ເສີມຂະຫຍາຍທັກສະ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈຂອງທ່ານສຳລັບການເຊື່ອມໂຍງ.

ການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວຂອງເສດຖະກິດດິຈິຕອນ ແລະ ການປ່ຽນແປງໃນຕະຫຼາດແຮງງານ ກຳລັງສ້າງຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນສຳລັບນະວັດຕະກຳໃນຮູບແບບການສຶກສາ. ໂດຍຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມສຳຄັນນີ້, ສະຖາບັນການສຶກສາ, ໂດຍຮ່ວມມືກັບອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ສະມາຄົມຕ່າງໆ, ກຳລັງພັດທະນາຮູບແບບທີ່ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈທາງສາຍຕາ, ເປັນໃຈກາງຂອງຜູ້ຮຽນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ແຂງແກ່ນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊຸມຊົນໂລກຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

• ຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນໃຫ້ມີທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນຜ່ານຮູບແບບສະໂມສອນ.
• ຝຶກຝົນທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນກ່ອນການປະກວດນາງງາມ.
• ກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບຄວາມເປັນຜູ້ນຳ, ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນສຳລັບນັກສຶກສາຍິງ.
• ນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 600 ຄົນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັກສະທີ່ອ່ອນນຸ້ມ.

ການພັດທະນາທັກສະທີ່ອ່ອນນຸ້ມ

ໂດຍຮັບຮູ້ວ່າໃນສະພາບການຂອງການເຊື່ອມໂຍງ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນ, ແຕ່ທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ພຽງພໍສຳລັບໄວໜຸ່ມເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງ ຕະຫຼາດແຮງງານ , ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຫວຽດນາມ-ເກົາຫຼີ ທີ່ແຂວງກ່າເມົາ ໄດ້ຮ່ວມມືກັບອົງການ Save the Children (SCI) ໃນປະເທດຫວຽດນາມ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ "ທັກສະເພື່ອຄວາມສຳເລັດ".

ຈຸດເດັ່ນຫຼ້າສຸດຂອງໂຄງການແມ່ນໂຄງການຝຶກອົບຮົມທັກສະການເປັນຜູ້ນຳ ແລະ ການຈັດກິດຈະກຳຕາມຫົວຂໍ້ ເຊິ່ງຈັດຂຶ້ນທີ່ເມືອງບັກລຽວ. ກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວໄດ້ດຶງດູດນັກສຶກສາຈາກວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຫວຽດນາມ-ເກົາຫຼີ ໃນເມືອງກ່າເມົາ ແລະ ວິທະຍາໄລຊຸມຊົນກ່າເມົາ ເຂົ້າຮ່ວມເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ. ຊາວໜຸ່ມໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມເກມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຕົວຈິງເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກເປັນທີມ ແລະ ການເກັບກຳຂໍ້ມູນ.

ນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 2,000 ຄົນໃນເມືອງກ່າເມົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ "ທັກສະເພື່ອຄວາມສຳເລັດ".

ທ່ານນາງ ເຈົາທິຮົ່ງທໍ, ເລຂາທິການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຫວຽດນາມ-ເກົາຫຼີ ແຂວງກ່າເມົາ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນໄລຍະປີ 2024-2026, ອົງການ SCI ຈະສະໜອງທຶນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນຫຼາຍກວ່າ 3.5 ຕື້ດົ່ງ ເພື່ອປະຕິບັດ 11 ກິດຈະກຳຫຼັກ, ລວມທັງຫຼັກສູດພື້ນຖານຫາຂັ້ນສູງເຊັ່ນ: ທັກສະການນຳສະເໜີ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ການຂຽນ CV, ແລະອື່ນໆ. ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຜ່ານຫຼັກສູດອອນໄລນ໌, ຮູບແບບດັ່ງກ່າວຈະຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງສຳລັບນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 2.000 ຄົນ, ບວກກັບການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງທີ່ຈັດສະຫຼັບກັນທຸກໆເດືອນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.”

ອີງຕາມທ່ານ ຫວູ ຈຸງຕວນ, ຜູ້ປະສານງານອົງການ SCI, ເປົ້າໝາຍສຸດທ້າຍຂອງໂຄງການບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທັກສະໄລຍະສັ້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນແນວຄິດທີ່ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ຍືນຍົງສຳລັບໄວໜຸ່ມໃນການປັບປຸງຕົນເອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນສະພາບແວດລ້ອມຕ່າງໆ.

ທ່ານ ຫວູຈຸງຕ໋ວນ, ຜູ້ປະສານງານອົງການ SCI (ຂວາສຸດ), ແນະນຳນັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ ແລະ ຮຽນຮູ້.

ຄວາມແຕກຕ່າງຫຼັກຂອງຮູບແບບນີ້ແມ່ນຢູ່ທີ່ແນວຄິດ ການສຶກສາແບບ ມີສ່ວນຮ່ວມ . ນັກຮຽນມີເຄື່ອງມືຄົບຊຸດ, ຕັ້ງແຕ່ການລະບຸຂໍ້ຄວາມ ແລະ ການອອກແບບກິດຈະກຳຕ່າງໆ ຈົນເຖິງການຈັດການກັບສະຖານະການຕົວຈິງ. ນັກສຶກສາ ເຈີນ ຫວຽນ ຢ້ຽວ (ສາຂາການປຸງແຕ່ງ ແລະ ອະນຸລັກອາຫານທະເລ, ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຫວຽດນາມ-ເກົາຫຼີ, ແຂວງ ກ່າເມົາ) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການປະພຶດຕົວ ແລະ ສື່ສານຂໍ້ມູນຢ່າງຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນ. ການກຳນົດເປົ້າໝາຍຂອງຕົນເອງຢ່າງຊັດເຈນຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍຖ່າຍທອດເນື້ອຫາໄປສູ່ຜູ້ຊົມໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ງ່າຍດາຍ.”

ນັກສຶກສາ ເລ ຮົ່ງ ຫຍິ (ສາຂາບັນຊີ, ວິທະຍາໄລຊຸມຊົນ ກ່າເມົາ) ກ່າວວ່າ ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ລາວມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງການສື່ສານເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານວິຊາຊີບຂອງລາວໃຫ້ດີຂຶ້ນ ແລະ ປະກອບສ່ວນໃຫ້ແກ່ຊຸມຊົນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.

"ຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານການຫຼິ້ນ, ແລະຫຼິ້ນຜ່ານການຮຽນຮູ້."

ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ປອດໄພ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີກໍ່ເປັນເລື່ອງທີ່ສັງຄົມໃຫ້ຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ. ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທ້ວຍບິ່ງ, ຮູບແບບການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃໝ່. ແທນທີ່ຈະອ່ານໃບປິວ ຫຼື ຟັງບົດລາຍງານ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການແນະນຳໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບຂໍ້ມູນຜ່ານ ວິດີໂອ ສັ້ນໆທີ່ໜ້າສົນໃຈ ເຊິ່ງຜະລິດໂດຍສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຕຳຫຼວດທ້ອງຖິ່ນ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ນັກຮຽນກາຍເປັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ແບ່ງປັນທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງກົງໄປກົງມາກ່ຽວກັບຄວາມສ່ຽງ ແລະ ອັນຕະລາຍຂອງຄວາມຮຸນແຮງ.

ນັກຮຽນ ຈີ້ງ ຖູຍ ເຢືອງ (ຫ້ອງ 11A1) ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: " ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ , ລວມທັງຄຳເວົ້າທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຈິດຕະວິທະຍາ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີອາການຊຶມເສົ້າ ແລະ ຜົນການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼຸດລົງ."

ນັກຮຽນ ຟານ ເຍິດ ແທ່ງ (ຫ້ອງ 10A3) ໄດ້ຍົກຫຼັກການພຶດຕິກຳຂອງຕົນເອງຂຶ້ນມາວ່າ: "ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເມື່ອປະເຊີນກັບອິດທິພົນທາງລົບ, ຂ້ອຍຈຳເປັນຕ້ອງແບ່ງປັນມັນກັບຄູອາຈານ ແລະ ຄອບຄົວຢ່າງມີປະສິດທິພາບເພື່ອຈັດການກັບສະຖານະການຢ່າງເໝາະສົມ, ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນ, ຝຶກຝົນຕົນເອງໃຫ້ຢູ່ຫ່າງຈາກຄວາມຮຸນແຮງ."

ພັນເອກ ເກວກ ຕວານແອງ, ເລຂາທິການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຕຳຫຼວດຕາແສງ ຖູບິ່ງ, ໄດ້ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຜ່ານການໂຄສະນາ, ພວກເຮົາສະໜອງໜ້າສື່ສັງຄົມອອນລາຍ ແລະ ເບີໂທລະສັບສາຍດ່ວນຂອງຕຳຫຼວດຕາແສງ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຊ່ອງທາງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງເປັນທາງການເພື່ອລາຍງານ ແລະ ປ້ອງກັນສະຖານະການທີ່ບໍ່ດີໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຂອງຄວາມສ່ຽງທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນ.”

ພັນເອກ ເກວ ຕຸນ ແອງ, ເລຂາທິການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຕຳຫຼວດບ້ານ ຖ້ຽບບິງ, ໃຊ້ຄລິບວິດີໂອເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມທ້ວຍບິ່ງຍັງໄດ້ຂະຫຍາຍຂອບເຂດການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຜ່ານການແຂ່ງຂັນພາສາອັງກິດ "Ringing the Golden Bell". ດ້ວຍຫົວຂໍ້ "ຈິດໃຈໜຸ່ມ - ອະນາຄົດທີ່ສົດໃສ - ຊາວໜຸ່ມທີ່ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບອະນາຄົດ", ລາຍການເກມທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ນີ້ໄດ້ດຶງດູດນັກຮຽນ 50 ຄົນມາທົດສອບທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄຳຖາມແບບເລືອກຕອບ ແລະ ກອງປະຊຸມຖາມ-ຕອບໂດຍກົງກ່ຽວກັບບັນຫາການເຊື່ອມໂຍງ.

ທ່ານນາງ ຈິ້ງຮວ່ຽນເຈິ່ນ, ເລຂາສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຕາແສງເຖາະບິ່ງ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບທີມງານພາສາອັງກິດຂອງໂຮງຮຽນໃນການຮ່າງຄຳຖາມຕັ້ງແຕ່ງ່າຍຫາຍາກ, ເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຮູ້ປະຈຳວັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາສາມາດກຳນົດ ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງ ນັກຮຽນທີ່ມີພອນ ສະຫວັນໄດ້ທັນເວລາ, ສ້າງໂອກາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເພີ່ມຄວາມສາມາດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ສູງສຸດ.”

ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນວິຊາການທີ່ມີນະວັດຕະກໍານີ້ໄດ້ຮັບການຕອບຮັບຢ່າງອົບອຸ່ນຈາກນັກຮຽນ. ທ້າວ ບຸຍ ຟາມ ແຄ້ງ ມີ (ຫ້ອງ 11A4) ໄດ້ກ່າວຢ່າງຕື່ນເຕັ້ນວ່າ: "ການປະສົມປະສານຂອງການຫຼິ້ນ ແລະ ການມີເພື່ອນມິດເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍ. ຂ້ອຍຫວັງວ່າຈະມີການແຂ່ງຂັນທີ່ຄ້າຍຄືກັນໃນວິຊາອື່ນໆ."

ນັກສຶກສາຫ້າສິບຄົນທີ່ມີຄວາມມັກພາສາອັງກິດໄດ້ມີໂອກາດທົດສອບທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມໃນກອງປະຊຸມຖາມ-ຕອບກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ການເຊື່ອມໂຍງ.

ວິທີການໃໝ່ໆເຫຼົ່ານີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການກະກຽມຄົນລຸ້ນໜຸ່ມໃຫ້ມີທັກສະ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈທີ່ຈຳເປັນເພື່ອເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊຸມຊົນໂລກ.

ຈິ້ງຫາຍ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baocamau.vn/nang-tam-ky-nang-and-ban-linh-de-hoi-nhap-a129358.html