ຈົດຫມາຍທີ່ຍົກຂຶ້ນມາໄດ້ບໍາລຸງລ້ຽງຄວາມຝັນທີ່ຈະສໍາຜັດກັບຫນ້າຂອງຫນັງສື

Những con chữ nổi nuôi ước mơ chạm vào trang sách - Ảnh 1. — ທ່ານນາງ ຫງອກທິນິງ ຊີ້ນຳວິທີອ່ານຫນັງສືໃຫ້ເດັກນ້ອຍ - ພາບ: BAO TRAN

ແບ່ງປັນກັບພວກເຮົາກ່ຽວກັບປຶ້ມຊຸດພິເສດນີ້, ນາງ ຫວູງອກທິ້ງ, ຜູ້ທີ່ຢູ່ກັບໂຮງຮຽນເປັນເວລາ 7 ປີແລ້ວ, ໄດ້ໃຫ້ຄວາມໝັ້ນໃຈວ່າ: “ກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນການອອກແບບ, ຮູບພາບທີ່ລຽບງ່າຍແມ່ນງ່າຍ, ແຕ່ສຳລັບບາງຮູບທີ່ສັບສົນ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະຄິດເຖິງວິທີຖ່າຍທອດເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈງ່າຍທີ່ສຸດ”.

ວິຊາທີ່ມີຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບເຊັ່ນ ຊີວະສາດ, ເຄມີຫຼືຄະນິດສາດຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າໃນການເຮັດໃຫ້ສົມບູນ, ຮູບຮ່າງທັງໝົດຖືກຕັດດ້ວຍມື. ນອກຈາກນັ້ນ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເສຍເຈ້ຍໃນຂັ້ນຕອນການຈັດວາງ, ຄູສອນຕ້ອງຄິດໄລ່ຢ່າງລະມັດລະວັງວິທີການເຮັດໃຫ້ຂໍ້ຄວາມແລະຮູບຮ່າງສອດຄ່ອງກັນໃນຫນຶ່ງຫນ້າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຖ້າຄວາມຮ້ອນບໍ່ພຽງພໍ, ຂໍ້ຄວາມທີ່ພິມອອກຈະບໍ່ໂດດເດັ່ນພຽງພໍຫຼືອາດຈະຫາຍໄປ. ໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້, ຄູສອນຕ້ອງໄດ້ເຮັດຫນ້າໃຫມ່ຢ່າງສົມບູນ.

ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງລາຍລະອຽດໃນປຶ້ມແບບຮຽນ, ສະບັບພາສາ Braille ໄດ້ຖືກກວດສອບຢ່າງລະມັດລະວັງໂດຍຄູສອນຕາບອດ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຮັບຮູ້ ແລະເບິ່ງເຫັນໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນຄືກັບປຶ້ມແບບຮຽນປົກກະຕິ.

ເມື່ອ ສຳ ເລັດແລ້ວ, ຫວ່າງເປົ່າຂອງປື້ມຈະຖືກວາງໄວ້ໃນເຄື່ອງກົດຄວາມຮ້ອນ, ສ້າງ ສຳ ເນົາໃນປະລິມານຫຼາຍ.

ນອກຈາກປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ແລ້ວ, ຫ້ອງສະໝຸດໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ພິມປຶ້ມ ແລະ ເອກະສານເພື່ອຮັບໃຊ້ການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ.

ອາຈານ ຫງວຽນຮວ່າງແອງ (ຜູ້ຈັດການຫ້ອງສະໝຸດ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລາວເລີ່ມເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນໃນປີ 1996, ແລະ ໃນໄລຍະນັ້ນ ລາວໄດ້ມີຄວາມຮັກແພງກັບນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນພິເສດແຫ່ງນີ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ບົດຮຽນໃນຫ້ອງສະໝຸດແມ່ນເວລາທີ່ຄູເຂົ້າໄປເບິ່ງນັກຮຽນຕັ້ງໃຈອ່ານ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່. ອັນນີ້ຍັງເປັນຄວາມສຸກທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄູຢູ່ໂຮງຮຽນພະຍາຍາມໃຫ້ດີທີ່ສຸດໃນແຕ່ລະມື້.

ເຖິງແມ່ນວ່າພວກຄູສອນຕ້ອງເຮັດວຽກໜັກຢູ່ໂຮງຮຽນສາມເດືອນເພື່ອເຮັດປຶ້ມນຳກັນ, ແຕ່ບໍ່ຮູ້ສຶກວ່າເມື່ອຍ. ເພາະເຂົາເຈົ້າທັງຫຼາຍຮູ້ວ່ານີ້ແມ່ນຊ່ອງທາງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈບົດຮຽນໄດ້ດີກວ່າ.

ສ່ວນໃຫຍ່ແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍເອງກໍ່ຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ດ້ວຍປຶ້ມ Braille. ບໍ່ວ່າປຶ້ມຈະໜາຫຼືຫຼາຍປານໃດກໍຕາມ, ເຂົາເຈົ້າກໍເອົາມາໂຮງຮຽນຢ່າງພຽງພໍເພື່ອໃຫ້ຄູສອນຊີ້ນຳເຂົາເຈົ້າໃຫ້ "ສຳຜັດ" ປຶ້ມ.

Những con chữ nổi nuôi ước mơ chạm vào trang sách - Ảnh 2. — ເຖິງວ່າໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍດ້ວຍເຄື່ອງຈັກກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໃນບາງໄລຍະ, ນາງ ເຈີ່ນແທ່ງງຽນ, ຄູສອນວັນນະຄະດີ ຍັງຕ້ອງເຮັດດ້ວຍມື - ພາບ: BAO TRAN

ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍປຶ້ມ ແລະ ເອກະສານເພື່ອໝູນໃຊ້ພາຍໃນເທົ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ໜູນຊ່ວຍການປ່ຽນປຶ້ມໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອີກດ້ວຍ. ໃນຖານະເປັນອະດີດນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ຟ້າມເຈືອງຢາຮານ - ປະຈຸບັນແມ່ນນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກຂອບໃຈຢ່າງຍິ່ງຕໍ່ບັນດາອາຈານທີ່ໄດ້ສ້າງຊຸດປຶ້ມເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນພິການຕາມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້, ເຂົ້າເຖິງຕົວໜັງສືໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ”.

ແລະເບິ່ງຄືວ່າມັນເປັນການເດີນທາງຂອງ "ການໃຫ້" ໃນເວລາທີ່ຄູອາຈານແມ່ນຜູ້ທີ່ sob ຄວາມຫວັງແລະຄວາມສະຫວ່າງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ຄູອາຈານແບ່ງປັນກົງກັນຂ້າມ. ທ່ານນາງ Ngoc Trinh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເມື່ອມີການພົວພັນກັບເດັກນ້ອຍທຸກມື້, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກໜຸ່ມກວ່າອີກຍ້ອນຄວາມບໍລິສຸດ ແລະ ໄຮ້ດຽງສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.” ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ລາວຮູ້ຈັກສິ່ງທີ່ນາງມີຫຼາຍຂຶ້ນ.

ບາງຄັ້ງສິ່ງທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນສໍາລັບພວກເຮົາແມ່ນຄວາມຝັນຂອງຄົນອື່ນ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/nhung-con-chu-noi-nuoi-uoc-mo-cham-vao-trang-sach-20240923093509389.htm