ທັກສະສໍາລັບນັກຮຽນ

- ໃນການເດີນທາງໄປສູ່ການເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງຕ້ອງມີທັກສະທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຮູ້ຈັກວິທີປ້ອງກັນຕົນເອງ, ປະພຶດຕົວຢ່າງປອດໄພແລະຕັ້ງຫນ້າໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ.

Báo Lạng Sơn•07/11/2025

ບັນດານັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດິ່ງ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການໂອ້ລົມສົນທະນາໃນການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດໃນຫົວຂໍ້ “ປັບປຸງຕົວເອງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ”.

ປະຈຸບັນ, ທົ່ວແຂວງມີໂຮງຮຽນ 647 ແຫ່ງ, ມີນັກສຶກສາ 200.000 ກວ່າຄົນ. ໂດຍຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງ ການສຶກສາ ທັກສະຊີວິດໃນການພັດທະນາຮອບດ້ານ, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ຕັ້ງໜ້າສົມທົບ ແລະ ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ແທດຈິງ, ມີທັກສະທີ່ຫຼາກຫຼາຍທີ່ນັບມື້ນັບຫຼາຍຂື້ນເພື່ອສະໜອງໃຫ້ນັກຮຽນ, ນັບແຕ່ທັກສະການສັນຈອນທີ່ປອດໄພ, ການປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານອັກຄີໄພ, ການປະຖົມພະຍາບານຂັ້ນຕົ້ນ, ການດູແລສຸຂະພາບຈະເລີນພັນຈົນເຖິງທັກສະປ້ອງກັນການບາດເຈັບ, ທັກສະການຕອບໂຕ້ໄພພິບັດທາງທຳມະຊາດ ແລະ ທັກສະການຕ້ານໄພທຳມະຊາດ. tricks ການສໍ້ໂກງໃນອິນເຕີເນັດ.

ທີ່ໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າແຂວງ, ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 3 ພະຈິກ, ພາຍຫຼັງພິທີຊັກທຸງໃນຕົ້ນອາທິດ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສົມທົບກັບຄະນະຊາວໜຸ່ມ ປກສ ແຂວງ ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວນອກໂຮງຮຽນເພື່ອໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບວຽກງານປ້ອງກັນຢາເສບຕິດ ແລະ ຢາສູບເອເລັກໂຕຼນິກ, ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີສະກັດກັ້ນ ແລະ ຕ້ານສິ່ງເສບຕິດໃນສັງຄົມ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນແທ່ງທາວ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນຫຼາຍກິດຈະກຳທີ່ພວກເຮົາຈັດຂຶ້ນເປັນປະຈຳ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ໂຮງຮຽນຈະສືບຕໍ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບການສື່ສານຜ່ານບັນດາການແຂ່ງຂັນ, ເວທີປາໄສ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດສ້າງຊີວິດທີ່ຈຳເປັນໃຫ້ແກ່ຕົນເອງ”.

ໃນແຕ່ລະຂັ້ນຂອງການສຶກສາ, ການສຶກສາທັກສະຊີວິດແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນວິທີການທີ່ເຫມາະສົມກັບຈິດຕະສາດຂອງແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ. ໃນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ລວມເອົາກິດຈະກຳການສຶກສາທັກສະຊີວິດເຂົ້າໃນບົດຮຽນ ແລະ ເກມປະສົບການ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີນິໄສການສື່ສານ, ການຮ່ວມມື, ການບໍລິການຕົນເອງ ແລະ ການປົກປ້ອງຕົນເອງ.

ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການສຶກສາທັກສະຊີວິດແມ່ນລວມເຂົ້າໃນບົດຮຽນການສຶກສາພົນລະເມືອງ, ກິດຈະກຳປະສົບການ ແລະ ທັດສະນະສຶກສາ. ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສ້າງຕັ້ງຫຼາຍສະໂມສອນເຊັ່ນ: ສະໂມສອນທັກສະຊີວິດ, ສະໂມສອນໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຂອງໄວໜຸ່ມ, ສະໂມສອນປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຝຶກຊ້ອມໃຫ້ນັກຮຽນເປັນປົກກະຕິ. ວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະໃກ້ຊິດນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ທັກສະຊີວິດເປັນສ່ວນທໍາມະຊາດຂອງຊີວິດໃນໂຮງຮຽນ, ບໍ່ແມ່ນ "ຊັ້ນຮຽນພິເສດ" ແຕ່ເປັນ "ທັກສະສໍາລັບການດໍາລົງຊີວິດທີ່ດີ".

ບໍ່ຈຳກັດແຕ່ລະໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຂະແໜງສຶກສາທິການແຂວງຍັງໄດ້ຊີ້ນຳທົ່ວຂະແໜງການຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳການສຶກສາທັກສະຊີວິດຕາມຫົວຂໍ້ຫຼາຍຢ່າງໃນທົ່ວແຂວງ. ການແຂ່ງຂັນເຊັ່ນ: "ຄວາມປອດໄພການຈະລາຈອນເພື່ອຮອຍຍິ້ມຂອງມື້ອື່ນ", "ການທົດລອງໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ", "ການປ້ອງກັນອັກຄີໄພ, ການຊ້ອມລົບ", "ການປ້ອງກັນການລ່ວງລະເມີດເດັກ" ... ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ.

ຕາມການຕີລາຄາຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາທັກສະຊີວິດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ ໄດ້ຮັບໝາກຜົນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ນັກຮຽນນັບມື້ນັບມີຄວາມກ້າຫານ ແລະ ໝັ້ນໃຈໃນການສື່ສານ, ຮູ້ແບ່ງປັນ ແລະ ຮ່ວມມື, ຮູ້ຈັກຍອມຮັບ ແລະ ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດ, ມີທັດສະນະຄະຕິໃນການຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳກຸ່ມ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອສັງຄົມ ແລະ ການກຸສົນ, ຮູ້ຈັກເບິ່ງແຍງເພື່ອນມິດ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງ. ນັບແຕ່ນັ້ນມາ, ວັດທະນະທຳພຶດຕິກຳຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ປະກອບສ່ວນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ສຸຂະພາບ ແລະ ມີຄວາມສຸກ.

ທີ່ມາ: https://baolangson.vn/hanh-trang-an-toan-cho-tuoi-hoc-tro-5063789.html