ການນໍາເອົາຄວາມຮູ້ດ້ານດິຈິຕອລໄປສູ່ພູເຂົາ

GD&TĐ - ເຖິງວ່າອິນເຕີເນັດບໍ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ຂາດອຸປະກອນ, ຄູສອນຢູ່ເຂດພູດອຍກໍຍັງເຮັດວຽກໜັກເພື່ອນຳເອົາເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ເປີດເສັ້ນທາງຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

Báo Giáo dục và Thời đại•13/11/2025

ເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອນໍາເອົາເວທີດິຈິຕອນໄປສູ່ຫ້ອງຮຽນ

ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ Tuyen Quang , ເຊິ່ງ 99% ຈຳນວນນັກຮຽນເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເສັ້ນທາງຫັນເປັນດິຈິຕອນແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຢ່າງແທ້ຈິງ. ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມເຜົ່າຮົ່ງກວາງ, ທ່ານນາງນົງທິໂຄອາ-ອຳນວຍການກ່າວວ່າ, ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນ 600 ກວ່າຄົນ, ແຕ່ຫ້ອງຄອມພິວເຕີມີພຽງແຕ່ 20 ເຄື່ອງ, ຄອມພິວເຕີເກົ່າຫຼາຍໜ່ວຍຕ້ອງ "ຮຽນ" ໃນລະດັບປະຖົມ.

ບໍ່ໃຫ້ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຂົ້າມາ, ໂຮງຮຽນຈັດລະບຽບໃຫ້ນັກຮຽນນອນຢູ່ໃນຫ້ອງ IT, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຢູ່ເຮືອນໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາຈາກຄູອາຈານກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນໃນອຸປະກອນຂອງພໍ່ແມ່. "ພວກເຮົາພະຍາຍາມໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນພຽງແຕ່ຜ່ານໂທລະສັບເກົ່າ," ນາງ Khoa ແບ່ງປັນ.

ຕັ້ງຢູ່ໃກ້ກັບຊາຍແດນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມ Cao Ma Po ມີນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນ Dao, Mong, ແລະ Han. ຄູສອນ ຫງວຽນເກື່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ການນຳເອົາເວທີ Khan Academy ຫວຽດນາມ (KAV) ເຂົ້າຫ້ອງຮຽນແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ຍ້ອນ “ຄອບຄົວມີໂທລະສັບບໍ່ໜ້ອຍ ແລະ ສັນຍານອິນເຕີເນັດອ່ອນແອ”. ໂດຍບໍ່ຍອມແພ້, ຄູໄດ້ປ່ຽນຈາກການມອບວຽກເທິງເຈ້ຍມາເປັນການລວມບົດຝຶກຫັດອອນໄລນ໌, “ຕາມທີ່ເຈົ້າຮຽນ, ມອບວຽກໃຫ້”.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ດ່ານເກື່ອງ, ນາງ ວູທິຫງອກລານ ຍອມຮັບວ່າ: “ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍບໍ່ມີຄອມພິວເຕີ, ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄ່ອຍມີໂທລະສັບ, ແລະ ຖ້າຮຽນແບບນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າມີການຕັ້ງຄ່າຕ່ຳ”. ເພື່ອປະຕິບັດ KAV, ຄູອາຈານ "ໄດ້ນໍາເອົາຄອມພິວເຕີສ່ວນບຸກຄົນມາໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້."

ຈາກຄວາມລຳບາກນັ້ນ, ການເດີນທາງຂອງ "ເຕັກໂນໂລຊີຂຶ້ນພູ" ຄ່ອຍໆກາຍເປັນສັນຍາລັກອັນສວຍງາມຂອງຈິດໃຈປະດິດສ້າງ ດ້ານການສຶກສາ ຢູ່ເຂດພູດອຍ. ເປີດການເດີນທາງຫັນເປັນດິຈິຕອນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນຄວາມຮັບຮູ້ ແລະຄວາມເຊື່ອຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສຶກສາດິຈິຕອນ.

ໄປພ້ອມກັບພໍ່ແມ່ໃນການເດີນທາງດິຈິຕອນ

ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ອຸປະກອນຫຼືອິນເຕີເນັດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ພໍ່ແມ່ - ຊາວກະສິກອນ - ສາມາດຮຽນກັບລູກຂອງພວກເຂົາຢູ່ເຮືອນໄດ້ແນວໃດ. ຄູສອນ ຫງວຽນເກື່ອງ ຍອມຮັບວ່າ ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນການສັ່ງສອນພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວໂທລະສັບ, ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າສ່ວນຫຼາຍບໍ່ເຄີຍໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນຮຽນອອນລາຍ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມບ້ານດອນເກື່ອ, ຄວາມອົດທົນຂອງຄູອາຈານໄດ້ນຳມາເຊິ່ງໝາກຜົນທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ. ເມື່ອໂຮງຮຽນມອບວຽກຜ່ານເວທີ KAV, ນັກຮຽນກັບບ້ານເພື່ອ "ພະຍາຍາມເຂົ້າສູ່ລະບົບ", ແລະຖ້າພວກເຂົາພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາຈະສະຫນັບສະຫນູນພວກເຂົາ. ພໍ່ແມ່ທີ່ຍັງບໍ່ທັນສະຫຼາດເຖິງແມ່ນ “ມາໂຮງຮຽນເພື່ອໄດ້ຮັບການຊີ້ນໍາຈາກຄູອາຈານ.

ຮູບພາບຂອງພໍ່ແມ່ Dao ແລະ Tay - ຜູ້ທີ່ເຄີຍເຮັດໄຮ່ - ປະຈຸບັນໄດ້ໄປໂຮງຮຽນຢ່າງຈິງຈັງເພື່ອຮຽນຮູ້ວິທີການເຂົ້າສູ່ລະບົບແລະສົ່ງບົດຮຽນໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ່ຽນແປງຢ່າງແຂງແຮງໃນຄວາມຮັບຮູ້ແລະຄວາມເຊື່ອໃນການສຶກສາດິຈິຕອນ.

“ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ສອນນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສອນພໍ່ແມ່ໃຫ້ຮູ້ຈັກເຕັກໂນໂລຊີອີກດ້ວຍ. ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈ, ພວກເຂົາເຈົ້າພ້ອມທີ່ຈະໄປກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ,” ນາງ Lan ແບ່ງປັນ. ການມີຄວາມຮູ້ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ແລະ ຫຼຸດພົ້ນອອກຈາກຄວາມທຸກຍາກ.

"ຫມາກໄມ້ຫວານ" ຈາກການເດີນທາງຂອງການປູກຝັງຄວາມສາມາດດິຈິຕອນ

ຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຮັບໝາກຜົນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມຮົງກາລີ, ນາງ ໂງຮ່ວາ ໄດ້ແບ່ງປັນຢ່າງດີໃຈວ່າ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 1 ໄດ້ເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ນັກຮຽນຜູ້ສູງອາຍຸຮູ້ວິທີຊີ້ນຳນັກຮຽນໜຸ່ມ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ກວ້າງຂວາງ.

ທີ່ໂຮງຮຽນ ໂດນເກດ, ນາງ ລານ ຢືນຢັນວ່າ: ເວທີ KAV ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ໃນປັດຈຸບັນ, ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ມີຄວາມຊໍານານໃນການນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີ, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນໂທລະສັບ.

ຍ້ອນບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຄອມພິວເຕີ, ປະຈຸບັນ, ນັກສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍຕວຽນກວາງສາມາດຮຽນຄະນິດສາດດ້ວຍຕົນເອງໂດຍຜ່ານວິດີໂອ, ອອກກຳລັງກາຍທາງສາຍຕາ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວຊອກຫາຄວາມຮູ້. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາກໍາລັງພັດທະນາທັກສະດິຈິຕອນ - ກະເປົາທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ສໍາລັບອະນາຄົດ.

ເບື້ອງຫຼັງການເດີນທາງນັ້ນແມ່ນຮູບພາບຂອງຄູສອນຢູ່ເຂດເນີນສູງທີ່ມີຄວາມອົດທົນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ແລະ “ເອົາ” ເທັກໂນໂລຍີທີ່ງຽບໆເຂົ້າມາໃນຫ້ອງຮຽນທຸກໆມື້. ພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ປ່ຽນວິທີການຮຽນຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຫຍໍ້ຊ່ອງຫວ່າງທາງດິຈິຕອລລະຫວ່າງເຂດເນີນສູງ ແລະ ເຂດທົ່ງພຽງ - ເພື່ອໃຫ້ທຸກໂຮງຮຽນໃນເຂດເນີນສູງກາຍເປັນ "ໂຮງຮຽນເປີດ" ໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html