ນະ​ໂຍບາຍ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ມີ​ຜົນ​ສັກສິດ​ນັບ​ແຕ່​ເດືອນ​ຕຸລາ 2025

​ໃນ​ເດືອນ​ຕຸລາ​ຜ່ານ​ມາ, ໜັງສື​ວຽນ​ຂອງ​ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ຈຳນວນ​ໜຶ່ງ​ໄດ້​ມີ​ຜົນ​ສັກສິດ​ຢ່າງ​ເປັນ​ທາງ​ການ ​ແລະ ​ໄດ້​ປ່ຽນ​ແທນ​ໜັງສື​ວຽນ​ເກົ່າ.

ນະໂຍບາຍທີ່ພົ້ນເດັ່ນທີ່ສຸດທີ່ຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນເດືອນຕຸລາແມ່ນ Circular 19/2025/TT-BGDDT ກົດລະບຽບການໃຫ້ລາງວັນແລະລະບຽບວິໄນຂອງນັກຮຽນ , ເຊິ່ງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 31 ຕຸລາ. ຫຼັງຈາກເກືອບ 40 ປີ, ຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ໄດ້ປ່ຽນແທນຢ່າງເປັນທາງການຂອງ Circular No. 08/TT ກ່ຽວກັບລາງວັນແລະລະບຽບວິໄນສໍາລັບນັກຮຽນ, ເຊິ່ງໄດ້ອອກໃນປີ 1988.

ຕາມ​ລະບຽບ​ການ​ໃໝ່, ຫຼັກການ​ໃນ​ການ​ຮັບ​ມື​ກັບ​ການ​ລະ​ເມີດ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ​ຕ້ອງ​ອີງ​ໃສ່​ການ​ເຄົາລົບ, ຄວາມ​ອົດທົນ, ມີ​ຈຸດປະສົງ, ບໍ່​ມີ​ຄວາມ​ລຳອຽງ; ໃນຂະນະທີ່ຮັບປະກັນຄວາມເຫມາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະທາງຈິດໃຈ, ເພດ, ແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງນັກຮຽນ.

ກະຊວງ​ຍັງ​ໄດ້​ເນັ້ນ​ໜັກ​ເຖິງ​ການ​ຫ້າມ​ຢ່າງ​ເດັດຂາດ​ໃນ​ການ​ນຳ​ໃຊ້​ມາດ​ຕະການ​ວິ​ໄນ​ທີ່​ໃຊ້​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ, ດູ​ຖູກ​ກຽດ​ສັກສີ, ກຽດ​ສັກສີ ຫຼື ສົ່ງ​ຜົນ​ກະທົບ​ທາງ​ລົບ​ຕໍ່​ສຸຂະພາບ​ກາຍ ​ແລະ ຈິດ​ໃຈ​ຂອງ​ນັກຮຽນ.

ພາຍຫຼັງ​ເກືອບ 40 ປີ, ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ປ່ຽນ​ໃໝ່ 5 ລະດັບ​ລະບຽບ​ວິ​ໄນ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ ດ້ວຍ​ຫຼັກການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ໃໝ່. (ພາບ: ທ້ວນແທ່ງ)

ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃນວົງການເກົ່າ, ນັກຮຽນສາມາດຖືກປະຕິບັດວິໄນໃນ 5 ລະດັບ, ຕັ້ງແຕ່ຕໍາຫນິຕໍ່ຫນ້າຫ້ອງຮຽນຈົນເຖິງການຂັບໄລ່ອອກເປັນ 1 ປີ, ມາດຕະການວິໄນໃຫມ່ໄດ້ຖືກປັບຕາມລະດັບການສຶກສາ. ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ນັກຮຽນທີ່ຝ່າຝືນກົດລະບຽບ ມີແຕ່ຕັກເຕືອນ ຫຼື ຂໍໂທດເທົ່ານັ້ນ. ສໍາລັບລະດັບສູງ, ມາດຕະການສາມາດເປັນການເຕືອນໄພ, ການວິພາກວິຈານຫຼືຂໍໃຫ້ຂຽນຄໍາຕິຊົມຕົນເອງ.

ນອກເໜືອໄປຈາກລະບຽບວິໄນ, ໜັງສືແຈ້ງການສະບັບໃໝ່ຍັງໄດ້ເພີ່ມກິດຈະກຳສະໜັບສະໜູນຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຜ່ານຜ່າການລະເມີດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສະ​ເພາະ​ນັກ​ສຶກສາ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແນະນຳ ​ແລະ ຊຸກຍູ້​ຕົນ​ເອງ​ໃຫ້​ຮູ້​ເຖິງ​ການ​ກະທຳ​ຜິດ; ຕິດຕາມ ແລະ ໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນລະຫວ່າງຂະບວນການແກ້ໄຂ; ແລະເຂົ້າຮ່ວມໃນການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ວຽກງານສັງຄົມ, ການສຶກສາ ທັກສະຫຼືກິດຈະກໍາອື່ນໆທີ່ໂຮງຮຽນຈັດຂື້ນ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ການ​ປະສານ​ສົມທົບ​ລະຫວ່າງ​ຄອບຄົວ, ​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ບັນດາ​ກຳລັງ​ສັງຄົມ​ອື່ນໆ​ກໍ່​ໄດ້​ເນັ້ນ​ໜັກ​ເຖິງ​ການ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ນັກຮຽນ​ປັບ​ປ່ຽນ​ພຶດຕິ​ກຳ, ປ່ຽນ​ແປງ​ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້ ​ແລະ ຜ່ານ​ຜ່າ​ຜົນ​ຮ້າຍ​ຢ້ອນ​ຫຼັງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ວັນທີ 31 ເດືອນຕຸລາ, Circular 18/2025/TT-BGDDT ການ ໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະການເຮັດວຽກທາງສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນກໍ່ຈະມີຜົນ.

ອີງຕາມການພິມເຜີຍແຜ່, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບຄວາມຮັກ, ການແຕ່ງງານແລະຄອບຄົວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໃນຫຼາຍດ້ານເຊັ່ນ: ການສຶກສາ, ຈິດຕະວິທະຍາ, ຄວາມສໍາພັນທາງສັງຄົມ, ທັກສະຊີວິດ, ການຊີ້ນໍາດ້ານອາຊີບ, ການຈ້າງງານແລະການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດ.

ເປົ້າ​ໝາຍ​ຂອງ​ການ​ໃຫ້​ຄຳ​ປຶກສາ​ແມ່ນ​ເພື່ອ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ປ້ອງ​ກັນ, ກຳນົດ, ​ແລະ ສະ​ແຫວ​ງຫາ​ຄວາມ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ເມື່ອ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ; ຝຶກທັກສະຊີວິດ; ປັບປຸງສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈ; ສ້າງທັດສະນະຄະຕິແລະພຶດຕິກໍາທີ່ເຫມາະສົມ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງບຸກຄະລິກກະພາບ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 31/2017/TT-BGDDT ແລະ ສະບັບເລກທີ 33/2018/TT-BGDDT ໄດ້ສ້າງກອບກົດໝາຍໃຫ້ແກ່ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ. ຍ້ອນ​ເຫດ​ນັ້ນ, ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ​ໄດ້​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ເຄືອ​ຂ່າຍ​ໜູນ​ຊ່ວຍ, ໜູນ​ຊ່ວຍ​ນັກຮຽນ​ຜ່ານ​ຜ່າ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ດ້ານ​ຈິດ​ໃຈ ​ແລະ ສັງຄົມ​ໃນ​ການ​ຮ່ຳຮຽນ ​ແລະ ການ​ດຳລົງ​ຊີວິດ. ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ຂະ​ບວນການ​ປະຕິບັດ​ຍັງ​ຖືກ​ຈຳກັດ​ຍ້ອນ​ຂາດ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ, ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ, ທຶນຮອນ ​ແລະ ການ​ຊ້ອນ​ແຝງ​ລະຫວ່າງ​ສອງ​ວົງ​ຄະນະ​ຍາດ.

ການອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 18/2025 ແນໃສ່ຮັດແໜ້ນ ແລະ ປະສານສົມທົບກັບລະບຽບການ, ລົບລ້າງບັນດາສິ່ງກີດຂວາງ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ໜູນຊ່ວຍນັກສຶກສາ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເນັ້ນໜັກເຖິງຫຼັກການທີ່ໃຫ້ຄຳປຶກສາແມ່ນຕ້ອງຖືເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ຮັກສາຄວາມລັບດ້ານຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຄົາລົບຄວາມສະໝັກໃຈ, ຈຸດປະສົງ, ຄວາມສະເໝີພາບ, ບໍ່ຈຳແນກ.

ນອກເຫນືອໄປຈາກການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ປະຕິບັດການໃຫ້ຄໍາປຶກສາອອນໄລນ໌, ສົມທົບກັບການສື່ສານ, ໂຄງການປ້ອງກັນ, ແລະຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ການບໍລິການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ.

ຖະແຫຼງການຍັງໄດ້ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະກຳມະບານທຸກຂັ້ນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບັນດາຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາໃນການຈັດຕັ້ງບຸກຄະລາກອນ, ທຶນຮອນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ບຳລຸງສ້າງພະນັກງານ, ສ້າງແຜນການປະຈຳປີ ແລະ ປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງ.

ນັບແຕ່ວັນທີ 12 ຕຸລາເປັນຕົ້ນໄປ, ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 16/2025/TT-BGDDT ຄວບຄຸມການ ຈັດຕັ້ງຮ່ວມຂອງການສອບເສັງໃບປະກາດສະນິຍະບັດພາສາຕ່າງປະເທດ ຈະມີຜົນສັກສິດຢ່າງເປັນທາງການ. ຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ຈະປ່ຽນແທນໃບປະກາດທີ 11/2022/TT-BGDDT ທີ່ອອກໃນວັນທີ 26 ກໍລະກົດ 2022.

ຈຸດ​ພົ້ນ​ເດັ່ນ​ອັນ​ໜຶ່ງ​ຂອງ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ສະບັບ​ໃໝ່​ແມ່ນ​ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ນະ​ໂຍບາຍ​ການ​ແບ່ງ​ຂັ້ນ​ສູນ​ກາງ ​ແລະ ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ, ສ້າງ​ຂໍ້​ລິ​ເລີ່ມ​ໃຫ້​ແກ່​ອຳນາດ​ການ​ປົກຄອງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ປະທານກຳມາທິການປະຊາຊົນແຂວງ ມອບສິດອຳນາດໃນການອະນຸມັດການເຄື່ອນໄຫວອົງການກວດກາຮ່ວມ, ຮັບຜິດຊອບຄຸ້ມຄອງ, ໂຄສະນາ, ປັບປຸງກົງຈັກຂໍ້ມູນຂ່າວສານເອເລັກໂຕຼນິກ ບັນຊີລາຍຊື່ບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ປັບປຸງ, ຂະຫຍາຍ ຫຼື ຍຸບເລີກສະມາຄົມ.

ຖະ​ແຫຼງການ​ຍັງ​ໄດ້​ກຳນົດ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ​ເຖິງ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຂອງ​ພາກສ່ວນ​ທີ່​ກ່ຽວຂ້ອງ​ຂອງ​ສະມາຄົມ. ຝ່າຍ​ຫວຽດນາມ ​ແມ່ນ​ຜູ້​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຢູ່ ຫວຽດນາມ, ຕົ້ນຕໍ​ແມ່ນ​ຮັບຜິດຊອບ​ປະຕິບັດ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຕາມ​ຂໍ້​ຕົກລົງ​ກັບ​ສະຖານ​ທີ່​ປະ​ເມີນ​ຄວາມ​ສາມາດ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ຝ່າຍ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ແມ່ນ​ຫົວໜ່ວຍ​ອອກ​ໃບ​ຢັ້ງຢືນ, ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ ​ແລະ ອະນຸຍາດ​ໃຫ້​ອອກ​ຫຼື​ມອບ​ສິດ​ໃຫ້​ສະຖານ​ທີ່​ກວດກາ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອບ​ເສັງ, ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ຖືກຕ້ອງ​ຕາມ​ກົດໝາຍ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເອກະສານດັ່ງກ່າວຍັງຊີ້ແຈງແນວຄວາມຄິດຂອງ "ໃບຢັ້ງຢືນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກສາກົນ", ຊຶ່ງໝາຍເຖິງໃບຢັ້ງຢືນທີ່ອົງການມີອຳນາດໃນປະເທດເຈົ້າພາບ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນການເຂົ້າເມືອງ, ການສຶກສາ, ການຄົ້ນຄວ້າ ຫຼື ຂັ້ນຕອນການຮັບສະໝັກແຮງງານສາກົນ.

ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ຢືນຢັນ​ວ່າ: ການ​ອະນຸມັດ​ໃຫ້​ສະມາຄົມ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ໃບ​ຢັ້ງຢືນ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ບໍ່​ໝາຍ​ຄວາມ​ວ່າ​ການ​ຮັບ​ຮູ້​ລະດັບ​ຂອງ​ໃບ​ຢັ້ງຢືນ​ນີ້​ທຽບ​ເທົ່າ​ກັບ​ຂອບ​ເຂດ​ຄວາມ​ສາມາດ​ດ້ານ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ 6 ລະດັບ​ຂອງ​ຫວຽດນາມ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ​ໄດ້​ປັບປຸງ ​ແລະ ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ລະບຽບ​ການ​ຈຳນວນ​ໜຶ່ງ ​ເພື່ອ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຂອງ​ບັນດາ​ອົງການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ ​ແລະ ຫົວໜ່ວຍ​ທີ່​ກ່ຽວຂ້ອງ​ໃນ​ການ​ໂຄສະນາ​ເຜີຍ​ແຜ່, ​ໂປ່​ງ​ໃສ, ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຕໍ່​ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນ​ສິດ​ຂອງ​ຜູ້​ສະໝັກ ​ແລະ ​ເປັນ​ພື້ນຖານ​ໃຫ້​ບັນດາ​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສາມາດ​ປະຕິບັດ​ວຽກ​ງານ​ກວດກາ​ພາຍຫຼັງ.

(ທີ່ມາ: ZNews)

ລິ້ງ: https://lifestyle.znews.vn/nhung-chinh-sach-Giao-duc-co-hieu-luc-tu-thang-102025-post1588836.html

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/nhung-chinh-sach-giao-duc-co-hieu-luc-tu-thang-10-2025-ar967886.html