ມະຕິ 71: ເພີ່ມງົບປະມານໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ, ເພີ່ມແຮງຈູງໃຈໃຫຍ່ໃຫ້ຄູ

ມະຕິ 71/NQ-TW ສ້າງພື້ນຖານດ້ານການເມືອງ ແລະ ນິຕິກຳທີ່ໜັກແໜ້ນ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສຶກສາເປັນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

Báo Lao Động•28/08/2025

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວຽດງາ, ກຳມະການສູນກາງແນວໂຮມປະເທດຊາດຫວຽດນາມ ໄດ້ຢືນຢັນຕໍ່ເລື່ອງດັ່ງກ່າວເມື່ອເວົ້າກັບໜັງສືພິມລາວດົ່ງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸຂອງມະຕິ 71/NQ-TW (ມະຕິທີ 71) ໂດຍ ກົມການເມືອງ ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້.

ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງ ໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນ “ຂີດໝາຍຍຸດທະສາດ” ໃຫ້ແກ່ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ. ທ່ານຄິດວ່າຄວາມກ້າວໜ້າໃໝ່ຂອງເອກະສານສະບັບນີ້ແມ່ນຫຍັງ?

- ມະຕິເລກທີ 71 ມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່ ແລະ ບາດກ້າວບຸກທະລຸ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ກັບການປະຕິບັດການພັດທະນາຂອງປະເທດ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ມະຕິສະບັບນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນນະໂຍບາຍລະດັບຊາດອັນໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກຳນົດເປົ້າໝາຍສະເພາະ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂຢ່າງຈະແຈ້ງ, ນັບແຕ່ໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ການສ້າງຕັ້ງກອງທຶນທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ຈົນເຖິງນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນທົ່ວໆໄປ ແລະ ສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນແບບບໍ່ເສຍຄ່າໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາພາຍໃນປີ 2030 ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງປະຊາຊົນໃນປີ 2030. ການສຶກສາທີ່ຍຸດຕິ ທຳ ແລະທັນສະ ໄໝ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫວຽດນາມ, ກຳມະການກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມສະພາແຫ່ງຊາດ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວຽດງາ, ກຳມະການຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຢືນຢັນວ່າ, ມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນສ້າງພື້ນຖານດ້ານການເມືອງ, ນິຕິກຳທີ່ໜັກແໜ້ນ ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາເປັນກຳລັງໜູນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາປະເທດຊາດ. ຮູບພາບ: ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ

ສອງ, ມະຕິໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ຊີ້ນຳທິດທາງແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາຂອດ, ເຊັ່ນ: ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄຸນນະພາບລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນ, ນະໂຍບາຍບໍ່ເໝາະສົມສຳລັບຄູ, ຫຼື ຂາດຄວາມເປັນເອກະພາບດ້ານຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ. ວິທີການຂອງມະຕິແມ່ນມີຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ເປີດກວ້າງ, ຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້, ພ້ອມທັງສ້າງພື້ນທີ່ໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນເຊື່ອມຕໍ່ການສຶກສາກັບສະພາບການຕົວຈິງ.

ອັນທີສາມ, ມະຕິ 71 ສະແດງໃຫ້ເຫັນການຍຶດໝັ້ນໃນທ່າອ່ຽງຂອງຍຸກສະໄໝ, ການສຶກສາຕ້ອງຕິດພັນກັບວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ຕະຫຼາດແຮງງານ. ທິດທາງໃໝ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາມີພື້ນຖານດ້ານການເມືອງ ແລະ ກົດໝາຍທີ່ໜັກແໜ້ນ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສຶກສາເປັນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ກົມການເມືອງສະແດງຄວາມເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ຄວນໃຊ້ງົບປະມານແຫ່ງລັດຢ່າງໜ້ອຍ 20% ເຂົ້າໃນການສຶກສາ, ພ້ອມກັບການຊຸກຍູ້ຄູສອນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຕາມຄວາມເຫັນຂອງທ່ານແລ້ວ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ຄວາມດຶງດູດວິຊາຊີບການສອນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງແນວໃດ?

- ການໃຊ້ຈ່າຍງົບປະມານຂອງລັດໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນເປັນບັນຫາທີ່ໜ້າສົນໃຈສະເໝີ ແລະ ເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງຫຼາຍຄັ້ງ. ໃນມະຕິເລກທີ 71, ກົມການເມືອງໄດ້ສະແດງທັດສະນະຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການໃຫ້ບຸລິມະສິດເປັນພິເສດຕໍ່ຂົງເຂດນີ້, ຖືວ່າເປັນການລົງທຶນຍຸດທະສາດ, ບໍ່ແມ່ນລາຍຈ່າຍປົກກະຕິ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວໃໝ່, ເມື່ອການສຶກສາໄດ້ຮັບການຢືນຢັນວ່າເປັນປັດໄຈຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນຫາບໍ່ພຽງແຕ່ອັດຕາສ່ວນລາຍຈ່າຍງົບປະມານ, ແຕ່ຍັງປະສິດທິພາບຂອງການນໍາໃຊ້ຂອງມັນ. ເຖິງວ່າອັດຕາສ່ວນງົບປະມານດ້ານການສຶກສາຈະສູງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໝາກຜົນບໍ່ສອດຄ່ອງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງຄົງມີສະພາບການກະຈັດກະຈາຍ, ຂາດຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເຖິງພື້ນຖານໂຄງລ່າງຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນຄູ ຫຼື ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.

ມະຕິ 71 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີທັງການເພີ່ມການໃຊ້ຈ່າຍ ແລະ ປະດິດສ້າງການຈັດສັນ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາ. ຕ້ອງມີການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງຢ່າງຈະແຈ້ງ, ກົນໄກທີ່ໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ງົບປະມານຂອງທຸກໆເງິນໂດລາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການຫັນເປັນສັງຄົມ, ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງດ້ານກົດໝາຍຢ່າງແຂງແຮງຈາກປະຊາຄົມວິສາຫະກິດ, ທຶນສຶກສາ, ທຶນສຶກສາ. ງົບປະມານການສຶກສາໃນໄລຍະຈະມາເຖິງຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫຍ່ກວ່າອີກເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຄວາມສຳຄັນກວ່າ, ມີປະສິດທິຜົນກວ່າ, ເຂົ້າເຖິງນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ໄລຍະສຳຄັນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຍົກສູງລະດັບການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ຂຶ້ນສູ່ລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງໃນທິດທາງອັນຮີບດ່ວນ ເພື່ອສ້າງແຜນຍຸດທະສາດການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີກົນໄກສະເພາະ, ພົ້ນເດັ່ນ ແລະ ການລົງທຶນພັດທະນາ 3-5 ມະຫາວິທະຍາໄລຕາມແບບຢ່າງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າລະດັບສາກົນ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມລະດັບຊາດ. ທ່ານເບິ່ງນີ້ແນວໃດ?

- ໃນສະພາບທີ່ມີຊັບພະຍາກອນທີ່ຈຳກັດ, ການສຸມໃສ່ການລົງທຶນສ້າງ “ຫົວຈັກ” ເພື່ອດຶງລະບົບມາພັດທະນາຮ່ວມກັນແມ່ນຖືກຕ້ອງ ແລະ ເປັນໄປໄດ້. ມະຫາວິທະຍາໄລ Elite ຈະໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກຕາມເງື່ອນໄຂທີ່ໂປ່ງໃສຄື: ຄວາມສາມາດໃນການຝຶກອົບຮົມ, ພະນັກງານສິດສອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ທັນສະໄຫມ, ສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການສາກົນ, ຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄ້ວາ.

ເມື່ອຕອບສະໜອງໄດ້ທຸກເງື່ອນໄຂ, ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຊັ້ນນໍາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງນໍາພາການປະດິດສ້າງ, ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຢີ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັບໂຮງຮຽນຊັ້ນນໍາຂອງໂລກ. ເພື່ອພັດທະນາຢ່າງສຳເລັດຜົນ, ຕ້ອງມີ 2 ເງື່ອນໄຂຄື: ກົນໄກສະເພາະດ້ານການເງິນ, ອຳນາດການປົກຄອງຕົນເອງ, ພອນສະຫວັນ; ຫຼີກເວັ້ນຄວາມແຕກຕ່າງຫຼາຍເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງແລະໂຮງຮຽນອື່ນໆເປີດກວ້າງ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນສູງຕ້ອງກາຍເປັນ "ຫົວຈັກ" ແລະບໍ່ແມ່ນ "ໂອເອສ". ການກໍ່ສ້າງ 3-5 ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນສູງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດຄື: ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດອັນດັບໜຶ່ງ, ວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີນຳໜ້າ, ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ ແລະ ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນແຜນທີ່ຄວາມຮູ້ທົ່ວໂລກ.

ຂອບໃຈສໍາລັບການແບ່ງປັນ!

Laodong.vn

ທີ່ມາ: https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo