ມະຕິເລກທີ 71: ກະກຽມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາປະເທດຊາດໃນໄລຍະໃໝ່

ມະຕິເລກທີ 71/NQ-TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມະຕິເລກທີ 71) ດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນດ້ານແນວຄິດ ແລະ ການປ່ຽນໃໝ່ດ້ານສະຖາບັນຢ່າງແຂງແຮງ ຄາດວ່າຈະສ້າງການປ່ຽນແປງໃຫຍ່ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຫວຽດນາມ. ບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານຖືວ່າ: ມະຕິເປີດກາລະໂອກາດສ້າງລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ທັນສະໄໝ, ສະເໝີພາບ ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງ, ກະກຽມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ຈຸດໝາຍພັດທະນາຂອງປະເທດໃນປີ 2045.

Báo Tin Tức•07/10/2025

ການອອກແບບປຶ້ມແບບຮຽນເປັນເວທີເປີດ

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ປຶ້ມແບບຮຽນຖືກວາງຂາຍຢູ່ຮ້ານຂາຍປື້ມແບບຮຽນ ແລະ ເຄື່ອງໃຊ້ນັກຮຽນຢູ່ເມືອງ ເຕີນຝູ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ . ພາບ: ຮົ່ງດາດ/VNA

ທ່ານ ດຣ ໂຕນກວາງເກື່ອງ, ຫົວໜ້າຄະນະວິຊາເຕັກໂນໂລຊີ ການສຶກສາ , ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ມີຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດເຖິງຂໍ້ສະເໜີເພື່ອຮຽບຮຽງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປ.

ຈາກທັດສະນະຂອງ ວິທະຍາສາດ ການສຶກສາແລະເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ, ທ່ານດຣ Ton Quang Cuong ຕີລາຄາວ່າການປະກອບປື້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປແມ່ນນະໂຍບາຍສ້າງສັນ. ແທນທີ່ຈະເບິ່ງຊຸດຂອງປື້ມແບບຮຽນເປັນແບບຄົງທີ່, ແຂງ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງອອກແບບມັນເປັນ "ເວທີຄວາມຮູ້ສາທາລະນະແລະທົ່ວໄປ", ສ້າງຄວາມຮູ້ "ສະຖາປັດຕະຍະກໍາ" ທີ່ແຂງພໍທີ່ຈະເປັນພື້ນຖານແຕ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນພຽງພໍທີ່ຈະປັບຕົວ.

ທ່ານດຣ ເຕີນກວາງເກື່ອງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງກາຍເປັນພື້ນຖານໃນການກວດກາປະລິມານ ແລະ ກວດກາຄຸນນະພາບ. ເວົ້າໃນຕົວເລກ, ປື້ມແບບຮຽນທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການອອກແບບເປັນເວທີເປີດ, ບ່ອນທີ່ "ຫຼັກ" ແມ່ນລະບົບປະຕິບັດການແລະ "shell" ແມ່ນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ. ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ແລະແມ້ແຕ່ຄູສອນແຕ່ລະຄົນສາມາດເລືອກເນື້ອຫາທີ່ເຫມາະສົມກັບກຸ່ມນັກຮຽນສະເພາະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ທັງຫມົດຕ້ອງດໍາເນີນການໃນລະບົບປະຕິບັດການຄວາມຮູ້ດຽວກັນ. “ການຮວບຮວມປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການຊອກຫາຕົວຫານທົ່ວໄປຕໍ່າສຸດ, ແຕ່ເປັນການກຳນົດຕົວຫານທົ່ວໄປສູງສຸດໃນດ້ານຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ຄຸນຄ່າ, ການພັດທະນາ ແລະ ຜົນກະທົບທາງສັງຄົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ທ່ານ ດຣ ໂຕນກວາງເກື່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ມີ 2 ບັນຫາຕົ້ນຕໍທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ປື້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປບໍ່ພຽງແຕ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມເນື້ອໃນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີເນື້ອໃນປະຕິບັດໄດ້, ງ່າຍ ແລະ ເໝາະສົມກັບທ່າອ່ຽງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເນື້ອໃນໃນປຶ້ມຄວນໄດ້ຮັບການອອກແບບເປັນ “ຂໍ້ມູນເຂົ້າໃນເບື້ອງຕົ້ນ” ຂອງຂະບວນການທີ່ສະຫຼາດ, ມີປະສິດທິຜົນ, ມີຄຸນນະພາບຂອງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ; ມີລັກສະນະສ້າງສັນ, ວິຊາສະເພາະ, ລະຫວ່າງວິຊາ ແລະມັນຕິມີເດຍ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການເຊື່ອມຕໍ່ພາກປະຕິບັດຕາມວິທີການເຕັກໂນໂລຢີຂອງປື້ມແບບຮຽນຈະສົ່ງເສີມການຫັນປ່ຽນແນວຄິດຈາກການປະຕິບັດວິທີການສອນໄປສູ່ການອອກແບບປະສົບການການຮຽນຮູ້, ເພີ່ມທະວີການປົກຄອງຂອງນັກຮຽນ. ໃນເວລານັ້ນ, ປື້ມແບບຮຽນເກືອບມີຄຸນລັກສະນະຂອງການເປັນ "ເຄື່ອງມືເລີ່ມຕົ້ນ" ສໍາລັບການປະຕິບັດ, ກິດຈະກໍາສະເພາະຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້ໃນແລະນອກໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ປື້ມແບບຮຽນຕ້ອງເປັນຕົວປະກອບຂອງຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຢີການສຶກສາຫລ້າສຸດ.

ກ່ຽວກັບແຜນຮ່າງຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິບັດປື້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປ, ຕາມທ່ານດຣ ໂຕນກວາງເກື່ອງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງມີການປຶກສາຫາລືຢ່າງກວ້າງຂວາງຈາກບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ, ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ບັນດາກຳລັງສັງຄົມທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ.

ໃນໄລຍະທຳອິດ, ກະຊວງຕ້ອງຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງໂຄງປະກອບຫຼັກສູດ; ສ້າງຕັ້ງສະພາວິຊາຊີບທີ່ປະກອບດ້ວຍນັກວິທະຍາສາດຊັ້ນນໍາ ແລະນັກການສຶກສາ ເພື່ອພັດທະນາໂຄງຮ່າງຫຼັກສູດ ແລະມາດຖານ ແລະມາດຕະຖານການລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນ. ພາຍຫຼັງມີໂຄງຮ່າງຫຼັກສູດແລ້ວ, ຈິ່ງໄດ້ດຳເນີນການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນແບບທົດລອງຕາມຄະແນນ ແລະ ພື້ນທີ່ໃຫ້ໂຮງຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງ ເພື່ອປະເມີນປະສິດທິຜົນ ແລະ ຄວາມເໝາະສົມ.

ອີງຕາມຜົນຂອງການທົດສອບ, ປຶ້ມໄດ້ຮັບການປັບປຸງແລະສໍາເລັດຮູບ. ຈາກນັ້ນກະຊວງໄດ້ອອກປຶ້ມແບບຮຽນຢ່າງເປັນທາງການໃນຮູບແບບການພິມ ແລະ ດິຈິຕອລ, ບົນເວທີເປີດ, ປະສົມປະສານ ແລະ ໂຕ້ຕອບ, ສະໜອງອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຄູໃນທົ່ວປະເທດ.

ການປັບໂຄງສ້າງທີ່ສົມບູນແບບດ້ວຍເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນແລະ AI

ໃນຖານະເປັນຜູ້ອໍານວຍການຝຶກອົບຮົມຂອງສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີ Blockchain ແລະປັນຍາປະດິດ (ABAII - Vietnam Blockchain ແລະ Digital Asset Association), ທ່ານ Do Nhu Lam ຕີລາຄາວ່າວຽກງານຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນທີ່ສົມບູນແບບ, ຄວາມນິຍົມແລະການນໍາໃຊ້ທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນແລະປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມແມ່ນຈຸດເດັ່ນຂອງການປະຕິວັດຂອງມະຕິ No 71-W/T. ເນື້ອໃນນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ການສຶກສາຫວຽດນາມບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຕິບັນດາວິທີປະດິດສ້າງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແນໃສ່ສ້າງໂຄງປະກອບຄືນໃໝ່ຢ່າງຮອບດ້ານດ້ວຍເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ.

ຕາມທ່ານ Do Nhu Lam ແລ້ວ, ໃນລະດັບມະຫາພາກ, ນີ້ແມ່ນວິທີທາງເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາຫວຽດນາມ ທັນກັບທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ສະຫຼາດ, ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ຮັບປະກັນໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ຍຸດຕິທຳ, ພິເສດແມ່ນຊ່ວຍໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມ ຫວຽດນາມ ມີທັກສະດີຈີຕອນ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນດ້ານເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຕະຫຼາດແຮງງານທົ່ວໂລກ.

ກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI, ມະຕິກໍານົດວຽກງານສ້າງຍຸດທະສາດຂໍ້ມູນ, ເວທີການສຶກສາແຫ່ງຊາດ smart, ປະດິດສ້າງວິທີການສອນແລະການຮຽນຮູ້, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ AI ເປັນສາກົນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ມະຕິໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງເປົ້າໝາຍຫັນມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ກາຍເປັນສູນຄົ້ນຄວ້າ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການປະກອບການ. ທ່ານ Do Nhu Lam ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການເຊື່ອມໂຍງຂໍ້ມູນໃຫຍ່, AI ແລະການປະກອບການເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຈະຊ່ວຍສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາຂອງປະເທດ.

ສໍາລັບສະຖາບັນເທກໂນໂລຍີ Blockchain ແລະປັນຍາປະດິດ, ວຽກງານນີ້ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍສໍາລັບສະຖາບັນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງມັນ. ໂຄງການທີ່ຈະນິຍົມຄວາມຮູ້ blockchain ແລະ AI ສໍາລັບຊຸມຊົນ, ຝຶກອົບຮົມທັກສະພິເສດສໍາລັບນັກຮຽນແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານໄອທີ, ຫຼືສະຫນັບສະຫນູນທຸລະກິດໃນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີໃນການຜະລິດແລະທຸລະກິດທັງຫມົດປະກອບສ່ວນໂດຍກົງກັບການປະຕິບັດຄວາມຕ້ອງການຂອງການແກ້ໄຂ. ມະຕິໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດ, ສະຖາບັນໄດ້ມີໂອກາດເປີດກວ້າງການຄົ້ນຄວ້າ, ພັດທະນາບັນດາວິທີແກ້ໄຂດ້ານເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ, ພ້ອມດ້ວຍຂະແໜງການສຶກສາໃນຂະບວນການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ.

ທ່ານ Do Nhu Lam ແບ່ງປັນວ່າ: ມະຕິ 71-NQ/TW ມີຜົນກະທົບທາງບວກ ແລະໂດຍກົງຕໍ່ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີ Blockchain ແລະປັນຍາປະດິດ ເພາະວ່າມະຕິທັງສອງຢືນຢັນເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ ແລະເປີດໂອກາດພັດທະນາໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງ.

ມະຕິເນັ້ນໜັກເຖິງວຽກງານ “ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຢ່າງຮອບດ້ານ, ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດຢ່າງເຂັ້ມແຂງໃນການສຶກສາ” ຈະສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທາງສັງຄົມອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງສະຖາບັນເພື່ອຂະຫຍາຍຂະບວນການຝຶກອົບຮົມ. ນີ້ແມ່ນທິດທາງທີ່ເໝາະສົມກັບເປົ້າໝາຍຂອງ ABAII ໃນການນິຍົມຄວາມຮູ້ blockchain ແລະ AI ໃຫ້ແກ່ຊາວ ຫວຽດນາມ ຜ່ານບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ. ນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວໃຫ້ບຸລິມະສິດການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມພິເສດຂອງສະຖາບັນເຊັ່ນ: ການພັດທະນາ Blockchain, ການຮຽນຮູ້ເຄື່ອງຈັກ, ການປຸງແຕ່ງພາສາທໍາມະຊາດ, ວິໄສທັດຄອມພິວເຕີ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມະຕິໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຮູບແບບການຮ່ວມມືລະຫວ່າງລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ ເປັນຕົ້ນແມ່ນການເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມຕໍ່ສາກົນ, ສ້າງກາລະໂອກາດໃຫ້ສະຖາບັນຊຸກຍູ້ບັນດາຂົງເຂດໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາວິສາຫະກິດໃນການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm