ເຜີຍແຜ່ການສຶກສາ ແລະ ຕິດຕາມອຸດົມຄະຕິ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ ແລະ ແບບຢ່າງຂອງໂຮ່ຈິມິນ ໃນການສຶກສາ

ພາຍຫຼັງ 10 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຄຳສັ່ງ 05-CT/TW ຂອງກົມການເມືອງ, ຂະແໜງການສຶກສາບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນສຳຄັນໃນການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາອຸດົມການ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຕິຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ມີການປ່ຽນແປງເທົ່ານັ້ນ, ຫຼາຍຮູບແບບປະຕິບັດນັບແຕ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຮອດມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ສ້າງອິດທິພົນຢ່າງແຂງແຮງ, ຫັນການຮ່ຳຮຽນຈາກລຸງໂຮ່ ເປັນການລະດົມກຳລັງໃຈຕົນເອງໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາໃນຂະບວນການຮ່ຳຮຽນ, ປະຕິບັດ ແລະ ສ້າງຕັ້ງ.

Báo Tin Tức•25/09/2025

ການກໍ່ສ້າງພື້ນຖານສິນທໍາ

ໃນລະດັບມັດທະຍົມປາຍ, ການຮຽນຮູ້ຂອງລຸງໂຮ່ແມ່ນອັນດັບໜຶ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ການສຶກສາ ດ້ານສິລະທຳ, ມິດຕະພາບທີ່ສວຍງາມ ແລະ ພຶດຕິກຳມະນຸດ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາສ້າງບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊຸມຊົນ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ບັນດາແບບຢ່າງທີ່ດີ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມປະຕິບັດໃນການຮ່ຳຮຽນຈາກແບບຢ່າງຄຸນສົມບັດຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຮັບການແບ່ງປັນຈາກບັນດາແຂວງ ແລະ ສະຖານສຶກສາຢູ່ກອງປະຊຸມໂດຍ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ .

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ແລ້ວ , ຮູບແບບ “ເລື່ອງລາວງາມ, ປຶ້ມດີ, ຕົວຢ່າງທີ່ສ່ອງແສງໃນທຸກໆອາທິດ” ທີ່ຈັດຕັ້ງໃນຊົ່ວໂມງຊັກທຸງໄດ້ກາຍເປັນຈຸດພົ້ນເດັ່ນໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນ. ນິທານເລື່ອງງ່າຍໆກ່ຽວກັບນັກຮຽນເກັບເອົາຂອງເສຍ ແລ້ວສົ່ງຄືນໃຫ້ເຈົ້າຂອງ, ຫຼື ອາຈານທີ່ອຸທິດໃຈຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ... ໄດ້ປູກເມັດພັນແຫ່ງຄວາມເມດຕາຂອງນັກຮຽນ. ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ການເຄື່ອນໄຫວ “ສ້າງມິດຕະພາບທີ່ສວຍງາມ - ເວົ້າວ່າບໍ່ມີການກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ” ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປັບປຸງພຶດຕິກຳຂອງຕົນເອງ, ສ້າງທັດສະນະມະນຸດ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນທີ່ປອດໄພ ແລະ ເປັນມິດ.

ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ການເຄື່ອນໄຫວ “ຄົນດີ - ການກະທຳດີ” ແລະ ຕົວແບບ “ໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມຜາສຸກ” ໄດ້ຮັບການຮັກສາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ. ຫົວຂໍ້ “ນັກສຶກສາກຽດຕິຍົດ” ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນລາງວັນທາງວິນຍານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນແຮງຈູງໃຈໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມມານະພະຍາຍາມປະຕິບັດຕາມແບບຢ່າງຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ. ຫຼາຍຕົວຢ່າງຂອງນັກຮຽນຜູ້ທຸກຍາກທີ່ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຮໍ່າຮຽນ, ປາດຖະໜາຢາກແບ່ງປັນໃຫ້ໝູ່ເພື່ອນໄດ້ຮັບການເຜີຍແຜ່ເປັນບົດເລື່ອງສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ຢັ້ງຢືນຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດ ແລະ ຈິດໃຈຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາອຸດົມການ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນລະດັບມັດທະຍົມບໍ່ພຽງແຕ່ມີຢູ່ໃນປຶ້ມເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ຮັບການສ້າງຄວາມຈິງໃຈໃນການກະທຳປະຈຳວັນ. ນັ້ນແມ່ນນັບແຕ່ຄຳອວຍພອນ, ຮອຍຍິ້ມ, ພຶດຕິກຳທີ່ມີອາລະຍະທຳ, ເຖິງການເຂົ້າຮ່ວມບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຮ່ວມມື ແລະ ຊຸມຊົນ. ມັນເປັນພື້ນຖານທາງສິນທຳທີ່ໄດ້ບຳລຸງສ້າງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມດ້ວຍບຸກຄະລິກທີ່ບໍລິສຸດ, ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາທີ່ຈະປະກອບສ່ວນ ແລະ ຈິດໃຈດຳລົງຊີວິດເພື່ອຄົນອື່ນ.

ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (UEH), ການແຂ່ງຂັນ “ໂອລິມປິກຄວາມຄິດໂຮ່ຈີມິນ” ດ້ວຍຫຼາຍພາກສ່ວນ, ການນຳສະເໜີ ແລະ ບົດລະຄອນໄດ້ດຶງດູດນັກສຶກສານັບພັນຄົນເຂົ້າຮ່ວມ. ການແຂ່ງຂັນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບ່ອນເຕົ້າໂຮມຄວາມຮູ້ທາງດ້ານທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີແນວຄິດວິຈານ ແລະ ປະດິດຄິດສ້າງ, ຫັນການຮຽນຮູ້ຈາກລຸງໂຮ່ ໄປສູ່ປະສົບການທີ່ສົດໃສ, ໃກ້ຊິດ ແລະ ມີຄວາມໝາຍ.

ການເຜີຍແຜ່ນະວັດຕະກໍາ

ຖ້າຫາກວ່າໃນຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ, ການຮຽນຮູ້ຂອງລຸງໂຮ່ເນັ້ນໜັກໃສ່ການຝຶກຝົນບຸກຄະລິກລັກສະນະ, ດັ່ງນັ້ນໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ຕົວແບບນັບມື້ນັບຕິດພັນກັບນະວັດຕະກຳ, ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ.

ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (HCMUE), ການຮໍ່າຮຽນ ແລະ ເຮັດຕາມຕົວຢ່າງຂອງລຸງໂຮ່ ແມ່ນໄດ້ຫັນປ່ຽນຢ່າງແຂງແຮງ. “HCMUE Youth Online Space ກັບລຸງໂຮ່” ແນະນຳຊີວິດ ແລະອາຊີບຂອງຕົນດ້ວຍ 7 ພາສາ, ສ້າງຂົວຕໍ່ກັບເພື່ອນມິດສາກົນ. ໂຮງຮຽນຍັງພັດທະນາລະບົບການໂຕ້ຕອບທີ່ທັນສະໄໝຜ່ານແອັບພລິເຄຊັນ YouthHCMUE, ຊ່ອງ SPTV YouTube, ແລະ chatbot ຂອງໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນທາງດ້ານການເມືອງ ແລະ ອຸດົມການໄດ້ໄວ ແລະ ສະດວກ.

ໃນໄລຍະ 10 ປີທີ່ຜ່ານມາ, HCMUE ໄດ້ຜະລິດຫຼາຍກວ່າ 500 infographics, 1,000 ຂ່າວແລະການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ແລະສ້າງຜະລິດຕະພັນດົນຕີທີ່ທັນສະໄຫມເຊັ່ນເພງ rap ແລະ cover ເພື່ອຖ່າຍທອດຂໍ້ຄວາມກ່ຽວກັບຊີວິດສີຂຽວແລະພຶດຕິກໍາຂອງອາລະຍະທໍາ. ວິທີການປະດິດສ້າງເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເນື້ອຫາທີ່ແຫ້ງແລ້ງກາຍເປັນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍແລະດຶງດູດນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, HCMUE ຍັງຈັດຕັ້ງ “ອາທິດການເຄື່ອນໄຫວພົນລະເມືອງ - ນັກສຶກສາ” ໃນຮູບແບບ E-learning ດ້ວຍອັດຕາການເຂົ້າຮ່ວມກວ່າ 95% ໃນແຕ່ລະປີ. ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວວັດທະນະທຳ-ສິລະປະຄື: ງານຮ້ອງເພງນັກຮຽນ, ງານລະຄອນຕຸກກະຕານັກຮຽນ, ແລະລາຍການຊອກຮູ້ດົນຕີຊົນເຜົ່າດຶງດູດຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກ່ວາ 12.000 ຄົນ. ນີ້ແມ່ນວິທີເພື່ອໃຫ້ຈິດໃຈຮ່ຳຮຽນຂອງລຸງໂຮ່ ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊີວິດທາງດ້ານຈິດໃຈ, ບຳລຸງສ້າງຈິດວິນຍານ, ປຸກລະດົມຄວາມພາກພູມໃຈດ້ານວັດທະນະທຳຂອງຊາດ.

ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ສ້າງ “ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຂອງໂຮງຮຽນ” ເພື່ອເຜີຍແຜ່ເລື່ອງລາວທີ່ດີ ແລະ ຕົວຢ່າງທີ່ດີ. ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນທຶກປະສົບການທີ່ດີຜ່ານຄລິບ, ຮູບພາບ, ແລະບົດຄວາມ, ດັ່ງນັ້ນການສ້າງພື້ນທີ່ໃນທາງບວກ, ຊຸກຍູ້ການດໍາລົງຊີວິດທີ່ມີເມດຕາແລະແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ດີ.

ພິເສດແມ່ນວຽກງານວາງອອກແບບຢ່າງ ແລະ ພັດທະນາຂອງພັກກໍ່ຕິດພັນກັບການເຄື່ອນໄຫວຕິດຕາມລຸງໂຮ່. ທີ່ HCMUE, ແຕ່ປີ 2016 ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ໃຫ້ກຽດແກ່ 125 ກຸ່ມ ແລະ ບຸກຄົນແບບຢ່າງ 357 ຄົນ; ໄດ້ນຳສະເໜີສະມາຊິກສະຫະພັນດີເດັ່ນ 1.661 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີນັກສຶກສາ 418 ຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມພັກ. ນີ້ແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບປະສິດທິຜົນຂອງການສົມທົບການສຶກສາອຸດົມຄະຕິຂອງໂຮ່ຈິມິນ ກັບວຽກງານກໍ່ສ້າງບັນດາອົງການການເມືອງຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ.

ຕາມທ່ານ ຮວ່າງດຶກມິງ, ຫົວໜ້າກົມນັກສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ພາຍຫຼັງ 10 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຄຳສັ່ງ 05, ທົ່ວຂະແໜງການບັນລຸໄດ້ຫຼາຍໝາກຜົນສຳຄັນຄື: ລະບົບເອກະສານໄດ້ຮັບການອອກຢ່າງທັນການ, ສ້າງຄວາມສາມັກຄີຕາມທິດ; ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ການສ້າງມາດຕະຖານພະນັກງານ, ນະວັດຕະກໍາວິທີການຮຽນການສອນ, ການນໍາໃຊ້ໄອທີ, ການທົດສອບແລະປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ; ຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການປູກຝັງຕົນເອງ, ການຝຶກອົບຮົມສິນທຳ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບເປັນແບບຢ່າງຂອງບັນດາພະນັກງານ, ຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງຈະສືບຕໍ່ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບປົກກະຕິ; ນະໂຍບາຍແລະເອກະສານທີ່ສົມບູນແບບກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນແລະການສຶກສາວິຖີຊີວິດ; ປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານ; ເພີ່ມທະວີການປະສານງານຂອງກໍາລັງ; ຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຈຳເປັນ, ພິເສດແມ່ນບັນດາລຸ້ນໜຸ່ມ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍູ້ແຮງການກວດກາ, ຕິດຕາມກວດກາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ມີກົນໄກໜູນຊ່ວຍຄະນະນັກວິຊາທິດສະດີການເມືອງ.

ການຮຽນຮູ້ຈາກລຸງໂຮ່ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນວຽກງານການເມືອງຂອງຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ເພື່ອກໍ່ສ້າງສັງຄົມມະນຸດສະທຳ, ທັນສະໄໝ ແລະ ເປັນເອກະລັກ. ໃນການເດີນທາງນັ້ນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ແມ່ນ “ແກນນຳແຜ່ຂະຫຍາຍ”, ປະກອບສ່ວນຢືນຢັນຄຸນຄ່າອັນເປັນນິດຂອງອຸດົມຄະຕິ, ຄຸນສົມບັດ, ແບບຢ່າງຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນ ໃນຊີວິດປະຈຸບັນ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/lan-toa-viec-hoc-tap-va-lam-theo-tu-tuong-dao-duc-phong-cach-ho-chi-minh-trong-giao-duc-20250925160324537.htm