"ມື້ທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ຕໍ່ສູ້, ມື້ນັ້ນຈະບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນອີກຕໍ່ໄປ."

(ແດນຈີ) - ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຖາມຜູ້ບັນຊາການຂະແໜງການສຶກສາກ່ຽວກັບເວລາທີ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຈະສິ້ນສຸດລົງ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະແມ່ນວັນທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ມີການຕໍ່ສູ້.

Báo Dân trí•20/06/2025

ຕອບຄຳຖາມຂອງຜູ້ແທນ ຫງວຽນແມ້ງຕ໋າມ ( ກວາງບິ່ງ ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ປີ 2023, ການກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີແນັດ ໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງທີ່ໜ້າຕົກໃຈ. ຜູ້ແທນຍິງໄດ້ຖາມລັດຖະມົນຕີວ່າເມື່ອໃດສະຖານະການຂ້າງເທິງນີ້ຈະສິ້ນສຸດລົງແລະຄໍາຫມັ້ນສັນຍາຂອງລັດຖະມົນຕີຕໍ່ເລື່ອງນີ້.

ລັດຖະມົນຕີໄດ້ຂອບໃຈຜູ້ແທນສໍາລັບຄໍາຖາມທີ່ມີມະນຸດສະທໍາຂອງລາວດ້ວຍເປົ້າຫມາຍ "ລຶບລ້າງ" ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ລາວໄດ້ແບ່ງປັນກັບ ນັກການສຶກສາ ວ່າ, ຫຼາຍກ່ວາຄົນອື່ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າສະເຫມີມີສິ່ງຫນຶ່ງຢູ່ໃນໃຈ: ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຢຸດຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນທຸກໂຮງຮຽນສາມາດເປັນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ - ສະຖານທີ່ທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງ.

“Ngày nào người lớn không đánh nhau, ngày đó không còn bạo lực học đường” - 1 — ທ່ານຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນແມ້ງທ໋າມ (ພາບ: ກວາງວິງ).

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ຄວາມຈິງແລ້ວ ໂຮງຮຽນແມ່ນພາກສ່ວນໜຶ່ງຂອງສັງຄົມທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້, ແລະ ຝາອ້ອມໂຮງຮຽນກໍ່ມີຄວາມບອບບາງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທ່ານ Son ກ່າວວ່າ “ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງພາຍໃນແລະນອກໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບມົວໄປດ້ວຍອິນເຕີເນັດ, ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ແລະ ສື່ມວນຊົນທີ່ທັນສະໄໝ,” ໂດຍກ່າວຕື່ມວ່າ, ບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນສັງຄົມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສັງຄົມສະໄໝໃໝ່, ຍັງມີຄວາມສັບສົນຫຼາຍ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ "ຂ້ອຍສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າມື້ຫນຶ່ງຈະບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນອີກຕໍ່ໄປ. ນັ້ນແມ່ນມື້ທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ຢຸດເຊົາການສູ້ຮົບ, ແລະມື້ນັ້ນເດັກນ້ອຍຈະເບິ່ງກັນດ້ວຍຕາຮັກແພງ,"

ທ່ານໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາວ່າຂະແໜງການສຶກສາຈະເຮັດທຸກຢ່າງທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນ ແລະ ຄວບຄຸມຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ໂດຍອ້າງຕາມສະຖິຕິຈາກການສືບສວນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ນັກສຶກສາເຖິງ 70% ທີ່ກະທຳຄວາມຮຸນແຮງຕໍ່ຜູ້ອື່ນມີສະພາບການພິເສດໃນຄອບຄົວເຊັ່ນ: ພໍ່ແມ່ຢ່າຮ້າງ, ຫຼື ເດັກນ້ອຍເຫັນເຫດການກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວ, ຫຼືຖືກຄວາມຮຸນແຮງພາຍໃນຄອບຄົວ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນວ່າ ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດໃຈ, ທັດສະນະ, ພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນ.

ຈາກນັ້ນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການສິດສອນຈັນຍາບັນ, ບຸກຄະລິກກະພາບ, ພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນ, ພາກສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນຂຶ້ນກັບຄອບຄົວ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງຂອງຜູ້ໃຫຍ່.

“Ngày nào người lớn không đánh nhau, ngày đó không còn bạo lực học đường” - 2 — ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຕອບຄຳຊັກຖາມຂອງບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ (ພາບ: Quang Vinh).

ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ລາວໄດ້ເນັ້ນຫນັກເຖິງບົດບາດຂອງການຄວບຄຸມ, ການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານຈິດໃຈ, ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງດ້ານການສຶກສາດ້ານສິນທໍາ, ການສອນປະຊາຊົນແລະກິດຈະກໍາການສຶກສາໃນທາງບວກເພື່ອຈໍາກັດນັກຮຽນຈາກການຕົກຢູ່ໃນພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ. "ພວກເຮົາຈະເຮັດອັນນີ້ໃຫ້ສູງສຸດ," ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາ.

ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້, ທ່ານຜູ້ແທນແຂວງ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ອາຊີບບຳລຸງສ້າງປະຊາຊົນປະສົບຜົນສຳເລັດຕ້ອງມີ 3 ເສົາຄ້ຳຄື: ລັດ - ສັງຄົມ - ຄອບຄົວ.

ທ່ານ Nghia ກ່າວວ່າ “ເມື່ອພວກເຮົາຕັ້ງຄຳຖາມຕໍ່ລັດຖະມົນຕີ, ພວກເຮົາຕັ້ງຄຳຖາມກ່ຽວກັບບົດບາດການຄຸ້ມຄອງລັດ.

ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ການເວົ້າເຖິງຄວາມຮຸນແຮງແມ່ນເວົ້າເຖິງຄວາມບໍ່ມີຄຸນງາມຄວາມດີ. ແລະຄວາມດີ, ຄວາມຮັກ, ແລະຄວາມເມດຕາແມ່ນຂຶ້ນກັບຄອບຄົວແລະສັງຄົມຫຼາຍ.

ທ່ານ Nghia ກ່າວວ່າ ບາງປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວໄດ້ຈຳກັດນັກສຶກສາຈາກການໃຊ້ໂທລະສັບສະມາດໂຟນ ແລະເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຜູ້ໃຊ້ທັງສິ່ງດີ ແລະ ຮ້າຍແຮງ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມຕົນເອງ ຫຼືມີຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າລັດວາງນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວ, ແຕ່ບັນດາຄອບຄົວຫລັ່ງໄຫລ, ບັນດາອົງການສັງຄົມ (ການບັນເທິງ, ສື່ມວນຊົນ...) ຖືເບົາ, “ອາຊີບປູກຝັງ” ກໍ່ບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດໄດ້.

“Ngày nào người lớn không đánh nhau, ngày đó không còn bạo lực học đường” - 3 — ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ Truong Trong Nghia (ພາບ: Quang Vinh).

ສະນັ້ນ, ທ່ານຫງວຽນຢາມິນສະເໜີວ່າ, ສະພາແຫ່ງຊາດຄວນມີມະຕິຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບົດບາດຂອງບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນໃນສັງຄົມ ແລະ ຄອບຄົວນັບມື້ນັບສຳຄັນທີ່ສຸດ.

ລາວຍັງອ້າງວ່າໂທລະທັດມີຫນ້າທີ່ສໍາລັບພໍ່ແມ່ໃນການຄວບຄຸມໂຄງການໂດຍອີງໃສ່ອາຍຸ, ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ບໍ່ມີພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນທີ່ໄດ້ໃຊ້ຄຸນສົມບັດນີ້ເພື່ອຄວບຄຸມລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເຫັນດີກັບທັດສະນະຂອງຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນວ່າ ບໍ່ສາມາດມີການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ ຫາກບໍ່ມີການປະສານສົມທົບທີ່ດີລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/xa-hoi/ngay-nao-nguoi-lon-khong-danh-nhau-ngay-do-khong-con-bao-luc-hoc-duong-20250620102550825.htm