ການເພິ່ງພາຕົນເອງ - ພື້ນຖານຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ

ວັນທີ 10 ກໍລະກົດ - ອົງການ Flemish ເພື່ອການຮ່ວມມືພັດທະນາ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານວິຊາການ (VVOB), ລາຊະອານາຈັກແບນຊິກ, ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ. ກອງປະຊຸມໄດ້ນຳສະເໜີເອກະສານວິຊາການກ່ຽວກັບການສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ ພ້ອມດ້ວຍຄຳແນະນຳ ແລະ ການປະຕິບັດເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາໃນການສ້າງ ແລະ ສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດໃນການຮຽນຮູ້ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບໂລກທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ.

Báo Nghệ An•14/07/2025

ບັນດາຜູ້ແທນໃນກອງປະຊຸມໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາສະແດງໃຫ້ເຫັນການຮຽນຮູ້ຜ່ານ Play ແລະສົ່ງເສີມການເປັນເອກະລາດ.

ການປົກຄອງຕົນເອງຂອງນັກສຶກສາແມ່ນເສົາຄ້ຳພື້ນຖານຂອງ ການສຶກສາ ທີ່ທັນສະໄໝ, ໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີຄວາມສາມາດທີ່ສຳຄັນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາການຄິດວິຈານ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ຢູ່ຫວຽດນາມ, ທັກສະນີ້ ໄດ້ຖືກລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາຄວາມສາມາດຫຼັກໃນການສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາຮອບດ້ານຂອງເດັກນ້ອຍເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເປັນເອກະລາດມັກຈະສັບສົນກັບການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຫຼືການຮຽນຮູ້ເອກະລາດ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ລັກສະນະທີ່ກວ້າງຂວາງເຊັ່ນ: ການຮ່ວມມື, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການປັບຕົວທີ່ຈະຖືກມອງຂ້າມແລະບໍ່ມີຕົວຕົນໃນການປະຕິບັດການສອນ.

ເພື່ອກຳນົດຊ່ອງຫວ່າງໃນຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ປະຕິບັດການຊຸກຍູ້ສິດປົກຄອງຕົນເອງຂອງນັກຮຽນໃນລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ, VVOB ປະຈຳ ຫວຽດນາມ ໄດ້ສົມທົບກັບບັນດາຄະນະວິຊາການໄດ້ສ້າງເອກະສານ: “ຊຸກຍູ້ສິດປົກຄອງຂອງນັກຮຽນ: ແບບວິທີການສອນເພື່ອພັດທະນາເອກກະລາດຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018” , ໄຈ້ແຍກຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບການປົກຄອງຕົນເອງໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ສະໜອງໃຫ້ຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ. ໂຮງຮຽນ, ຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວຈູ, ຜູ້ປະສານງານໂຄງການ iPLAY, ອົງການ VVOB ຢູ່ ຫວຽດນາມ ໄດ້ແນະນໍາການຮຽນຮູ້ຜ່ານ Play ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວເຈົາ, ຜູ້ປະສານງານໂຄງການແບ່ງປັນວ່າ: “ພວກເຮົາຕ້ອງຫັນຈາກການເບິ່ງການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງເປັນສື່ການອ່ານຢ່າງດຽວ, ເປັນເອກະພາບທີ່ມີຄວາມສາມາດລວມ, ນັກສຶກສາຕ້ອງຮູ້ວິທີວາງເປົ້າໝາຍ, ຕີລາຄາຄວາມກ້າວໜ້າ, ຮ່ວມມືກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງ ແລະ ດັດແປງວິທີການຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມ.”

"ເອກະສານວິຊາການບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທິດທາງທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເຄື່ອງມືປະຕິບັດສໍາລັບຄູອາຈານ, ຜູ້ນໍາໂຮງຮຽນແລະອາຈານສອນເພື່ອນໍາໃຊ້ໂດຍກົງກັບກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອນໍາເອົາຄວາມເປັນເອກະລາດເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ."

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ສະເໜີບັນດາບົດສະເໜີແນະເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມສະໜັບສະໜູນທີ່ດີກວ່າ, ສົ່ງເສີມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສິດເສລີພາບຂອງນັກສຶກສາເປັນກຳລັງຄວາມສາມາດສຳຄັນ. ກຸ່ມຂໍ້ແນະນຳເຫຼົ່ານີ້ລວມມີ:

- ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງຜູ້ນຳໂຮງຮຽນໃນການຊຸກຍູ້ການປົກຄອງຕົນເອງ.

- ປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງຄູເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ.

- ສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຄອບຄົວ ແລະຊຸມຊົນ ໃນການສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ.

- ນັກສຶກສາມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນກິດຈະກໍາທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນເອກະລາດ.

- ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງສະຖາບັນສ້າງຄູໃນການຝຶກອົບຮົມ, ສົ່ງເສີມ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າເອກະລາດ.

ເອກະສານແມ່ນຜົນມາຈາກຂະບວນການຮ່ວມມືລະຫວ່າງ VVOB ກັບຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງວິທະຍາໄລຄູສອນ, ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນແລະທີ່ບໍ່ແມ່ນ ລັດຖະບານ ທີ່ດໍາເນີນການໃນຂົງເຂດການສຶກສາ. ເນື້ອໃນແມ່ນອີງໃສ່ການກວດກາຄືນບັນດາເອກະສານນະໂຍບາຍ, ເອກະສານວິຊາສະເພາະ, ການຄົ້ນຄ້ວາສາກົນ ແລະ ການປະຕິບັດບັນດາໂຄງການສຶກສາຢູ່ ຫວຽດນາມ.

ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງສູນກາງສໍາລັບການສຶກສາແລະສະຫນັບສະຫນູນຄົນຫູຫນວກແບ່ງປັນປະສົບການໃນພາສາມື.

ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້ ມີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 8 ແຂວງ, ນະຄອນ ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ ເຊື່ອມໂຍງການຮຽນຮູ້ຜ່ານການຮຽນການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຫວຽດນາມ , ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາອົງການບໍ່ຂຶ້ນກັບລັດຖະບານໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ວິທະຍາໄລຄູໃນທົ່ວປະເທດ.

ໂດຍຜ່ານກອງປະຊຸມ, VVOB ຫວັງວ່າຈະເຜີຍແຜ່ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບການປົກຄອງຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ສົ່ງເສີມການປະຕິບັດການສອນແບບປະດິດສ້າງ - ຈາກຫ້ອງຮຽນເຖິງລະດັບການຄຸ້ມຄອງ - ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ນັກຮຽນສາມາດມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ.

ກ່ຽວກັບ VVOB ຫວຽດນາມ

VVOB ເປັນອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລສໍາລັບການຮ່ວມມືການພັດທະນາແລະການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານວິຊາການ, ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນ 1982 ໃນແບນຊິກ. ໜ່ວຍງານໄດ້ດຳເນີນການເຄື່ອນໄຫວຢູ່ຫວຽດນາມ ນັບແຕ່ປີ 1992 ໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ດ້ວຍຄຳຂວັນ “ສຶກສາເພື່ອພັດທະນາ”. ອົງການຈັດຕັ້ງຫວັງວ່າຈະປະກອບສ່ວນໃນການສ້າງຄວາມເປັນທໍາແລະໂອກາດສໍາລັບທຸກຄົນ.

ເປົ້າໝາຍຂອງ VVOB ແມ່ນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິພາບຂອງການສຶກສາຢ່າງຍືນຍົງໃນບັນດາປະເທດທີ່ກຳລັງພັດທະນາ. ໃນປີ 2022, ເນື່ອງໃນໂອກາດຄົບຮອບ 40 ປີ, ອົງການດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍທີ່ຈະບັນລຸໄດ້ກ່ອນກຳນົດໄວ້ໃນແຜນພັດທະນາແບບຍືນຍົງ (SDG) ຮອດປີ 2030, ຜ່ານເອກະສານຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ບໍ່ຈຳກັດ.

ຊອກຫາຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ VVOB ແລະໂຄງການການສຶກສາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງມັນ ທີ່ນີ້ .

ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ ໂຄງການ iPLAY: ການເຊື່ອມໂຍງການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານການຫຼິ້ນເຂົ້າໄປໃນການສຶກສາປະຖົມໃນຫວຽດນາມ ທີ່ນີ້ .

ທີ່ມາ: https://baonghean.vn/nang-luc-tu-chu-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-10302273.html