'ວິສະວະກອນດີຈີຕອນ' ເພດຍິງໃນໂຮງຮຽນ

GD&TĐ - ນັກການສຶກສາຍິງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນ "ວິສະວະກອນດີຈີຕອນ" ທີ່ງຽບສະຫງົບຜູ້ທີ່ສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ສະຫຼາດ, ທັນສະໄໝ ແລະ ມີນະວັດຕະກໍາ.

ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງລຸ້ນ, ທັກສະດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ແລະນິໄສການສອນແບບດັ້ງເດີມ, ແຕ່ເລື່ອງລາວຂອງຄູຍິງຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນຜູ້ບຸກເບີກໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ສົ່ງຕໍ່ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນ "ວິສະວະກອນດິຈິຕອນ" ທີ່ງຽບສະຫງົບທີ່ສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ສະຫຼາດ, ທັນສະໄໝ ແລະ ມີນະວັດຕະກໍາ.

ເຮັດໃຫ້ມີແສງ "ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລ"

ໃນເຂດພິເສດເກາະທໍ້ເຈົາ (ແຂວງອານຢາງ), ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນໂຮງຮຽນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ. ທ່ານນາງ ຮ່າທິອວນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍທໍ້ເຈົາ, ກ່າວວ່າ ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນລູກຫຼານຂອງຊາວປະມົງ, ປະເຊີນກັບສະພາບ ເສດຖະກິດ ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າມີຂໍ້ຈຳກັດໃນການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບໂຮງຮຽນເປີດ Khan Academy ຫວຽດນາມ (KAV), ນາງ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງນາງໄດ້ປະເຊີນກັບອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງ, ຕັ້ງແຕ່ຄວາມບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບເທັກໂນໂລຢີຂອງນັກຮຽນ ຈົນເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງຄູສອນຜູ້ສູງອາຍຸຫຼາຍຄົນທີ່ພົບໃນການນຳໃຊ້ຊອບແວການສອນ.

ເໜືອສິ່ງອື່ນໃດ, ນາງ ອວນ ແລະ ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຄ່ອຍໆຮຽນຮູ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນຳໃຊ້ມັນເຂົ້າໃນການສອນຢ່າງໝັ້ນໃຈ. “ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຈັງຫວະຂອງຕົນເອງ, ແລະ ໄດ້ຮັບຄຳຕິຊົມທັນທີ,” ນາງ ອວນ ໄດ້ແບ່ງປັນ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນທໍ້ຖອຍໃຈ; ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພວກມັນຍິ່ງກະຕຸ້ນພວກເຂົາໃຫ້ອົດທົນໃນການນຳເອົາຄວາມຮູ້ມາສູ່ນັກຮຽນໃນເກາະທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກແຫ່ງນີ້.

ນອກເໜືອໄປຈາກການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແພລດຟອມ Khan Academy ໃນການສອນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ Tho Chau ຍັງໄດ້ຈັດກິດຈະກຳຫຼິ້ນອອນໄລນ໌ຫຼາຍແຫ່ງເຊັ່ນ: VioEdu, ແຊ້ມພາສາຫວຽດນາມ, ແລະອື່ນໆ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍກັບເທັກໂນໂລຢີ. ອີງຕາມທ່ານນາງ Oanh, ການນຳນັກຮຽນໃຫ້ໃກ້ຊິດກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມກະຕືລືລົ້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ ການສຶກສາ ທີ່ທັນສະໄໝ.

“ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເພື່ອນຮ່ວມທາງຂອງນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາໃນການເດີນທາງຄົ້ນພົບຄວາມຮູ້. ພວກເຂົາກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະເຂົ້າສູ່ ໂລກ ແຫ່ງການຮຽນຮູ້ອັນກວ້າງໃຫຍ່ໄພສານນີ້ - ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກ້າທີ່ຈະຝັນເຖິງມາກ່ອນ,” ທ່ານນາງ Oanh ກ່າວດ້ວຍອາລົມ. ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ໄດ້ພົບກັບເທັກໂນໂລຢີເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ຄວາມອົດທົນ ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນຂອງຄູສອນແມ່ນ “ກຸນແຈ” ໃນການປົດລັອກປະຕູສູ່ໂລກແຫ່ງຄວາມຮູ້ດີຈີຕອນ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນໃນການສຶກສາ ແລະ ໃນອະນາຄົດຂອງຕົນເອງ.

ນາງ ຫວູຫງອກລານ ໃນລະຫວ່າງການຮຽນ. ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຜູ້ໃຫ້ສຳພາດ.

ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອລທີ່ຂັບເຄື່ອນໂດຍຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມມັກໃນອາຊີບນີ້.

ດ້ວຍຄວາມມັກພາສາອັງກິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ນາງ ຫວູຫງອກລານ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຢາວທຽນ (ຢາວມິງ, ນິງບິ່ງ), ໄດ້ຮັບລາງວັນພິເສດຢ່າງດີເລີດໃນການແຂ່ງຂັນອອກແບບແຜນການສອນພາສາອັງກິດເອເລັກໂຕຣນິກປີ 2024. ຫຼັງຈາກການແຂ່ງຂັນ, ນາງ ລານ ໄດ້ສະສົມປະສົບການທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນການຂຽນບົດຂຽນ, ການອອກແບບ ແລະ ການຫັນແຜນການສອນເປັນດິຈິຕອລ, ເຊິ່ງນາງໄດ້ນຳໃຊ້ໂດຍກົງກັບວຽກງານການສອນປະຈຳວັນຂອງນາງ.

ນາງ ລານ ຈະສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທີ່ນາງໄດ້ຮຽນມາເພື່ອອອກແບບບົດຮຽນການຮຽນຮູ້ທາງອີເລັກໂທຣນິກ ແລະ ອຸປະກອນຊ່ວຍສອນດິຈິຕອລສຳລັບວິຊາອື່ນໆ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ເປັນເວລາສາມປີການສຶກສາຕິດຕໍ່ກັນ, ນາງໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບແຂວງຫຼາຍລາງວັນຄື: ລາງວັນທີສອງໃນການແຂ່ງຂັນອອກແບບບົດຮຽນການຮຽນຮູ້ທາງອີເລັກໂທຣນິກໃນປີການສຶກສາ 2021-2022; ລາງວັນທີສອງສອງລາງວັນໃນປີການສຶກສາ 2022-2023; ແລະ ລາງວັນທີໜຶ່ງໜຶ່ງລາງວັນ ແລະ ລາງວັນທີສາມໜຶ່ງລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນອອກແບບອຸປະກອນຊ່ວຍສອນດິຈິຕອລໃນປີການສຶກສາ 2023-2024.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ລານ, ການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ສຳຄັນໃນການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ສຳລັບນາງ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືໃນການສະໜັບສະໜູນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຂົວທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃກ້ຊິດກັບຄວາມຮູ້ທົ່ວໂລກ. "ຂ້ອຍຮູ້ຕົວຢູ່ສະເໝີເຖິງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງຂ້ອຍ ແລະ ຝຶກຝົນທັກສະເຕັກໂນໂລຊີຂອງຂ້ອຍເພື່ອສ້າງບົດຮຽນທີ່ໜ້າສົນໃຈທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ໄດ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ເປັນອິດສະຫຼະຫຼາຍຂຶ້ນ," ທ່ານນາງ ລານ ກ່າວໃນຄວາມເປີດເຜີຍ.

ເຖິງວ່ານາງຈະຍັງນ້ອຍ, ແຕ່ຄູສອນຈາກພາກພື້ນ Delta ພາກເໜືອຄົນນີ້ໄດ້ກາຍເປັນຕົວຢ່າງທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງຈິດໃຈແຫ່ງການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ. “ຂ້ອຍມຸ່ງຫວັງທີ່ຈະໃຊ້ຊີວິດຕາມຄວາມມັກຂອງຂ້ອຍ, ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ປະກອບສ່ວນຫຼາຍຂຶ້ນໃນຂົງເຂດການສຶກສາ. ຄວາມສຸກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຂ້ອຍແມ່ນການເຫັນນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍມີຄວາມສຸກ, ໝັ້ນໃຈ ແລະ ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ. ໃນຂະບວນການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ 'ສອນ' ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງນຳພານັກຮຽນເຂົ້າສູ່ໂລກດິຈິຕອນ, ເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈແຫ່ງນະວັດຕະກໍາ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ມະນຸດສະທໍາຂອງການສອນໃນຍຸກ 4.0,” ທ່ານນາງ Lan ເວົ້າຢ່າງເປີດເຜີຍ.

ໃນເສັ້ນທາງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອລຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ຮູບພາບຂອງຄູສອນຍິງໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ດ້ອຍໂອກາດທີ່ພະຍາຍາມຮຽນຮູ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສ້າງວິທີການສິດສອນແບບໃໝ່ ກຳລັງກາຍເປັນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍຫຼາຍຂຶ້ນ. ເລື່ອງຂອງນາງ ລີ ທິແທງວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດຶກນິງ (ຕວຽນກວາງ), ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ມີຊີວິດຊີວາຂອງຈິດໃຈນີ້: ຄູສອນຜູ້ທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ສອນການຮູ້ໜັງສືເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດໜ້າທີ່ເປັນ "ວິສະວະກອນດີຈີຕອລ", ສ້າງບົດຮຽນທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ເປີດໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ.

ໃນໂຮງຮຽນແຫ່ງໜຶ່ງໃນເຂດຊານເມືອງ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມາຈາກຄອບຄົວທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ນັກຮຽນຈຳນວນຫຼາຍຕ້ອງລໍຖ້າຈົນຮອດດຶກເພື່ອຢືມໂທລະສັບຈາກພໍ່ແມ່ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໄກ, ຫຼື ໃຊ້ອຸປະກອນຮ່ວມກັນກັບອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ. ໂດຍເຂົ້າໃຈສະພາບການຂອງນັກຮຽນ, ນາງ ວິງ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງນາງໄດ້ຈັດແຈງໃຫ້ພວກເຂົາໃຊ້ຄອມພິວເຕີໃນຫ້ອງທົດລອງຄອມພິວເຕີຂອງໂຮງຮຽນຢ່າງຫ້າວຫັນ, ໂດຍນຳພາພວກເຂົາໂດຍກົງຜ່ານການດຳເນີນງານການຮຽນຮູ້ແຕ່ລະຄັ້ງໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ.

ຄວາມພະຍາຍາມເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກຢ່າງໄວວາ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ນັກຮຽນມີຄວາມລັງເລໃຈ ແລະ ຕ້ອງການການຊີ້ນຳຢ່າງໃກ້ຊິດຈາກຄູຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ຫຼັງຈາກພຽງແຕ່ສອງສາມອາທິດ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໝັ້ນໃຈ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ຂະຫຍາຍການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ລວມເອົາຄະນິດສາດເປັນພາສາອັງກິດ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະເກັ່ງກ້າ.

ສຳລັບທ່ານນາງ ວິງ, ການຫັນປ່ຽນດ້ານດິຈິຕອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ໃນການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ຄູອາຈານປະດິດສ້າງຕົນເອງຄືນໃໝ່. “ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ປະດິດສ້າງ, ພວກເຮົາຈະຕົກຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ. ນັກຮຽນໃນປະຈຸບັນມີໂອກາດການຮຽນຮູ້ຫຼາຍຢ່າງ, ສະນັ້ນຄູອາຈານຕ້ອງພະຍາຍາມໜັກກວ່າເກົ່າເພື່ອກາຍເປັນເພື່ອນ ແລະ ຜູ້ນຳພາ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ສົ່ງຕໍ່ຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນ,” ນາງໄດ້ແບ່ງປັນ.

ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍດຶກນິງຈັດກອງປະຊຸມພັດທະນາວິຊາຊີບ ແລະ ແລກປ່ຽນປະສົບການຜ່ານກຸ່ມອອນໄລນ໌ເປັນປະຈຳ, ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບການສອນ. ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການແລກປ່ຽນບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຫຼາຍຂຶ້ນ, ພ້ອມທັງຂະຫຍາຍແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງຄູໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

ເມື່ອເບິ່ງໄປຂ້າງໜ້າ, ທ່ານນາງ ລີ ທິແທງວິງ ເຊື່ອວ່າການເດີນທາງຂອງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງລາວຂອງເທັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການເດີນທາງຂອງຄວາມຮູ້, ຄວາມອົດທົນ, ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນຂອງຄູອາຈານ. ບົດຮຽນທີ່ມີນະວັດຕະກໍາແຕ່ລະບົດຮຽນ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ແມ່ນ "ໝາກໄມ້ຫວານ" ຂອງຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເຫຼົ່ານັ້ນ. ແລະ ໃນເຂດຊານເມືອງຂອງເມືອງຕວຽນກວາງ, "ວິສະວະກອນດີຈີຕອນ" ເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ເທິງເວທີກຳລັງປະກອບສ່ວນທຸກໆມື້ໃນການສ່ອງສະຫວ່າງອະນາຄົດໃຫ້ກັບນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບ ແລະ ຄວາມປາຖະໜາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນນະວັດຕະກໍາ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html