ການປ່ຽນແປງທີ່ຄວນສັງເກດ

ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຈາກ ໂຮງຮຽນມັດ ທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນບ້ານ ເກາະ ຫານ ອານ

ສຳລັບປີຮຽນ 2024-2025, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທັງວິທີການເຂົ້າຮຽນ (ການຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາ) ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10, ຂຶ້ນກັບທ້ອງຖິ່ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ພະແນກຈະຈັດຂະບວນການຄັດເລືອກນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນຕາແສງເກາະແທ່ງອານ, ເມືອງເກີ່ນຢໍ່. ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແທ່ງອານ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນຕາແສງແທ່ງອານ. ຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍນອກຕາແສງເກາະ, ພວກເຂົາຈະຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນເຊັ່ນດຽວກັບນັກຮຽນຈາກທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ.3 ໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປ.3 ໃນວັນທີ 6-7 ມິຖຸນາ.

ທ່ານ ຫງວຽນ ຫງອກ ຊວັນ ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ ເກີນເຢິວ ກ່າວວ່າ ຫຼັງຈາກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10 ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ມີນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທ່ງອານ. ຜົນການສອບເສັງຂອງນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແຕກຕ່າງຈາກຄະແນນຕັດອອກຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ປະມານ 2 ຄະແນນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຖ້ານັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ສືບຕໍ່ຮູບແບບການສຶກສາອື່ນໆຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ເຊັ່ນ: ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ຫຼື ໂຮງຮຽນ/ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບ, ພວກເຂົາຈະປະເຊີນກັບຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເດີນທາງໄປແຜ່ນດິນໃຫຍ່. ດັ່ງນັ້ນ, ເມືອງຈຶ່ງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີການຄັດເລືອກນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນຕາແສງເກາະແທ່ງອານ ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆພາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນວັນທີ 6-7 ມິຖຸນາ. ເຂົາເຈົ້າຈະສອບເສັງສາມວິຊາຄື: ວັນນະຄະດີຫວຽດນາມ, ຄະນິດສາດ, ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ ຖ້າສະໝັກເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປົກກະຕິ, ແລະ ການສອບເສັງວິຊາພິເສດ ຖ້າສະໝັກຮຽນຊັ້ນພິເສດ, ຫຼື ການສອບເສັງວິຊາປະສົມປະສານ ຖ້າສະໝັກຮຽນຫຼັກສູດພາສາອັງກິດປະສົມປະສານໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ການເພີ່ມໝວດໝູ່ນັກຮຽນທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງ

ນອກຈາກນັ້ນ, ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ປີ 2024, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ເພີ່ມໝວດໝູ່ການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງສຳລັບນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນກິລາລະດັບຊາດ ຫຼື ສາກົນທີ່ຈັດໂດຍກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ຫຼື ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການສະເໜີຊື່ຈາກກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ. ການປັບຕົວນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍໃນການພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວກິລາ ແລະ ສ້າງແຫຼ່ງນັກກິລາໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນກິລາຂອງນະຄອນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ວິຊາທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີທີ 10 ລວມມີ: ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນປີຮຽນ 2023-2024 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແລະ ເປັນນັກຮຽນພິການ (ມີໃບຢັ້ງຢືນຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດ); ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບຊາດ ຫຼື ສາກົນໃນດ້ານວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ, ກິລາ, ຫຼື ການແຂ່ງຂັນວິທະ ຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີລະດັບຊາດສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ລາງວັນລະດັບຊາດທີ່ຈັດ ຫຼື ຮ່ວມຈັດໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຫຼື ຈັດໂດຍກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ; ລາງວັນສາກົນທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສະເໜີຊື່ໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫຼື ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຫຼື ໂດຍກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ).

ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະສະໝັກເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງດ້ວຍ 3 ສິດທິພິເສດສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດທີ່ຢູ່ໃກ້ກັບບ່ອນຢູ່ອາໄສຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເມືອງ (ບໍ່ລວມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແລະໂຮງຮຽນທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຄຸນນະພາບສູງ "ໂຮງຮຽນຂັ້ນສູງ, ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ").

ໂດຍສະເພາະ, ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີລະດັບຊາດ (ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ຈັດໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ) ຫຼື ການແຂ່ງຂັນສາກົນ (ໃນວິຊາທີ່ສອດຄ້ອງກັນພາຍໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປແຫ່ງຊາດ) ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດທັງໝົດໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ຍົກເວັ້ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ).

ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນປີ 2023.

ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນສຳລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດປະສົມປະສານ

ອີງຕາມລະບຽບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຂອງປີນີ້, ຜູ້ສະໝັກສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ສູງສຸດ 6 ວິຊາ (ຫຼຸດລົງ 1 ວິຊາ ເມື່ອທຽບກັບການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຂອງປີກ່ອນ), ລວມທັງ 3 ວິຊາສຳລັບຊັ້ນມໍ 10 ປົກກະຕິ ແລະ 3 ວິຊາສຳລັບຊັ້ນຮຽນພິເສດ ຫຼື 3 ວິຊາສຳລັບໂຄງການພາສາອັງກິດປະສົມປະສານ.

ເປັນທີ່ຮູ້ກັນວ່າໃນປີກ່ອນໆ, ຜູ້ສະໝັກແຕ່ລະຄົນສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ສູງສຸດ 7 ທາງເລືອກສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ລວມທັງ 3 ທາງເລືອກສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປົກກະຕິ, 2 ທາງເລືອກສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ (ຫຼື 2 ທາງເລືອກສຳລັບຊັ້ນຮຽນພາສາອັງກິດປະສົມປະສານຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ), ແລະ 2 ທາງເລືອກສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ບໍ່ແມ່ນວິຊາສະເພາະໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນປີນີ້, ອີງຕາມລະບຽບການສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດທີ່ອອກໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ Le Hong Phong ແລະ Tran Dai Nghia ຈະບໍ່ຮັບນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ບໍ່ແມ່ນວິຊາສະເພາະ.

ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານ ເລຮວ່າຍນາມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ກ່າວວ່າ ພະແນກໄດ້ຄິດໄລ່ວ່າຜູ້ສະໝັກແຕ່ລະຄົນຈະມີທາງເລືອກສູງສຸດ 6 ທາງເລືອກສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນມໍ 10. ໃນນັ້ນ, 3 ທາງເລືອກຈະເປັນສຳລັບຊັ້ນມໍ 10 ປົກກະຕິຄືເກົ່າ, ໃນຂະນະທີ່ຈຳນວນທາງເລືອກສຳລັບຊັ້ນມໍ 10 ພິເສດ ຫຼື ປະສົມປະສານຈະເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 2 ເປັນ 3 ທາງເລືອກ, ເຊິ່ງຈະເພີ່ມທາງເລືອກຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອສ້າງໂອກາດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກໄດ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈະຫຼາຍໄດ້.

ການຮັບສະໝັກເພີ່ມເຕີມກ່ອນການເລີ່ມຕົ້ນຂອງປີຮຽນໃໝ່

ນອກຈາກນັ້ນ, ອີງຕາມຈຳນວນນັກຮຽນຕົວຈິງທີ່ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການຮັບເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມສຳລັບຜູ້ສະໝັກທີ່ບໍ່ຜ່ານທັງສາມທາງເລືອກປົກກະຕິ ແລະ ຈະອອກຄຳແນະນຳເພື່ອຮັບປະກັນສິດທິຂອງຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄະແນນສອບເສັງສູງ ແລະ ເພື່ອຕື່ມໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນສຳລັບໂຮງຮຽນທີ່ຍັງມີບ່ອນຫວ່າງຫຼາຍ. ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮັບເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມໃນໄລຍະທີ 2, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະຄິດໄລ່ວິທີການຫຼຸດເວລາໃນການປະກາດຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10 ໃນປີນີ້ເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ.

ທ່ານ ເລ ຮວ່າຍນາມ ກ່າວຕື່ມວ່າ ການຮັບເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມອາດຈະບໍ່ຈຳກັດຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນປະຖົມ 10 ປົກກະຕິເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສາມາດລວມເຖິງຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດພິເສດ ແລະ ປະສົມປະສານໄດ້ອີກດ້ວຍ. ອີງຕາມຈຳນວນໃບສະໝັກທີ່ໄດ້ຮັບສຳລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະ ປະສົມປະສານ, ພະແນກຈະຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການຮັບເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມ ແລະ ອອກຄຳແນະນຳທັນທີຫຼັງຈາກຜູ້ສະໝັກສຳເລັດການສະໝັກ, ຫຼື ຈັດການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມຫຼັງຈາກສິ້ນສຸດພາກຮຽນທຳອິດຂອງປີຮຽນ 2024-2025.

ອີງຕາມການນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ການຮັບສະໝັກເພີ່ມເຕີມສ້າງໂອກາດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນເມືອງທີ່ມາຈາກພື້ນຖານທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ຫຼື ຜູ້ທີ່ເຮັດຜິດພາດໃນຂະບວນການສະໝັກເພື່ອສືບຕໍ່ການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍໃນການຮັບສະໝັກນັກຮຽນໃຫ້ພຽງພໍເພື່ອຕອບສະໜອງໂຄຕ້າທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃນແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.

ປ່ຽນວິທີການຮຽນວິຊາວັນນະຄະດີ.

ອີງຕາມພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໂຄງສ້າງຂອງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ປີ 2024, ເຊິ່ງເປັນປີສຸດທ້າຍຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2006 ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຍັງຄົງມີຄວາມໝັ້ນຄົງເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ. ມີພຽງແຕ່ການສອບເສັງວັນນະຄະດີເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບການປັບປ່ຽນໃນການນຳໃຊ້ເອກະສານແຫຼ່ງຂໍ້ມູນໃນພາກວິເຄາະວັນນະຄະດີ. ໂດຍສະເພາະ, ການສອບເສັງໃນປີນີ້ຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນວິເຄາະ ແລະ ຕີຄວາມໝາຍຜົນງານສະເພາະ ຫຼື ບົດຄັດຫຍໍ້ຈາກຜົນງານໃນປຶ້ມແບບຮຽນ, ແທນທີ່ຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເລືອກຜົນງານ (ຫຼື ບົດຄັດຫຍໍ້) ຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງການສອບເສັງ.

ດ້ວຍການປັບຕົວນີ້, ຄູສອນ ຫງວຽນທິມາຍເຮືອງ ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວິ່ງຂຸງນິງ (ເມືອງ 1) ກ່າວວ່າ ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງທົບທວນ ແລະ ເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມຫຼັກໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ເຫຼັ້ມທີ 1 ແລະ 2 (ການທົບທວນຂໍ້ຄວາມໃນລັກສະນະທີ່ສຸມໃສ່ຄວາມເຂົ້າໃຈລະອຽດ, ເຂົ້າໃຈໂຄງສ້າງ, ຫົວຂໍ້, ແລະ ການໂຕ້ຖຽງຫຼັກຂອງຂໍ້ຄວາມ, ແລະ ຝຶກທັກສະການວິເຄາະ ແລະ ການໂຕ້ຖຽງ...). ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາຄວນຝຶກຊ້ອມການເຊື່ອມຕໍ່/ເຊື່ອມໂຍງກັບຕອນທີ່ຕັດມາ, ຜົນງານອື່ນ, ຫຼື ສະຖານະການໃນຊີວິດຈິງ, ຫຼື ຜົນກະທົບຂອງຜົນງານຕໍ່ຕົນເອງໃນລັກສະນະທີ່ເໝາະສົມ, ເລິກເຊິ່ງ, ແລະ ໃຊ້ໄດ້ຈິງ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຄູສອນ ຫງວຽນດຶກອຸຍ ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈິ່ນວັນອອນ (ເມືອງ 1) ໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າ ເມື່ອນຳໃຊ້ເອກະສານໃນປຶ້ມແບບຮຽນ, ນັກຮຽນຄວນຫຼີກລ່ຽງການຄາດເດົາຄຳຖາມໃນການສອບເສັງ ຫຼື ການ "ຄາດເດົາ" ຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ, ເຊິ່ງສາມາດນຳໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ແບບທ່ອງຈຳ, ການທ່ອງຈຳຄຳຕອບສະເພາະ, ແລະ ອີງໃສ່ບົດຂຽນແບບຢ່າງ.

ນັກຮຽນຕ້ອງວາງແຜນວິທີການທົບທວນຄືນຄວາມຮູ້ຈາກຕະຫຼອດປີຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 9 ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ. ສຳລັບຂົງເຂດໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ເຂົ້າໃຈຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ເຂົາເຈົ້າຄວນປຶກສາຫາລືກັບຄູ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຊັດເຈນຂຶ້ນ. ເຂົາເຈົ້າຄວນຝຶກຝົນຕາມຄຳແນະນຳຂອງຄູ ແລະ ອ່ານເອກະສານອ້າງອີງເພີ່ມເຕີມທຸກຄັ້ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມີເວລາຫວ່າງ.

ການທົບທວນເນື້ອໃນບົດຮຽນຢ່າງເປັນລະບົບ, ຕາມຫົວຂໍ້, ພ້ອມດ້ວຍການປຽບທຽບ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ເໝາະສົມຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈຳເນື້ອໃນໄດ້ດີຂຶ້ນ. ຜົນງານວັນນະຄະດີຄວນໄດ້ຮັບການຈັດວາງຕາມຍຸກສະໄໝ, ພ້ອມດ້ວຍຕົວຢ່າງທີ່ເໝາະສົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ: ທຳມະຊາດ, ຊີວິດ, ແລະ ຄຸນລັກສະນະຂອງມະນຸດ. ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບອົງປະກອບສິລະປະໃນບົດກະວີ ແລະ ບົດຂຽນສະເໝີ ເພື່ອວ່າເມື່ອຂຽນບົດປະພັນວັນນະຄະດີ, ນັກຮຽນຈະຫຼີກລ່ຽງການເລົ່າຄືນ ຫຼື ຖອດຄວາມເລື່ອງຄືນ.

ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/thi-tuyen-lop-10-tai-tphcm-nhung-thay-doi-can-luu-y-18524032417153568.htm