ນຳເອົາຄວາມຮູ້ດີຈີຕອນມາສູ່ເຂດພູສູງ.

GD&TĐ - ເຖິງວ່າຈະມີອິນເຕີເນັດທີ່ບໍ່ໜ້າເຊື່ອຖື ແລະ ຂາດແຄນອຸປະກອນ, ແຕ່ຄູອາຈານໃນເຂດພູດອຍກໍ່ພວມພະຍາຍາມນຳເອົາເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ມາສູ່ພາກພື້ນ, ເຊິ່ງເປັນການເປີດເສັ້ນທາງແຫ່ງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ເອົາຊະນະສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆເພື່ອນຳເອົາເວທີດິຈິຕອນມາສູ່ຫ້ອງຮຽນ.

ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍ ຂອງແຂວງຕວຽນກວາງ , ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນ 99% ເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ເສັ້ນທາງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ຂຸຂະແທ້ໆ. ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍພັກຊົນເຜົ່າຮົ່ງກວາງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນນົງທິຄວາກ່າວວ່າໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 600 ຄົນ ແຕ່ມີຄອມພິວເຕີພຽງແຕ່ປະມານ 20 ເຄື່ອງໃນຫ້ອງຄອມພິວເຕີ, ເຊິ່ງຫຼາຍເຄື່ອງແມ່ນເກົ່າ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຢືມມາຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນສຳລັບນັກຮຽນປະຈຳຢູ່ໃນຫ້ອງທົດລອງຄອມພິວເຕີ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ກັບບ້ານໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຈາກຄູອາຈານກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນຮູ້ໂດຍໃຊ້ອຸປະກອນຂອງພໍ່ແມ່. "ພວກເຮົາພະຍາຍາມຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະເປັນພຽງແຕ່ຜ່ານໂທລະສັບເກົ່າ," ນາງ ໂຄ ແບ່ງປັນ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າ Cao Ma Po ຕັ້ງຢູ່ໃກ້ກັບຊາຍແດນ ມີນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ມາຈາກຊົນເຜົ່າ Dao, Mong, ແລະ Han. ຄູສອນ Nguyen Cuong ເລົ່າວ່າ ໃນເບື້ອງຕົ້ນ ການແນະນຳແພລດຟອມ Khan Academy ຫວຽດນາມ (KAV) ເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ ເພາະວ່າ "ຄອບຄົວມີໂທລະສັບໜ້ອຍ ແລະ ສັນຍານອິນເຕີເນັດອ່ອນ." ໂດຍບໍ່ລັງເລໃຈ, ຄູສອນໄດ້ປ່ຽນຈາກການມອບໝາຍວຽກມອບໝາຍໃນເຈ້ຍ ມາເປັນການລວມເຂົ້າກັບບົດຝຶກຫັດອອນໄລນ໌, "ມອບໝາຍວຽກມອບໝາຍຕາມທີ່ນັກຮຽນຮຽນ."

ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມດວານເກດ, ນາງ ວູທິງອກລານ ໄດ້ຍອມຮັບວ່າ: "ນັກຮຽນເກືອບທຸກຄົນບໍ່ມີຄອມພິວເຕີ, ແລະພໍ່ແມ່ບໍ່ຄ່ອຍມີໂທລະສັບ, ຫຼືຖ້າພວກເຂົາມີ, ພວກເຂົາກໍ່ມີໂທລະສັບທີ່ມີຄວາມລະອຽດຕ່ຳ." ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ KAV, ຄູອາຈານຍັງໄດ້ "ນຳເອົາຄອມພິວເຕີສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າມາໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້."

ຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານັ້ນ, ການເດີນທາງຂອງ "ການນຳເອົາເຕັກໂນໂລຢີມາສູ່ພູຜາ" ຄ່ອຍໆກາຍເປັນສັນຍະລັກທີ່ສວຍງາມຂອງຈິດໃຈ ຂອງນະວັດຕະກໍາດ້ານການສຶກສາ ໃນເຂດພູສູງ. ເປີດເສັ້ນທາງແຫ່ງການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອລໃນເຂດພູສູງ.

ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ກຳລັງມີການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນໃນການຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມເຊື່ອຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການສຶກສາດິຈິຕອນ.

ສະໜັບສະໜູນພໍ່ແມ່ໃນເສັ້ນທາງການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດບໍ່ພຽງແຕ່ມາຈາກອຸປະກອນ ຫຼື ອິນເຕີເນັດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມາຈາກວິທີການເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ - ຜູ້ທີ່ເປັນຊາວກະສິກອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນທົ່ງນາ - ສາມາດຮຽນກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ເຮືອນໄດ້. ຄູສອນ ຫງວຽນ ເກື່ອງ ຍອມຮັບວ່າໂຮງຮຽນປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນການຊີ້ນຳພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບວິທີການໃຊ້ໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຍ້ອນວ່າສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ເຄີຍໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນການຮຽນຮູ້ທາງອອນໄລນ໌ມາກ່ອນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມດວານເກດ, ຄວາມອົດທົນຂອງຄູໄດ້ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ. ເມື່ອໂຮງຮຽນມອບໝາຍວຽກບ້ານຜ່ານແພລດຟອມ KAV, ນັກຮຽນໄດ້ກັບບ້ານເພື່ອ "ຄິດຫາວິທີເຂົ້າສູ່ລະບົບ," ແລະຖ້າພວກເຂົາພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາຈະໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນ. ພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ເກັ່ງແມ່ນແຕ່ "ມາໂຮງຮຽນເພື່ອຮັບຄຳແນະນຳຈາກຄູ."

ຮູບພາບຂອງພໍ່ແມ່ຂອງທ້າວ ດາວ ແລະ ທ້າວ ໄຕ - ຜູ້ທີ່ເຄີຍຄຸ້ນເຄີຍກັບການກະສິກຳເທົ່ານັ້ນ - ປະຈຸບັນໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເພື່ອຮຽນຮູ້ວິທີການເຂົ້າສູ່ລະບົບ ແລະ ສົ່ງວຽກມອບໝາຍໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ່ຽນແປງທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນການຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມເຊື່ອໃນການສຶກສາດິຈິຕອນ.

"ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ສອນນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສອນພໍ່ແມ່ໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບເທັກໂນໂລຢີອີກດ້ວຍ. ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈ, ເຂົາເຈົ້າກໍພ້ອມທີ່ຈະສະໜັບສະໜູນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ," ນາງ ລານ ແບ່ງປັນ. ການມີຄວາມຮູ້ ແລະ ເທັກໂນໂລຢີຈະຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນພັດທະນາ ເສດຖະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຫຼຸດພົ້ນອອກຈາກຄວາມທຸກຍາກ.

"ໝາກໄມ້ຫວານ" ຂອງການເດີນທາງຂອງການປູກຝັງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ.

ຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເຫຼົ່ານີ້ກຳລັງເກີດຜົນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫໍພັກຊົນເຜົ່າ ຮົ່ງກວາງ, ນາງ ຄາວ ໄດ້ລາຍງານຢ່າງມີຄວາມສຸກວ່າ ນັກຮຽນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ 1 ເປັນຕົ້ນໄປ ສາມາດເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ໄວ. ນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າຮູ້ວິທີການນຳພານັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸນ້ອຍກວ່າ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ຕິດຕໍ່ກັນໄດ້.

ທີ່ໂຮງຮຽນດວນເກດ, ນາງ ລານ ຢືນຢັນວ່າ ແພລດຟອມ KAV ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຫັນປ່ຽນໄປສູ່ລະບົບດິຈິຕອນທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບໃນທາງບວກຕໍ່ທັງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ. ປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ມີຄວາມຊຳນານໃນການໃຊ້ຄອມພິວເຕີ ແລະ ແມ້ກະທັ້ງໂທລະສັບມືຖື.

ຈາກຄວາມບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຄອມພິວເຕີ, ນັກຮຽນໃນເຂດພູດອຍຂອງແຂວງຕວຽນກວາງສາມາດຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງຜ່ານວິດີໂອ, ເຮັດບົດຝຶກຫັດດ້ວຍສາຍຕາ, ແລະ ສຳຫຼວດຄວາມຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາກຳລັງພັດທະນາທັກສະດ້ານດີຈີຕອນ - ເຊິ່ງເປັນຊັບສິນທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ສຳລັບອະນາຄົດ.

ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການເດີນທາງນັ້ນແມ່ນຮູບພາບຂອງຄູສອນທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ອົດທົນໃນເຂດພູສູງ, ເຊິ່ງ "ນຳເອົາ" ເທັກໂນໂລຢີມາສູ່ຫ້ອງຮຽນຢ່າງງຽບໆທຸກໆມື້. ພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ປ່ຽນແປງວິທີການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງດ້ານດິຈິຕອລລະຫວ່າງເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດທົ່ງພຽງ - ເພື່ອໃຫ້ທຸກໆໂຮງຮຽນໃນເຂດພູສູງກາຍເປັນ "ໂຮງຮຽນເປີດ" ໃນຍຸກດິຈິຕອລ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html