ນັບແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ເມື່ອຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຂັ້ນໄດ້ຮັບການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງເປັນທາງການ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍຈະຖືກຍົກຍ້າຍໄປໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ. ການປ່ຽນແປງນີ້ຈະນໍາໄປສູ່ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງຢ່າງຈະແຈ້ງ. ຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງທ້ອງຖິ່ນ (ສະບັບປັບປຸງ), ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນຮັບຜິດຊອບການຊີ້ນຳວິຊາຊີບ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາຕາແສງຈະຄຸ້ມຄອງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ບຸກຄະລາກອນໂດຍກົງ ແລະ ຮັບຜິດຊອບສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໜ້າທີ່ ແລະ ອະທິບາຍຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ ຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.
ສິ່ງດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ຂັ້ນເມືອງບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຂະບວນການ ແລະ ວຽກງານວິຊາສະເພາະ. ຈາກນັ້ນສາມາດສົມທົບກັນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນເຊັ່ນ: ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ການຄຸ້ມຄອງຂໍ້ມູນ ແລະ ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ.
ຕາແສງ ແທງເຊີນ ( ຮ່າຕິ້ງ ) ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານລວມ 8 ຄຸ້ມ ແລະ ເຂດຕາແສງ ດ່ານາຍ ຂອງນະຄອນ ຮ່າຕິ້ງ ກ່ອນໜ້ານີ້. ທັນທີຫຼັງຈາກການເຄື່ອນໄຫວ, ຫວອດໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້ພະນັກງານຮັບຜິດຊອບໃນຂົງເຂດຕ່າງໆ, ລວມທັງການສຶກສາ.
ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິທູງາ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫວອດຄຸ້ມຄອງ 39 ສະຖາບັນການສຶກສາ ແຕ່ອະນຸບານຮອດມັດທະຍົມປາຍ, ເພື່ອຍົກສູງກຳລັງຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງອຸປະກອນໃໝ່, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ, ປັບປຸງເອກະສານກົດໝາຍ; ສົ່ງພະນັກງານເຂົ້າຮ່ວມຊຸດອົບຮົມວິຊາການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການນຳໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ຂອງໂຮງຮຽນ. ກົມສຶກສາແລະຝຶກອົບຮົມແກ້ໄຂວຽກງານໂດຍໄວ, ຕິດພັນກັບມາດຖານການປະເມີນຜົນປະສິດທິຜົນຂອງການປະສານງານໃນວຽກງານການສຶກສາ”.
ຕາມທັດສະນະຂອງຜູ້ຄຸ້ມຄອງສະຖານທີ່ສຶກສາ, ທ່ານ ເຈີ່ນແທ່ງກຽນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເລວັນທຽວ (ຕາແສງ ຫວອດ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ການມອບວຽກງານຄຸ້ມຄອງຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກກວ່າໃນການແກ້ໄຂບັນຫາອັນຮີບດ່ວນຂອງໂຮງຮຽນ. ການຈັດຊື້ອຸປະກອນ ຫຼື ການຈັດສັນທຶນແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ກົງໄປກົງມາ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຕັ້ງໜ້າໃນທຸກກິດຈະກຳ, ສຸມໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.”
ທ່ານນາງ ເລທິຮວ່າຍເຢນ, ຊ່ຽວຊານ, ພະແນກວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ, ຮັບຜິດຊອບການສຶກສາແຂວງ ແທງເຊີນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ດຳເນີນຕາມຮູບແບບໃໝ່, ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ການຫັນປ່ຽນໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການປ່ຽນແປງທາງດ້ານແນວຄິດ, ຈິດໃຈເຮັດວຽກຂອງພະນັກງານແຕ່ລະຄົນອີກດ້ວຍ. ການລົງທະບຽນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນະໂຍບາຍໄດ້ຖືກປະຕິບັດທັນທີ."
ປັບປຸງວຽກງານການສຶກສາຕື່ມອີກ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຫວຸດແທງເຊີນ ຈະສຸມໃສ່ກວດກາຄືນບັນດາຄະນະຈັດຕັ້ງ, ຄຸ້ມຄອງຢ່າງເໝາະສົມ; ແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ແຕ່ງຕັ້ງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງຄືນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນທີ່ຂາດເຂີນ ແລະ ໝົດອາຍຸການ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ຫວອດຈະສ້າງຕັ້ງໜ່ວຍງານຫຼັກແຫຼ່ງຢູ່ຂັ້ນຫວອດ ເພື່ອໜູນຊ່ວຍວຽກງານສຶກສາສະເພາະ; ກວດກາຄືນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອສ້າງແຜນການລົງທຶນ ແລະ ການກໍ່ສ້າງ; ເລັ່ງລັດຄວາມຄືບໜ້າຂອງບັນດາໂຄງການທີ່ພວມກໍ່ສ້າງໃຫ້ມີຫ້ອງຮຽນພຽງພໍສຳລັບສົກຮຽນໃໝ່ ແລະ ສືບຕໍ່ສ້າງຖານຂໍ້ມູນການສຶກສາໃຫ້ສົມກັບລະບົບຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.
ກ່ອນໜ້ານີ້ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມືອງ ຫວູກວາງ, ທ່ານ ເຈີ່ນຊວນຫາຍ ມີປະສົບການຫຼາຍປີໃນຂົງເຂດສຶກສາ. ພາຍຫຼັງດຳເນີນການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຂັ້ນ, ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານຢູ່ພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ຮັບຜິດຊອບຂະແໜງການສຶກສາຢູ່ຕາແສງ ໄມຮ່ວາ. ສຳລັບທ່ານ ຮ່ວາງຮ່ວາ, ນີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ແທນທີ່ຈະເປັນວິຊາສະເພາະດ້ານໜຶ່ງຄືແຕ່ກ່ອນ, ປະຈຸບັນ, ລາວຕ້ອງຮັບໜ້າທີ່ສັງລວມ ແລະ ກວມເອົາທົ່ວຂະແໜງການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ, ເປັນຊ່ຽວຊານສະເພາະດ້ານນີ້ເທົ່ານັ້ນ.
“ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງໃນໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນຂອງການເຄື່ອນໄຫວອຸປະກອນໃໝ່ເຊັ່ນ: ວຽກງານໃຫຍ່ໃນເວລາຕ້ອງຄຸ້ມຄອງ 9 ໂຮງຮຽນທັງ 3 ຂັ້ນ; ຂາດຄູສອນຫຼັກຢູ່ຂັ້ນແຂວງກໍ່ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ການປັບປຸງລະດັບວິຊາສະເພາະແຕ່ລະວິຊາທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາໄດ້ສ້າງຕັ້ງກຸ່ມວິຊາຊີບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຄຸນນະພາບການສຶກສາໂດຍລວມ, ແລະຮັບປະກັນການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາໃນທົ່ວເມືອງເປັນໄປໄດ້ແລະມີປະສິດທິຜົນ" - ທ່ານ. Hai ແບ່ງປັນ.
ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມິງແທ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ບິ່ງລິງ (ຕາແສງ ໄມຮ່ວາ) ກໍ່ໄດ້ຢັ້ງຢືນເຖິງໝາກຜົນດີຂອງຮູບແບບໃໝ່ວ່າ: “ກ່ອນໜ້ານີ້, ການລາຍງານ ແລະ ສະເໜີຂໍຄຳເຫັນຕໍ່ແຜນການນ້ອຍຕ້ອງຜ່ານຫຼາຍຂັ້ນ, ປະຈຸບັນ, ດ້ວຍການຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງຂອງຂັ້ນບ້ານ, ພວກເຮົາສາມາດສະເໜີ ແລະ ຮັບເອົາບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຊ່ວຍເຫຼືອໄວ, ຍູ້ແຮງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມ. ປັບປຸງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ໃຫ້ນັກຮຽນດີຂຶ້ນ”.
ຢູ່ຕາແສງ Thien Cam, ການປະຕິບັດຮູບແບບລັດຖະບານສອງຂັ້ນຍັງສ້າງສິ່ງທ້າທາຍບາງຢ່າງໃຫ້ແກ່ເຈົ້າໜ້າທີ່ການສຶກສາ. ດ້ວຍ 11 ໂຮງຮຽນຂອງທຸກລະດັບ, ວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃນລະດັບບ້ານກາຍເປັນຫຼາຍ.
ທ່ານ ຟ້າມວັນຕວນ - ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງທ້ຽນເຍີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາແສງມີພະນັກງານລັດຖະກອນຮັບຜິດຊອບການສຶກສາຢູ່ກົມວັດທະນະທຳ - ສັງຄົມ, ເຖິງວ່າເປັນພະນັກງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍປີຈາກພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມືອງ ແຕ່ການຜັນຂະຫຍາຍຫຼາຍວຽກງານລົງຮອດຂັ້ນບ້ານຍັງສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ການຈັດຕັ້ງຄູສອນ) ຫຼື ການປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຊີ້ນຳການເກັບເງິນໃນຕົ້ນປີຮຽນ ລ້ວນແຕ່ແມ່ນວຽກງານໃໝ່, ຕ້ອງມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງທັງດ້ານນະໂຍບາຍ ແລະ ການປະຕິບັດ”.
ປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍດັ່ງກ່າວ, ນອກຈາກຍາດແຍ່ງເອົາປະສົບການຂອງພະນັກງານຮັບຜິດຊອບແລ້ວ, ຕາແສງ ທຽນກ໋າມ ພວມກໍ່ສ້າງບັນດາຊ່ອງທາງເຮັດວຽກຢ່າງມີປະສິດທິຜົນກັບບັນດາກົມ, ຫ້ອງການວິຊາສະເພາະ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ທຸກຂະບວນການດຳເນີນໄປຢ່າງສະດວກ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາກົນໄກ ແລະ ຂະບວນການເຮັດວຽກໃຫ້ສົມບູນແບບເທື່ອລະກ້າວ ເພື່ອບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດວຽກງານບໍລິຫານເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສຸມໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ບັນລຸຄວາມຄາດໝາຍຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນ.
ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ການປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນໄດ້ນຳມາເຊິ່ງຜົນດີໃນເບື້ອງຕົ້ນຕໍ່ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ. ການຫຼຸດກຳລັງໜູນຊ່ວຍເພີ່ມທະວີການເປັນສູນກາງ ແລະ ເອກະພາບໃນການຄຸ້ມຄອງ, ໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະພາປະຊາຊົນແຂວງ ຊີ້ນຳບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ໜ່ວຍງານວິຊາສະເພາະຢູ່ຂັ້ນເມືອງ. ນີ້ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຂະບວນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ, ເອກະສານແລະຄໍາແນະນໍາດ້ານວິຊາຊີບ, ຈໍາກັດການຊ້ອນກັນແລະຕົວກາງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງໄດ້ມອບໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຂຶ້ນກັບຂັ້ນບ້ານ ແລະ ສູນປະສານງານລະຫວ່າງບ້ານ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນພວມຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍການຈັດສັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ດຳເນີນທຸລະກິດບັນດາອົງການການສຶກສາ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນລະບຽບການບໍລິຫານ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍ້ອນວ່າເປັນຮູບແບບໃໝ່, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງສັບສົນໃນການດຳເນີນງານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເອກະສານນິຕິກໍາບາງສະບັບຍັງຊ້ອນກັນ, ລະບຽບການກ່ຽວກັບການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງຍັງບໍ່ມີຄວາມຊັດເຈນ, ໂດຍສະເພາະການຄຸ້ມຄອງພະນັກງານດ້ານການສຶກສາ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການດໍາເນີນງານແລະຊີ້ນໍາຫນ່ວຍງານແລະທ້ອງຖິ່ນ.
ທ່ານ ເລຮ່ວາຍນາມ, ຫົວໜ້າກົມຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄະລາກອນ (ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າໃນຂັ້ນຕົ້ນຕາແສງຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານພະນັກງານວິຊາສະເພາະ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງ, ແຕ່ພາຍຫຼັງ 1 ເດືອນດຳເນີນການເຄື່ອນໄຫວຕາມແບບຢ່າງຂອງ 2 ຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ພະນັກງານ-ລັດຖະກອນຂັ້ນເມືອງ ປະຕິບັດໜ້າທີ່ວຽກງານໄດ້ຢ່າງສະດວກ, ພິເສດແມ່ນ ສົກຮຽນ 20-2020.
“ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາໄດ້ຮັບການຮັກສາ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ໃນສະພາບການປ່ຽນແປງຂອງການຈັດຕັ້ງ, ກົມໄດ້ແນະນຳຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ທັນການອອກເອກະສານຊີ້ນຳຫຼາຍສະບັບ, ໄດ້ສ້າງພື້ນຖານນິຕິກຳອັນໜັກແໜ້ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ສົກຮຽນ 2025-2026;
ທີ່ມາ: https://baohatinh.vn/mo-hinh-moi-tu-duy-moi-ha-tinh-nang-cao-nang-luc-quan-ly-giao-duc-co-so-post293540.html
(0)