ ແລະ ເຂດພູສູງພາກກາງ. ໃນສະພາບການນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດໜ້າທີ່ດ້ານການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ການປຶກສາຫາລືນະໂຍບາຍ, ແລະ ສະໜັບສະໜູນຄວາມພະຍາຍາມຂອງທ້ອງຖິ່ນໃນການສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳ.

ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ລັດຖະບານ ແລະ ຊຸມຊົນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ຄຸນຄ່າທາງວັດທະນະທໍາທ້ອງຖິ່ນກາຍເປັນຊັບພະຍາກອນສໍາລັບການພັດທະນາ.

ພາກທີ 1: ປົດລັອກຊັບພະຍາກອນຊອບແວ

ພາກທີ 2: ການເຄົາລົບ ແລະ ການຮັກສາເອກະລັກ

ພາກທີ 3: ຕົວຂັບເຄື່ອນການພັດທະນາພາກພື້ນ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/ky-4-giang-duong-noi-nhip-cung-di-san-post778340.html