ສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄູຫວຽດນາມ 20 ພະຈິກ: ກຽດສັກສີສະຖານະພາບຂອງຄູອາຈານ

Kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11: Tôn vinh vị thế nhà giáo — ຄູອາຈານ ແລະນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມເຟືອງມາ ( ຮ່າໂນ້ຍ ). ພາບ: ກວາງວິງ

ຄູສອນ "ແຮງບັນດານໃຈ" ໃນຍຸກດິຈິຕອນ

ຄູສອນໜຸ່ມ ຫງວຽນແຄງ ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຮ່ວາແທ່ງ B, ຕາແສງ ເຫວີຍແທ່ງ, ແຂວງ ວີ້ງລອງ ແມ່ນຫຼາຍຄົນຮູ້ຈັກຄົນໃນຂົງເຂດກ່ຽວກັບຮູບແບບຫ້ອງຮຽນລະດູຮ້ອນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າທີ່ຕົນໄດ້ຮັກສາໄວ້ໃນ 9 ປີຜ່ານມາ. 3 ພາກຕໍ່ອາທິດ, ຫ້ອງຮຽນລວມມີການຝຶກຂຽນດ້ວຍມື, ຮ້ອງເພງ, ແຕ້ມຮູບ, ທັກສະຊີວິດ, ການສະແດງ ແລະ ຝຶກຊ້ອມການເປັນເຈົ້າພາບລາຍການ. ຢູ່ເຂດຊົນນະບົດທີ່ຂາດເຂີນເຄື່ອງຫຼິ້ນໃນທຸກໆລະດູຮ້ອນ, ຫ້ອງຮຽນໄດ້ເປີດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີພື້ນທີ່ຮໍ່າຮຽນ ແລະ ປະສົບການດ້ວຍຈິດໃຈ “ຮຽນໃນຂະນະຫຼິ້ນ, ຫຼິ້ນໃນຂະນະຮຽນ” ພ້ອມຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ. ຈາກເດັກນ້ອຍ 25 ຄົນ, ປະຈຸບັນຕົວແບບໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປຍັງຫຼາຍຕາແສງໂດຍມີນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ 600 ກວ່າຄົນ.

ໃນປີ 2016, ທ່ານ ແຄ໋ງຮ່ວາ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງກອງທຶນການກຸສົນ “ຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ” ເຊິ່ງໄດ້ຮັກສາມາເກືອບ 10 ປີ ໂດຍຫັກອອກຈາກເງິນເດືອນສ່ວນຕົວຂອງຕົນພ້ອມກັບເງິນລະດົມຈາກບັນດາຜູ້ໃຫ້ທຶນສະໜັບສະໜູນທຶນການສຶກສາໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ທຸກຍາກແຕ່ຮ່ຳຮຽນ, ຜູ້ເຖົ້າຜູ້ແກ່, ຄອບຄົວທຸກຍາກ… ກອງທຶນຍັງລະດົມທຶນສ້ອມແປງເຮືອນ, ລ້ຽງດູເດັກນ້ອຍຜູ້ທຸກຍາກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳ “ລ້ຽງດູເດັກທີ່ທຸກຍາກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ” ເຖິງ 18 ປີ. ສໍາລັບນັກສຶກສາ ...

ດ້ວຍນ້ຳໃຈອັນມີນ້ຳໃຈຮັກແພງ, ຄູສອນ ຫງວຽນແຄ໋ງ ແມ່ນໜຶ່ງໃນຈຳນວນ 150 ບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການໃຫ້ກຽດໃນການມອບລາງວັນ “ຜູ້ຖືໄຟ” ຈັດຕັ້ງໂດຍໜັງສືພິມ ເຈິ່ນດ້າຍກວາງ ໂດຍອີງຕາມການຊີ້ນຳຂອງຄະນະກຳມະການສູນກາງແນວໂຮມປະເທດຊາດຫວຽດນາມ ປະສົມປະສານກັບບໍລິສັດເບຍ - ເຫຼົ້າ - ເຫຼົ້າ ໄຊງ່ອນ ( SABECO ).

ທ່ານນາງ ຈຽງທິຢຸຍ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຝູລ່ອງ (ຕາແສງ ບັກດິກ, ແຂວງ ຕວຽນກວາງ) ພວມເຮັດວຽກຢູ່ຕາແສງເຂດຊາຍແດນ ດ້ວຍ 100% ນັກສຶກສາແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ນາງ ຕຸ້ຍ ກ່າວວ່າ, ນັບແຕ່ປີ 2020 ເປັນຕົ້ນມາ, ໂຮງຮຽນຂອງນາງບໍ່ມີລະບົບກິນນອນ, ນັກຮຽນຕ້ອງເອົາອາຫານມາກິນເອງ. ຍ້ອນສະພາບຄອບຄົວທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ມີເຂົ້າບໍ່ຫຼາຍຫຼືບໍ່ມີອາຫານທ່ຽງ, ມີແຕ່ຜູ້ຊາຍ ແລະ ແກງຜັກໃນບ້ານເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານເມົາມົວ. ທີ່ການພົບປະກັບບັນດາຄູອາຈານດີເດັ່ນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ “ແບ່ງປັນກັບຄູ 2025” ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ, ໃນວັນທີ 20/11, ທ່ານນາງ ຕວຽນກວາງ ປາດຖະໜາວ່າ ການນຳທຸກຂັ້ນ ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ.

ຄວາມປາດຖະໜານີ້ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າຈາກບັນດານະໂຍບາຍອັນແຮງກ້າຂອງພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາ, ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນນະໂຍບາຍລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມໃນ 248 ຕາແສງຊາຍແດນ. ພິເສດແມ່ນການລົງທຶນທົດລອງຈະໃຫ້ສຳເລັດການກໍ່ສ້າງ ຫຼື ສ້ອມແປງໂຮງຮຽນ 100 ແຫ່ງໃນປີ 2025 (ຫຼ້າສຸດແມ່ນຈະເປີດສົກຮຽນ 2026-2027). ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຈະເປັນແບບຢ່າງໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ກວ້າງຂວາງຕື່ມອີກ, ສໍາເລັດເປົ້າໝາຍການລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ 248 ແຫ່ງໃນ 2-3 ປີຕໍ່ໜ້າ.

ບົດຮຽນລະຫວ່າງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານດາກຊໍ (ຮ່າໂນ້ຍ). ພາບ: NTCC

ຢູ່ແຂວງ ຕວຽນກວາງ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍໄປພ້ອມໆກັນ 6 ແຫ່ງໃນເດືອນພະຈິກນີ້, ຄາດວ່າຈະກໍ່ສ້າງສຳເລັດໃນເດືອນ 8/2026. ຄາດວ່າໃນໄລຍະທີ 2 (2-3 ປີຕໍ່ໜ້າ), ຍັງເຫຼືອ 10 ໂຮງຮຽນຈະໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍພ້ອມໆກັນ (ສ້າງ 5 ໂຮງຮຽນໃໝ່ 5 ໂຮງຮຽນຈະໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບ ແລະ ສ້ອມແປງໃໝ່), ຄາດວ່າຈະສຳເລັດ 16 ໂຮງຮຽນ. ສະນັ້ນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງຕາແສງ ບາກດິກ ຈະມີໂຮງຮຽນໃໝ່ໃນມໍ່ໆນີ້ ດ້ວຍລະບົບຫ້ອງຮຽນ, ຫໍພັກ, ຫ້ອງຮັບປະທານອາຫານ, ພື້ນທີ່ສ່ວນລວມ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານເຕັກນິກທີ່ສອດຄ່ອງ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ປອດໄພ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າຢູ່ບັນດາບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ຕາມຄວາມປາດຖະໜາຂອງຄູສອນ ຕູ່ນ ແລະ ປະຊາຊົນຢູ່ທີ່ນີ້.

ທັງນີ້ກໍ່ເປັນຄວາມປິຕິຊົມຊື່ນທີ່ບັນດາຄູ-ອາຈານຢູ່ເຂດຊາຍແດນໄດ້ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ, ເພາະວ່າເມື່ອໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ເລີ່ມເຄື່ອນໄຫວແລ້ວ, ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການຂາດໂຮງຮຽນ, ຜ່ານຜ່າອຸປະສັກທາງພູມສາດ, ຫຼຸດຜ່ອນພາລະໃນການເດີນທາງ ແລະ ການດຳລົງຊີວິດຂອງຄອບຄົວນັກຮຽນ. ໂຮງຮຽນກິນນອນຍັງຈະຊ່ວຍ "ອົບພະຍົບ" ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງໃນພື້ນທີ່. ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮໍ່າຮຽນເກັ່ງໃນທຸກວັນນີ້ ຈະກາຍເປັນນັກວິສະວະກອນ, ໝໍ, ຄູສອນ ແລະ ອື່ນໆ ກາຍເປັນພະນັກງານຫຼັກແຫຼ່ງຂອງທ້ອງຖິ່ນໃນອະນາຄົດ.

ການສະເຫນີ "ຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນພິເສດ"

ນະໂຍບາຍເງິນເດືອນຂອງຄູແມ່ນໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງມາດົນນານແລ້ວດ້ວຍຄວາມເປັນຫ່ວງຫຼາຍ. ນີ້ຍັງໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາສາຍເຫດຕົ້ນຕໍຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ. ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຫຼາຍຢ່າງໃນການປັບປຸງບຳລຸງສ້າງຄູ ໂດຍຜ່ານການອອກນະໂຍບາຍ ແລະ ທິດທາງໃໝ່, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມະຕິ 27-NQ/TW ກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບເງິນເດືອນ, ແລະບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍອື່ນໆຄື ເງິນບຸລິມະສິດ, ເງິນອຸດໜູນເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ປັບປຸງເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ.

ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງພວມຈັດຕັ້ງການປຶກສາຫາລືຢ່າງກວ້າງຂວາງກ່ຽວກັບຮ່າງດຳລັດວ່າດ້ວຍການກຳນົດເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູ. ເນື້ອໃນທີ່ໂດດເດັ່ນອັນໜຶ່ງໃນຮ່າງກົດໝາຍແມ່ນບັນດາຄູສອນທັງໝົດຈະໄດ້ “ສຳປະທານເງິນເດືອນພິເສດ”. ສະເພາະຄູອະນຸບານຈະໄດ້ຮັບ 1,25 ເທົ່າ, ຕໍາແໜ່ງຄູສອນອື່ນໆຈະໄດ້ຮັບ 1,15 ເທົ່າຂອງຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນໃນປັດຈຸບັນ. ຄູສອນນັກຮຽນພິການ, ໃນເຂດຊາຍແດນ, ແລະໂຮງຮຽນກິນນອນຈະໄດ້ຮັບ 0.05 ເພີ່ມເຕີມ.

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ຄ່າສຳປະສິດພິເສດແມ່ນຄຳນວນພຽງແຕ່ເງິນເດືອນ, ບໍ່ແມ່ນເງິນອຸດໜູນ. ເງິນເດືອນໃໝ່ນັບແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026 ເປັນຕົ້ນໄປ ຈະຄິດໄລ່ຕາມສູດຄື: ເງິນເດືອນ = ເງິນເດືອນພື້ນຖານ x ຄ່າສຳປະສິດເງິນເດືອນປັດຈຸບັນ x ຄ່າສຳປະສິດພິເສດ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຢືນຢັນວ່າ: ເຖິງວ່າບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເງິນເດືອນຂອງຄູ “ສູງສຸດ” ແຕ່ລະບຽບການນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເງິນເດືອນ “ສູງກວ່າ” ທຽບກັບພະນັກງານລັດຖະກອນໃນຊັ້ນດຽວກັນ, ແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນປັດຈຸບັນໄດ້ເທື່ອລະກ້າວ.

ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອັດຕາສ່ວນເງິນເດືອນພິເສດແມ່ນການແກ້ໄຂນະໂຍບາຍສະເພາະດ້ວຍພື້ນຖານການເມືອງ ແລະ ກົດໝາຍ. ສະເພາະສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ກຳນົດ “ເງິນເດືອນຄູອາຈານຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບມາດຕະການເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ” ແລະ ນີ້ຍັງໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ (ມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1/1/2026). ທ່ານ ດັກລັກ ຍັງເນັ້ນໜັກວ່າ: ລະບຽບການນີ້ພຽງແຕ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງລະດັບເງິນເດືອນທີ່ຄູສອນຢູ່ອັນດັບໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປະເພດເງິນອຸດໜູນທີ່ຄູກຳລັງໄດ້ຮັບ, ສະນັ້ນ ຈິ່ງບໍ່ລົບກວນການອອກແບບລະບົບເງິນເດືອນໃນປັດຈຸບັນ.

ປະຈຸບັນ, ເງິນເດືອນຂອງຄູແມ່ນນຳໃຊ້ຕາມດຳລັດ 204/2004/ND-CP, ຈັດລຽງຕາມລະດັບການຝຶກອົບຮົມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມີຄູສອນພຽງແຕ່ປະມານ 1,17% ທີ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນປະເພດ A3 (ສູງທີ່ສຸດ), ໃນຂະນະທີ່ໃນຂະແໜງການອື່ນມີພະນັກງານປະມານ 10% ມີຕຳແໜ່ງສູງ. ຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຕໍ່າກວ່າພະນັກງານໃນຂະແໜງການອື່ນໆ. ໂດຍສະເພາະ, ຄູອະນຸບານ 100% ມີລະດັບເງິນເດືອນຕໍ່າສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ ເຖິງວ່າວຽກໜັກຫຼາຍກໍ່ຕາມ.

“ອາຊີບບຳລຸງສ້າງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູມີຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຮັກອາຊີບ, ນັກຮຽນຮູ້, ມີຄວາມຮູ້ກວ້າງຂວາງ, ມີຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການ, ມີຄວາມສາມາດສື່ສານ, ມີຄວາມຮັບຮູ້ໃນການສຶກສາ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ແລະ ຕ້ອງສ້າງຮູບແບບຄູທີ່ເປັນແບບຢ່າງ. ກ່ຽວກັບບົດບາດ, ຕຳແໜ່ງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູ” - ຜູ້ອຳນວຍການ ຫວູມິນດຶກ ກ່າວວ່າ:

ທີ່ການພົບປະກັບຜູ້ຕາງໜ້າຄູອາຈານດີເດັ່ນ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູຫວຽດນາມ 20 ພະຈິກ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການກໍ່ສ້າງ, ກວດກາ, ປັບປຸງ, ເສີມສ້າງນະໂຍບາຍ, ລະບອບເງິນເດືອນໃຫ້ຄູສອນໃຫ້ເໝາະສົມຕາມມະຕິເລກທີ 71. ຄວາມພະຍາຍາມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອະນຸບານ, ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກແລະຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ, ຄູສອນວິຊາຊີບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກແລະອັນຕະລາຍ ...

ໃນສະພາບການທີ່ນັບມື້ນັບມີການແກ່ງແຍ້ງດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ກໍ່ສ້າງກົນໄກບຸກທະລຸໃນການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ແນໃສ່ປັບປຸງຊີວິດຂອງຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ. ຮ່າງດຳລັດວ່າດ້ວຍນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູ ພວມເປີດໂອກາດໃໝ່ເພື່ອແກ້ໄຂການຄ້າງຄືນມາຍາວນານ. ເມື່ອສຳເລັດ ແລະ ປະກາດໃຊ້ແລ້ວ, ດຳລັດດັ່ງກ່າວ ຄາດວ່າຈະສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງແຂງແຮງ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຄວາມປອດໄພໃນວຽກງານ, ຜ່ານນັ້ນ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ.

“ການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດທີ່ກຳນົດອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ, ຄູແມ່ນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາ, ເປັນປັດໄຈຕັດສິນຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ພັກ ແລະ ລັດ, ສັງຄົມ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນທຸກຄົນໃຫ້ກຽດແກ່ພວກເຮົາ, ໃຫ້ກຽດແກ່ພວກເຮົາ, ໃຫ້ຄວາມເຄົາລົບນັບຖື, ຮັກແພງ, ເຄົາລົບນັບຖື, ເອົາໃຈໃສ່ນຳພວກເຮົາໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ. ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ, ແລະຄວາມຄາດຫວັງຂອງຄູທຸກຄົນຕ້ອງພະຍາຍາມເປັນຕົວຢ່າງທີ່ສົດໃສສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມ, ໂດຍສະເພາະໃນດ້ານບຸກຄະລິກກະພາບ, ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມຮັກ, ແລະຄວາມຍຸດຕິທໍາ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ.

Thu Huong

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-20-11-ton-vinh-vi-the-nha-giao.html

(0)