'ໄສ້ປ້ອງກັນດິຈິຕອລ' ສຳລັບນັກຮຽນໃນຍຸກໃໝ່

"ໄສ້ປ້ອງກັນດິຈິຕອລ" ທີ່ເຂັ້ມແຂງບໍ່ພຽງແຕ່ປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍຈາກອັນຕະລາຍທາງອອນລາຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາແບບຮອບດ້ານໃນຍຸກໃໝ່ອີກດ້ວຍ.

ມັນຮອດເວລາແລ້ວທີ່ພວກເຮົາຄວນສ້າງ "ໄສ້ປ້ອງກັນດິຈິຕອລ" ສຳລັບນັກຮຽນ. (ຮູບພາບ: ງາເຊີນ)

ເດັກນ້ອຍຫວຽດນາມກຳລັງເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນ ໂລກ ດິຈິຕອນ, ບ່ອນທີ່ຄວາມຮູ້ບໍ່ມີຂອບເຂດ, ແຕ່ກໍ່ມີຄວາມສ່ຽງ ແລະ ອັນຕະລາຍ. ຄຳຖາມບໍ່ແມ່ນ "ເດັກນ້ອຍຄວນໃຊ້ອິນເຕີເນັດບໍ?", ແຕ່ແມ່ນ "ພວກເຮົາຈະຮັບປະກັນໄດ້ແນວໃດວ່າພວກເຂົາປອດໄພ, ມີນ້ຳໃຈ ແລະ ມີຄວາມຢືດຢຸ່ນໃນໂລກອອນໄລນ໌?".

ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຕົກຢູ່ໃນກະແສ “ການກົດໄລຄ໌” ແລະ “ການເບິ່ງ”, ເຮັດໃຫ້ສູນເສຍຄວາມບໍລິສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມີເລື່ອງລາວທີ່ໜ້າເສົ້າໃຈຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ນັກຮຽນຖືກຂົ່ມເຫັງທາງອອນລາຍ, ຖືກລໍ້ລວງໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມ “ເກມທ້າທາຍ,” ຮູບພາບສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າຮົ່ວໄຫຼອອກມາ, ຫຼື ປະສົບກັບຄວາມເຈັບປວດທາງຈິດໃຈຈາກການຖືກປຽບທຽບກັບບຸກຄະລິກກະພາບທາງອອນລາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນໄວທີ່ເຂົາເຈົ້າຍັງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັກຕົນເອງ, ຄວາມຕົກໃຈດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ເກີດບາດແຜທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າການຕຳໜິຕິຕຽນທີ່ຮຸນແຮງໃນຫ້ອງຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຮອດເວລາແລ້ວທີ່ພວກເຮົາຄວນສ້າງ "ກຳແພງປ້ອງກັນດິຈິຕອລ" ສຳລັບນັກຮຽນ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນກຳແພງເພື່ອກີດຂວາງຂໍ້ມູນ, ແຕ່ເປັນກຳແພງປ້ອງກັນຈາກພາຍໃນ. ມັນເປັນລະບົບທັກສະ, ຄວາມຮັບຮູ້, ແລະ ຄຸນຄ່າທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຢືນຢູ່ຢ່າງໝັ້ນຄົງຕໍ່ກັບພາຍຸຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ມັນຕ້ອງເຈາະເລິກເຂົ້າໄປໃນການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ການເຂົ້າໃຈສິດທິຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ, ແລະ ພຶດຕິກຳທີ່ມີອາລະຍະທຳໃນໂລກໄຊເບີ.

ທົ່ວໂລກ, ຫຼາຍປະເທດໄດ້ລວມເອົາ "ຄວາມປອດໄພດ້ານດິຈິຕອນ" ເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນທັກສະຊີວິດທີ່ຈຳເປັນ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີການຕັ້ງລະຫັດຜ່ານ, ລະບຸເນື້ອຫາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ລາຍງານການລົບກວນ, ແລະ ເຄົາລົບລິຂະສິດ ແລະ ຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງຄົນອື່ນ. ຫວຽດນາມໄດ້ດຳເນີນບາດກ້າວເບື້ອງຕົ້ນ, ແຕ່ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຍັງແຕກແຍກຢູ່. ບາງທີໂຄງການທີ່ເປັນລະບົບ ແລະ ຄົບຖ້ວນຕັ້ງແຕ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຈົນຮອດມັດທະຍົມອາດເປັນສິ່ງຈຳເປັນ, ໂດຍການລວມເອົາການສຶກສາທັກສະດ້ານເຕັກໂນໂລຢີເຂົ້າກັບ ການສຶກສາ ລັກສະນະນິໄສ. ເພາະວ່າ "ໄສ້ປ້ອງກັນດິຈິຕອນ" ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຊອບແວສຳລັບການກັ່ນຕອງເນື້ອຫາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນພູມຕ້ານທານທາງສິນທຳພາຍໃນຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນອີກດ້ວຍ.

ໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ, ແທນທີ່ຈະສອນນັກຮຽນໃຫ້ຄົ້ນຫາໄດ້ໄວຂຶ້ນ, ຄູສາມາດຖາມໄດ້ວ່າ: “ຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນຖ້າເຈົ້າແບ່ງປັນຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ?”; “ຖ້າເຈົ້າຖືກດູຖູກທາງອອນລາຍ, ເຈົ້າຈະເຮັດແນວໃດ?”. ຄຳຖາມເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບາດກ້າວທຳອິດໃນການຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃຈວ່າອິນເຕີເນັດບໍ່ແມ່ນພື້ນທີ່ທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ. ທຸກໆການກະທຳຈະປະໄວ້ຮ່ອງຮອຍ, ແລະຄຳເວົ້າສາມາດຊ່ວຍຫຼືທຳຮ້າຍຄົນອື່ນໄດ້.

ຄອບຄົວຄວນເປັນຫ້ອງຮຽນທຳອິດສຳລັບຄວາມປອດໄພດ້ານດິຈິຕອນ. ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນພຽງແຕ່ຫ້າມສິ່ງຕ່າງໆເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຄວນຮຽນຮູ້ຄຽງຄູ່ກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ກຳນົດເວລາສຳລັບການໃຊ້ອຸປະກອນ ແລະ ວິເຄາະເນື້ອຫາຮ່ວມກັນ. ເມື່ອພໍ່ແມ່ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ເຫັນອິນເຕີເນັດເປັນ "ເຂດຫ້າມ" ແຕ່ເປັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມ. ເຕັກໂນໂລຊີເອງກໍ່ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ດີ; ມັນເປັນອັນຕະລາຍພຽງແຕ່ເມື່ອມັນເຮັດວຽກໃນສູນຍາກາດຂອງຄວາມບໍ່ສົນໃຈ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມຈຳເປັນຕ້ອງຮ່ວມມືກັນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນທີ່ປອດໄພກວ່າ: ເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ຕ້ອງການຕົວກອງທີ່ເໝາະສົມກັບອາຍຸ; ບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຊີຕ້ອງຮັບຜິດຊອບໃນການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນ ແລະ ການຄວບຄຸມເນື້ອຫາ; ແລະ ສື່ມວນຊົນຕ້ອງເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈຂອງ "ຄວາມສຸພາບທາງອອນໄລນ໌" ແທນທີ່ຈະເປັນຫົວຂໍ້ຂ່າວທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ການຄລິກເບດ.

ຈາກທັດສະນະຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່, ຈຳເປັນຕ້ອງມີຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພດ້ານດິຈິຕອນສຳລັບນັກຮຽນ, ໂດຍສຸມໃສ່ການສຶກສາ ແລະ ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ສາມາດພັດທະນາຫຼັກສູດທັກສະດ້ານດິຈິຕອນ, ຝຶກອົບຮົມຄູສອນທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານ, ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຕ່າງໆ ແລະ ສະໂມສອນ "ພົນລະເມືອງດິຈິຕອນ". ການສ້າງນິໄສ ແລະ ຈັນຍາບັນດ້ານເຕັກໂນໂລຢີຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍຈະສ້າງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມທີ່ມີຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ສາມາດເປັນແມ່ບົດໃນເຕັກໂນໂລຢີແທນທີ່ຈະຖືກຄວບຄຸມໂດຍມັນ.

"ໄສ້ປ້ອງກັນດິຈິຕອລ" ທີ່ເຂັ້ມແຂງບໍ່ພຽງແຕ່ປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍຈາກອັນຕະລາຍທາງອອນລາຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານໃນຍຸກໃໝ່ທີ່ຄວາມຮູ້ປ່ຽນແປງທຸກໆຊົ່ວໂມງ ແຕ່ຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດຍັງຄົງເປັນພື້ນຖານ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html