ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການດູແລເດັກກ່ອນໄວຮຽນ ແລະການສຶກສາ

ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ (PED) ແມ່ນລະດັບພື້ນຖານທໍາອິດໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ການດູແລແລະການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍມີບົດບາດສໍາຄັນ, ການວາງພື້ນຖານສໍາລັບການພັດທະນາຢ່າງສົມບູນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນອະນາຄົດ. ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ໄດ້ສົມທົບກັນປະຕິບັດຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການດູແລ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເດັກອະນຸບານໃຫ້ນັບມື້ນັບບັນລຸເປົ້າໝາຍສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ເປັນມິດ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

Báo Nam Định•28/06/2025

ເດັກນ້ອຍຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ Nghia Son (Nghia Hung) ອ່ານປຶ້ມຢູ່ສວນໂຮງຮຽນ.

ນະໂຍບາຍ ແລະຍຸດທະສາດທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະສອດຄ່ອງຫຼາຍອັນ

ປະຈຸບັນ, ແຂວງດັ່ງກ່າວມີໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະ 226 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ 4 ແຫ່ງ, ພ້ອມກັບ 183/194 ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ມີ 183/194 ແຫ່ງ. ອັດຕາການລະດົມເດັກອະນຸບານເຂົ້າຮຽນແມ່ນເກືອບ 97%. ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ຢ່າງໝັ້ນຄົງ ແລະ ຂະຫຍາຍຕົວເທື່ອລະກ້າວ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງປະຊາຊົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດທີ່ມີຄວາມໜາແໜ້ນຂອງປະຊາກອນສູງ.

ຍົກສູງຄຸນນະພາບການເບິ່ງແຍງ, ສຶກສາ ແລະ ລ້ຽງດູເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ແຂວງ ປະຕິບັດບັນດາເອກະສານສຳຄັນຫຼາຍດ້ານ ເພື່ອຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາອະນຸບານ. ພິເສດ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດດຳລັດເລກທີ 105/2020/ND-CP ແລະ ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍອາຫານທ່ຽງ ແລະ ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບເດັກ 5 ປີ ໄດ້ປະກອບສ່ວນຫຼຸດຜ່ອນພາລະດ້ານການເງິນຂອງພໍ່ແມ່, ພ້ອມທັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າຫ້ອງຮຽນເປັນປົກກະຕິຫຼາຍຂຶ້ນ. ພິເສດ, ແຂວງຍັງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 106/2022/NQ-HDND ຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງກ່ຽວກັບການໜູນຊ່ວຍເດັກນ້ອຍຜູ້ອອກແຮງງານ, ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນອະນຸບານບໍ່ມີໂຮງຮຽນສາທາລະນະຢູ່ບັນດາສວນອຸດສາຫະກຳ. ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ເທົ່ານັ້ນ, ທົ່ວແຂວງມີ 1 ສະຖານທີ່, ຄູສອນ 29 ຄົນ ແລະ ເດັກນ້ອຍ 584 ຄົນ ໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍຕາມລະບຽບການ ດ້ວຍຍອດຈຳນວນທຶນກວ່າ 852 ລ້ານດົ່ງ. ນີ້ແມ່ນການໜູນຊ່ວຍຕົວຈິງ, ປະກອບສ່ວນຮັກສາສະຖຽນລະພາບຂອງພະນັກງານ, ຮັກສາການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ.

ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຍັງໄດ້ຮັບການປ່ຽນແປງໃໝ່ໃນທິດທາງການແບ່ງຂັ້ນ, ແບ່ງຂັ້ນສູນກາງ, ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພ້ອມທັງຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ໂປ່ງໃສ. ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການສອນນັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງນັບແຕ່ການຕິດຕາມກວດກາການກິນນອນ, ການຄຸ້ມຄອງຄ່າຮຽນ, ການປະເມີນລະດັບການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງໂຮງຮຽນ.

synchronizing ກັບການພັດທະນາລະບົບ, ນະວັດກໍາໃນການຄຸ້ມຄອງເປັນການແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງທີມງານ. ທົ່ວແຂວງມີພະນັກງານຄຸ້ມຄອງທັງໝົດ 641 ຄົນ, ຄູອະນຸບານ 7.541 ຄົນ, ໃນນັ້ນ ຫຼາຍກວ່າ 97% ມີລະດັບປະລິນຍາຕີ ຫຼື ສູງກວ່າ, ເກືອບ 60% ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຈັດຊຸດຝຶກອົບຮົມຫຼາຍສິບຊຸດ ດ້ວຍເນື້ອໃນພາກປະຕິບັດຕົວຈິງເຊັ່ນ: ການສຶກສາປະສົບການ, ການຈັດສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ດີ, ແນະນຳການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ... ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງໄດ້ຊຸກຍູ້ວຽກງານວິຊາສະເພາະຕາມທິດປະຕິບັດ-ແລກປ່ຽນ-ຮຽນຮູ້ເຊິ່ງກັນ ແລະກັນ. ການເຄື່ອນໄຫວກຸ່ມອາຊີບຢູ່ໂຮງຮຽນ, ກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ພາຍໃນເມືອງ ໄດ້ສ້າງເຄືອຂ່າຍການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງທົ່ວຂະແໜງການ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາໂຮງຮຽນໄດ້ເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມ, ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ສີຂຽວ - ສະອາດ - ສວຍງາມ - ປອດໄພ. ໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາ, ສະຖານທີ່ສຶກສາອະນຸບານໄດ້ລະດົມທຶນກວ່າ 16 ຕື້ດົ່ງຈາກສັງຄົມລົງທຶນເຂົ້າໃນບັນດາສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ເຄື່ອງອຸປະກອນ, ອຸປະກອນການຮຽນໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ. ການເຄື່ອນໄຫວກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໄດ້ຕາມມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ ແລະ ມາດຕະຖານ “ສີຂຽວ-ສະອາດ-ງາມ-ປອດໄພ” ແມ່ນຕິດພັນກັບໂຄງການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່ທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ເປັນຕົວແບບຂອງແຂວງ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ທົ່ວແຂວງມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 199 ແຫ່ງທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ກວມກວ່າ 86,5%; 182 ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສີຂຽວ-ສະອາດ-ງາມ-ປອດໄພ; 162 ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານການຮັບຮອງຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ນີ້ແມ່ນໝາກຜົນຂອງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມລະຫວ່າງບັນດາໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ອຳນາດການປົກຄອງໃນການກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ມີອາລະຍະທຳ, ທັນສະໄໝ, ແລະ ປອດໄພສຳລັບເດັກນ້ອຍ.

ເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນອະນຸບານ Loc An (ນະຄອນ ນາມດິງ) ປະສົບກັບການເປັນທະຫານ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນປົດປ່ອຍພາກໃຕ້, ວັນທີ 30 ເມສາ.

ເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນອະນຸບານ Loc An (ນະຄອນ Nam Dinh ) ປະສົບກັບ “ການເປັນທະຫານ” ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນປົດປ່ອຍພາກໃຕ້, ວັນທີ 30 ເມສາ.

ເດັກນ້ອຍເປັນສູນກາງເພື່ອການດູແລທີ່ສົມບູນແບບ

ດ້ວຍເງື່ອນໄຂສະດວກທາງດ້ານນະໂຍບາຍ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ວັດຖຸອຸປະກອນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານໄດ້ປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການສຶກສາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກ ແລະ “ເອົາເດັກນ້ອຍເປັນໃຈກາງ” ໃນການດູແລຢ່າງຮອບດ້ານ.

ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ໂຮງຮຽນອະນຸບານທົ່ວແຂວງໃຫ້ໄດ້ 100% ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ, ປະຕິບັດລະບຽບການກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນປອດໄພຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ສະກັດກັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດອຸປະຕິເຫດ ແລະ ບາດເຈັບ. ໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ຫ້າວຫັນສະກັດກັ້ນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ແລະສ້າງຄວາມສະຫງົບຂອງຈິດໃຈຂອງພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍ.

ການດູແລສຸຂະພາບເດັກນ້ອຍແລະໂພຊະນາການຍັງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ synchronous ແລະລະບົບ. ເດັກນ້ອຍ 100% ໄດ້ຮັບການກວດສຸຂະພາບເປັນປົກກະຕິ ແລະ ການປະເມີນສະພາບໂພຊະນາການ ໂດຍໃຊ້ຕາຕະລາງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງອົງການ ອະນາໄມ ໂລກ (WHO). ການຂາດສານອາຫານ ແລະ ໂລກອ້ວນໄດ້ຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຕົ້ນປີຮຽນ. ການຄວບຄຸມແຫຼ່ງອາຫານ, ສ່ວນອາຫານ, ແລະ ການອະນາໄມອາຫານແລະຄວາມປອດໄພແມ່ນປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການກິນອາຫານ. ທຸກໆມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສຸຂະອະນາໄມສ່ວນຕົວ, ການດູແລຕົນເອງ, ການປ້ອງກັນອຸປະຕິເຫດ, ແລະທັກສະຊີວິດໃນໄວເດັກ. ກິດຈະກໍາການສຶກສາບໍ່ຈໍາກັດໃນຫ້ອງຮຽນແຕ່ໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປໃນສະຫນາມເດັກນ້ອຍ, ໂຮງຮຽນ, ກິດຈະກໍາງານບຸນ, ວິທະຍາສາດແລະປະສົບການທໍາມະຊາດ. ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ນໍາໃຊ້ຢ່າງຈິງຈັງວິທີການກ້າວຫນ້າທາງດ້ານເຊັ່ນ: Montessori, STEM / STEAM, ແລະພັດທະນາໂຄງການຂອງຕົນເອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວັດທະນະທໍາທ້ອງຖິ່ນ, ຮັບປະກັນຄວາມເຫມາະສົມສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະປະສິດທິຜົນການປະຕິບັດ. ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການພັດທະນາໂຄງການແລະກິດຈະກໍາປະສົບການຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍປັບປຸງແນວຄິດແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ຕົວຢ່າງທົ່ວໄປລວມມີ: ໂຮງຮຽນອະນຸບານ: Nghia Minh, Nghia Son (Nghia Hung), Sao Vang, Thong Nhat (Nam Dinh), Hai Ly (Hai Hau), Xuan Hoa (Xuan Truong), Nam Hong (Nam Truc)...

ດ້ວຍຄວາມມານະພະຍາຍາມດັ່ງກ່າວ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, 100% ຂອງເດັກອະນຸບານໃນແຂວງຈະໄດ້ຮັບການກວດສຸຂະພາບເປັນປະຈຳ ແລະ ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາດ້ານໂພຊະນາການຕາມມາດຕະຖານ WHO. ໂຮງຮຽນປະສານສົມທົບກັບສະຖານີສາທາລະນະສຸກບ້ານ, ຫວອດ, ເມືອງ ເພື່ອດຳເນີນການກວດກາສຸຂະພາບເດັກນ້ອຍເປັນປະຈຳ 2 ຄັ້ງຕໍ່ປີ, ຕິດຕາມສະພາບສຸຂະພາບຂອງເດັກນ້ອຍຢ່າງໃກ້ຊິດ, ກວດພົບເດັກຂາດສານອາຫານ, ນ້ຳໜັກເກີນ, ເດັກຕຸ້ຍ..., ປັບປຸງອາຫານໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນການດູແລ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງສົກຮຽນ, ຈໍານວນເດັກນ້ອຍທີ່ຂາດສານອາຫານ, ນ້ໍາຫນັກເກີນແລະຕຸ້ຍໄດ້ຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບກັບຕົ້ນປີ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການສຶກສາໃນທັກສະທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຮັກສາແລະດູແລສຸຂະອະນາໄມແລະສຸຂະພາບຂອງຕົນເອງ. ອາຫານການກິນນອນແມ່ນໄດ້ຖືກຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຂັ້ມງວດຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນກໍາເນີດຂອງອາຫານ, ການປຸງແຕ່ງ, ການເກັບຮັກສາຕົວຢ່າງແລະການກວດກາອາຫານສາມຂັ້ນຕອນ, ທັງຫມົດແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຂະບວນການ. ການຈັດລຽງອາຫານແມ່ນສ້າງຂຶ້ນປະຈໍາອາທິດ ແລະ ຕາມລະດູການ, ຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການພະລັງງານ, ດຸ່ນດ່ຽງສານອາຫານ ແລະ ການເພີ່ມປະສິດທິພາບຕາມຫົວຂໍ້. ໂຮງຮຽນອະນຸບານໄດ້ປະຕິບັດຄໍາແນະນໍາຢ່າງເຂັ້ມງວດກ່ຽວກັບການເບິ່ງແຍງເດັກ, ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນໍາພາຍໃນ, ແລະດໍາເນີນການກວດກາທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພສູງສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນທັງໝົດໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າເປັນມາດຕະຖານຄວາມປອດໄພ ແລະ ປ້ອງກັນອຸປະຕິເຫດ ແລະ ການບາດເຈັບ.

ຄວາມພະຍາຍາມເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ນໍາເອົາຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຊັດເຈນ. ມາຮອດສົກຮຽນ 2024-2025, ອັດຕາເດັກຂາດສານອາຫານ, ນ້ຳໜັກເກີນ, ຕຸ້ຍ ແລະ ຕຸ້ຍ ລ້ວນແຕ່ຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບໃສ່ຕອນຕົ້ນຂອງສົກຮຽນ: ອັດຕາເດັກຂາດສານອາຫານໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຫຼຸດລົງ 0,84%; ເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນຫຼຸດລົງ 1.02% ເມື່ອທຽບກັບຕົ້ນປີຮຽນ. ໂລກອ້ວນໃນເດັກທັງສອງອາຍຸແມ່ນຄວບຄຸມ. ນາມດິງ ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຮັກສາຄຸນນະພາບການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໆໄປໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 5 ປີ ເກືອບ 100%. ນີ້ແມ່ນວຽກງານວິຊາຊີບ ເປັນໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ, ເພື່ອແນໃສ່ຮັບປະກັນໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ສະເໝີພາບໃຫ້ແກ່ເດັກທຸກຄົນ.

ເຂົ້າໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ແຂວງ ນາມດິ້ງ ຈະສົມທົບກັບແຂວງ ນິງບິ່ງ ແລະ ຮ່ານາມ ເປັນແຂວງນິງບິ່ງໃໝ່. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນດິນແດນທັງຫມົດທີ່ມີປະເພນີທີ່ດີໃນການສຶກສາ. ໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ໃນການສຶກສາອະນຸບານໃນເມື່ອກ່ອນ ຈະເປັນພື້ນຖານອັນສຳຄັນໃນການສືບຕໍ່ຮັກສາ ແລະ ເຜີຍແຜ່ເພື່ອສ້າງພື້ນຖານການສຶກສາອະນຸບານທີ່ໜັກແໜ້ນ, ມະນຸດສະທຳ ແລະ ທັນສະໄໝໃນໄລຍະໃໝ່.

ບົດຄວາມ ແລະ ພາບ: ມິນຕວນ

ທີ່ມາ: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/nang-cao-chat-luong-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-04e3e2c/