ເຮັດແນວໃດເພື່ອທໍາລາຍ?

ການລົງທຶນໃນ ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ

ທ່ານນາງ Kieu My Chi, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ Thu Duc, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ສະຖານທີ່ ສຶກສາ ອະນຸບານພວມພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ຫ້ອງຮຽນບາງແຫ່ງຍັງປະກາດຂໍ້ມູນ ແລະ ແນະນຳພໍ່ແມ່... ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການເຂົ້າຮຽນຍັງບໍ່ທັນເປັນໄປຕາມທີ່ຄາດໄວ້.

ທ່ານນາງ ເລືອງທິຮົ່ງດິບ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການລົງທຶນຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ບໍ່ງ່າຍດາຍ, ນັກລົງທຶນບໍ່ຄວນລົງທຶນຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຊອກຫາສະຖານທີ່ລາຄາຖືກ ແລະ ຄ່າເຊົ່າເພື່ອເປີດໂຮງຮຽນ/ຊັ້ນຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຕ້ອງສຳຫຼວດຄວາມໜາແໜ້ນຂອງປະຊາກອນ, ອັດຕາເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນນັ້ນຈະຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ຮັບສະໝັກນັກສຶກສາ. ທ່ານນາງ Diep ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະນະສຶກສາອະນຸບານສືບຕໍ່ຮັບຟັງ ແລະ ດູດດື່ມຄຳເຫັນຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍສະເໜີບັນດາກົມ, ສາຂາ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເພື່ອໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍ, ຄູສອນ ແລະ ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກມະຕິ 27/2021/NQ-HDND ຂອງສະພາປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານຢູ່ບັນດາເຂດອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

Mầm non tư thục 'hụt hơi': Làm sao để bứt phá?- Ảnh 1. — ເດັກນ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານກິມດົງ, ໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ດຳເນີນມາເປັນເວລາ 34 ປີຢູ່ເມືອງບິ່ງແທ່ງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ປັບປຸງຕົວແບບ

ໃນສະພາບການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໃນປະຈຸບັນ, ທ່ານ TM, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານຕາແສງ ບິ່ງແທ່ງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນຕ້ອງປະຢັດມັດທະຍົມດ້ວຍການຍົກສູງຄຸນນະພາບການດູແລ, ການສອນ, ປັບປຸງຜະລິດຕະພັນ. ສະເພາະແມ່ນການໃຫ້ບໍລິການລ້ຽງລູກໃນວັນເສົາ, ສ້າງຫຼັກສູດທີ່ໜ້າສົນໃຈກວ່າ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນພາສາອັງກິດທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຄູອາຈານຕ່າງປະເທດ, ຮັກສາຂະໜາດຫ້ອງຮຽນໃຫ້ປານກາງ... ເພື່ອສາມາດແຂ່ງຂັນກັບໂຮງຮຽນອື່ນໆຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິອຸຍເຟືອງ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງອົງການ Faros Education & Consulting, ເຊິ່ງເປັນຫົວໜ່ວຍຊ່ຽວຊານໃຫ້ຄໍາປຶກສາແກ່ບັນດາອົງການການສຶກສາ, ວິເຄາະວ່າ: ປະຈຸບັນມີການປ່ຽນແປງຮູບແບບການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ. ໂຮງຮຽນຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນເມືອງກາງຕ້ອງການຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາເນີນງານຂະຫນາດໃຫຍ່ (ເນື່ອງຈາກຄ່າເຊົ່າສູງ), ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍຫນ້ອຍເຮັດໃຫ້ການລົງທະບຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ຂະນະດຽວກັນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຂະໜາດນ້ອຍເຊັ່ນ: ຫ້ອງອະນຸບານ (ຮັບປະກັນລະບຽບການ 49 ຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຢູ່ບັນດາເມືອງທີ່ມີອັດຕາການເຕີບໂຕຂອງພົນລະເມືອງກົນໄກສູງຄື: ເຕິນຝູ, ບິ່ງຈ່າງ, ບິ່ງເຕິນ, ນະຄອນດຶກ... ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາເນີນງານຂອງຫນ່ວຍງານເຫຼົ່ານີ້ຈະຕ່ໍາກວ່າໂຮງຮຽນຂະຫນາດໃຫຍ່.

“ຂ້ອຍສັງເກດເຫັນວ່າເມື່ອເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ອະນຸບານ, ປະຈຸບັນ ພໍ່ແມ່ຜູ້ປົກຄອງຈະສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນອະນຸບານໃກ້ບ້ານ, ຢູ່ໃນເຂດທີ່ຢູ່ອາໄສ ຫຼື ຕຶກອາພາດເມັນທີ່ເຂົາເຈົ້າຢູ່, ເພື່ອຄວາມສະດວກໃນການພາລູກໄປ ແລະ ໄປໂຮງຮຽນທຸກໆມື້, ພໍ່ແມ່ບໍ່ຮຽກຮ້ອງໂຮງຮຽນອະນຸບານຂະໜາດໃຫຍ່, ມີຊື່ສຽງ, ມີແຕ່ຫ້ອງຮຽນອະນຸບານເທົ່ານັ້ນທີ່ປະຕິບັດຕາມລະບຽບກົດໝາຍ, ບໍ່ສະອາດ, ລົດບໍ່ສະອາດ. ໂດຍຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ດູແລທີ່ມີຄວາມຊຳນານ ແລະ ມີຈັນຍາບັນອັນດີ,” ທ່ານນາງ ອຽນເຟືອງ ກ່າວ.

“ເມື່ອໄປເອີລົບ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າຢູ່ປະເທດທີ່ມີອັດຕາການເກີດຕໍ່າທີ່ສຸດ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານຍັງນ້ອຍຫຼາຍ, ສາມາດເອີ້ນໄດ້ວ່າ “ໂຮງຮຽນຈຸນລະພາກ”, ມີເດັກນ້ອຍປະມານ 30-40 ຄົນ, ແຕ່ເງື່ອນໄຂການລ້ຽງດູເດັກແມ່ນດີຫຼາຍ, ຄູສອນກໍ່ເອົາໃຈໃສ່, ເອົາໃຈໃສ່ເບິ່ງແຍງເດັກເປັນພິເສດ. ຕົວແບບ, ສຸມໃສ່ເບິ່ງແຍງດູແລພິເສດເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນປະຈຸບັນ,” ທ່ານນາງອຽນເຟືອງກ່າວຕື່ມ.

Mầm non tư thục 'hụt hơi': Làm sao để bứt phá?- Ảnh 2. — ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ຖະໜົນ ເຈີ່ນກວກຕ໋ຽນ, ເຂດ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ປິດລົງ.

ຄວາມຄາດຫວັງຂອງນັກລົງທຶນອະນຸບານເອກະຊົນ

ນັກລົງທຶນກ່ອນໄວຮຽນກໍາລັງຊອກຫາແລະຄາດຫວັງວ່າຈະແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນປະຈຸບັນຂອງພວກເຂົາ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິອຸຍເຟືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປະຈຳປີໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ໄດ້ຮັບໃນການດຳເນີນງານໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຂອງເອກະຊົນແມ່ນຄ່າເຊົ່າພື້ນທີ່. "ພວກເຮົາຫວັງວ່ານັກລົງທຶນດ້ານການສຶກສາຈະໄດ້ຮັບລາຄາເຊົ່າທີ່ດີທີ່ດີໃນເວລາທີ່ເປີດໂຮງຮຽນ / ຫ້ອງຮຽນ, ເພື່ອແບ່ງປັນໃນໄລຍະທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດນີ້."

ທ່ານ ນາງ NP ນັກລົງທຶນຂະແໜງສຶກສາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂະບວນການປະເມີນ ແລະ ອອກໃບອະນຸຍາດຫ້ອງຮຽນອະນຸບານ ຕາມໃບແຈ້ງການເລກທີ 49 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນມີຄວາມຊັບຊ້ອນ ແລະ ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຄຳແນະນຳສະເພາະຈາກອົງການ ແລະ ກົມກອງພາຍໃນທ້ອງຖິ່ນ. ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ອັດຕາການເກີດຍັງຕໍ່າ, ນັກລົງທືນໃນຂະແໜງການສຶກສາຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງວ່າ ການເຂົ້າຮຽນຈະຫຍຸ້ງຍາກກວ່າໃນຊຸມປີຕໍ່ໜ້າ, ສະນັ້ນ, ຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ມີນະໂຍບາຍສະເພາະໃຫ້ແກ່ການສຶກສາອະນຸບານເອກະຊົນຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ.

ນັກລົງທຶນຜູ້ນີ້ຍັງເຊື່ອວ່າບໍ່ດົນມານີ້ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ / ອະນຸບານຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ "ຫມົດອາຍ" ບໍ່ພຽງແຕ່ຍ້ອນການຂາດທຶນ, ແຕ່ຍັງເປັນຍ້ອນການເຫນັງຕີງຂອງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານອະນຸບານ. ພະນັກງານຫຼາຍຄົນ "ໂດດເຮືອ" ແລະລາອອກຈາກວຽກຍ້ອນຄວາມກົດດັນແລະຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນອາຊີບ. ດັ່ງນັ້ນ, ນາງຫວັງວ່າຈະມີນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນຄູອະນຸບານທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະໃນດ້ານວັດຖຸແລະທາງວິນຍານ.

“ຄູອະນຸບານເອກະຊົນຫຼາຍຄົນຖືກພໍ່ແມ່ “ເຝົ້າເບິ່ງ” ໃນກ້ອງຖ່າຍ, ບໍ່ໄດ້ບອກວ່າໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ, ພໍ່ແມ່ຮຽກຮ້ອງ ແລະ ຄາດຫວັງຈາກຄູສອນຫຼາຍກວ່າ, ໃນຂະນະດຽວກັນ, ລາຍຮັບຂອງຄູອະນຸບານເອກະຊົນໃນຫວຽດນາມ ຍັງຂາດແຄນ.

ອາຈານ ໂຮ່ທິທູ, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ກິມດົ່ງ, ເມືອງ ບິ່ງແທ່ງ (HCMC), ກໍ່ຫວັງວ່າ ຈະໄດ້ຮັບນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍ, ຫຼຸດຄ່າເຊົ່າໃນສະພາບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທົ່ວໄປ, ເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າຂອງຫ້ອງຮຽນ, ໂຮງຮຽນມີແຮງຈູງໃຈສືບຕໍ່ຮັກສາໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ. ຕາມທ່ານນາງທ້ວນແລ້ວ, ເມື່ອການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນມີການພັດທະນາທີ່ຫຼາກຫຼາຍທັງພາກລັດ ແລະ ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຜູ້ຮຽນມີທາງເລືອກຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ມີຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ. ແຕ່ລະປະເພດຂອງການສຶກສາມີຂໍ້ໄດ້ປຽບຂອງຕົນເອງ. ຕົວຢ່າງ: ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ ແລະ ເອກະຊົນສາມາດຮັບລູກກ່ອນໄວ, ຊ່ວຍພໍ່ແມ່ເບິ່ງແຍງລູກໃນພາຍຫຼັງ, ສາມາດເບິ່ງແຍງລູກໃນວັນເສົາ, ວັນພັກຜ່ອນ... ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງພໍ່ແມ່, ເບິ່ງແຍງເດັກສະເພາະ, ລົງທະບຽນນັກຮຽນຕະຫຼອດປີ ເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ສົ່ງລູກ ແລະ ເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະດວກສະບາຍ...

ຕ້ອງອອກນະໂຍບາຍແຮງຈູງໃຈພິເສດໃຫ້ບັນດານັກລົງທຶນໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ບົດລາຍງານເດືອນ 7/2024 ຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກ່ຽວກັບສະພາບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນຕົວເມືອງ ແລະ ສວນອຸດສາຫະກຳໃນນະຄອນ ໄດ້ສົ່ງໃຫ້ກົມການສຶກສາອະນຸບານ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະບັບເລກທີ 105/2020/ND-CP ຂອງ ລັດຖະບານ . 27/2021/NQ-HDND ຂອງສະພາປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກ່ຽວກັບບັນດານະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານຢູ່ບັນດາເຂດທີ່ມີສວນອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ, ໜູນຊ່ວຍໂຮງຮຽນອະນຸບານບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ.

ແຕ່ສົກຮຽນ 2021-2022 ຮອດທ້າຍສົກຮຽນ 2023-2024, ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ 37 ແຫ່ງ ຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນ 1.040.000.000 ດົ່ງ; ເດັກນ້ອຍ 15.735 ຄົນ ຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນ 12.602.050.720 ດົ່ງ; ຄູສອນ 492 ຄົນ ຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນ 2.622.400.000 ດົ່ງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍອມຮັບວ່າ: ຈໍານວນເດັກນ້ອຍ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ອະນຸບານອິດສະລະ ທີ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກມະຕິສະບັບນີ້ ມີບໍ່ຫຼາຍ. ເຫດຜົນຕົ້ນຕໍແມ່ນ 30% ຂອງເດັກນ້ອຍໃນກຸ່ມ/ຊັ້ນຮຽນ ແມ່ນເດັກນ້ອຍຂອງແຮງງານບໍ່ບັນລຸໄດ້; ພະນັກງານການສອນມີການຝຶກອົບຮົມຄູອະນຸບານລະດັບມັດທະຍົມ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານການຝຶກ...

ສະນັ້ນ, ບັນດາການນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາອະນຸບານ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ປັບປຸງ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນມາດຖານອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍລູກຫຼານຂອງກຳມະກອນ ແລະ ຄົນງານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດອຸດສາຫະກຳທີ່ມີສິດນະໂຍບາຍຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໜູນຊ່ວຍຄູອະນຸບານໃນໂຮງຮຽນເອກະຊົນ (ຈາກ 30% ເປັນ 20%).

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຂອງການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານ, ການນຳຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກໍ່ສະເໜີບັນດາການຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍພິເສດໃຫ້ບັນດານັກລົງທຶນໃນຂົງເຂດສຶກສາ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນອກຈາກອັດຕາພາສີລາຍໄດ້ຂອງບໍລິສັດທີ່ຂ້ອນຂ້າງຕໍ່າໃນໂຄງການການສຶກສາ, ໂຄງການການສຶກສາຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນພິເສດໃດໆໃນຂະບວນການລົງທຶນເຊັ່ນ: ການສະຫນັບສະຫນູນໃນການຄົ້ນຫາທີ່ຕັ້ງ, ຂັ້ນຕອນ ... ຄວນຈະມີກົດລະບຽບບໍ່ກໍານົດການປ່ຽນຈຸດປະສົງການນໍາໃຊ້ທີ່ດິນທີ່ຢູ່ອາໄສເປັນທີ່ດິນການສຶກສາເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ ...

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm