ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນຍິງເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາ STEAM

ໃນພູມສັນຖານເຕັກໂນໂລຢີທີ່ພັດທະນາຢ່າງໄວວາ, ການເລືອກອາຊີບໃນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ວິສະວະກໍາ, ສິລະປະແລະຄະນິດສາດ (STEAM) ບໍ່ແມ່ນການຕັດສິນໃຈສ່ວນບຸກຄົນ. ມັນຍັງເປັນວິທີທີ່ຈະຊ່ວຍສ້າງຮູບຮ່າງແລະສ້າງໂລກ.

Báo Phụ nữ Việt Nam•18/06/2025

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນທິດສະດີ "Boris Dinga" ໃນ Criuleni, Moldova, ໄດ້ມີໂອກາດເຂົ້າຮ່ວມໃນບົດຮຽນ STEAM ແບບໂຕ້ຕອບກັບ Nicoli Stresnă, ນັກເຄື່ອນໄຫວຊາວຫນຸ່ມຂອງ UNICEF ແລະທີ່ປຶກສາໂຄງການ "STEAM on Wheels".

ຖ້າຫ້ອງຂຽນລະຫັດຂາດສຽງຂອງເດັກຍິງ

ຖ້າສຽງຂອງແມ່ຍິງ ແລະເດັກຍິງຫາຍໄປຈາກຫ້ອງທີ່ຂຽນລະຫັດ ຫຼືນະໂຍບາຍນະວັດຕະກໍາຖືກສ້າງຂຶ້ນ, ໂລກຂອງ ມື້ອື່ນຈະສືບຕໍ່ເປັນຮູບຊົງໂດຍບໍ່ມີທັດສະນະແລະການປະກອບສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການເລືອກຕິດຕາມ STEAM ແມ່ນການເລືອກທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນສະຖານທີ່ທີ່ອະນາຄົດກໍາລັງຖືກສ້າງຂື້ນ.

Nicoli Stresnă ແມ່ນຫນຶ່ງໃນບັນດາເດັກຍິງຜູ້ທີ່ໄດ້ຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ອາຍຸພຽງແຕ່ 13 ປີ, ນາງໄດ້ກາຍເປັນຄູສອນ STEAM ແລະເດີນທາງໄປທົ່ວ Moldova ເພື່ອດົນໃຈເດັກນ້ອຍຫຼາຍຮ້ອຍຄົນໃຫ້ຄົ້ນຫາ ວິທະຍາສາດ , ເຕັກໂນໂລຢີແລະນະວັດຕະກໍາ.

"ຂ້ອຍຮູ້ວ່າຫຼາຍໆທ່ານຍັງລັງເລທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການ STEAM ຍ້ອນວ່າບົດບາດຍິງຊາຍ. ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະກ້າຫານພໍທີ່ຈະພະຍາຍາມ. ທຸກໆບາດກ້າວທີ່ພວກເຮົາເຮັດຈະຊ່ວຍລົບລ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ວ່າພາກສະຫນາມນີ້ແມ່ນສໍາລັບເດັກຊາຍເທົ່ານັ້ນ," Nicoli ແບ່ງປັນ.

Nicoli ເວົ້າວ່າຕອນທີ່ນາງມີອາຍຸ 11 ປີ, ນາງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ camp summer ເຕັກໂນໂລຊີກັບເອື້ອຍຂອງນາງ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ນາງໄດ້ບິນ drone ເປັນເທື່ອທໍາອິດ, ແລະເວລານັ້ນໄດ້ດົນໃຈໃຫ້ນາງຕິດຕາມເຕັກໂນໂລຢີ.

"ຂ້ອຍມັກຈະໄດ້ຍິນສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ເຈົ້າເປັນເດັກຍິງ, ເປັນຫຍັງເຈົ້າຈຶ່ງຮຽນເຕັກໂນໂລຢີ? ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຄໍາສັ່ງການຂຽນໂປຼແກຼມຄອມພິວເຕີທໍາອິດໃນໂລກແມ່ນຂຽນໂດຍແມ່ຍິງ - ນັກຄະນິດສາດແລະນັກກະວີ Ada Lovelace. ມີໂອກາດຫຼາຍແລະມັນຫນ້າເສຍໃຈຖ້າຄວາມລໍາອຽງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາພາດພວກເຂົາ," ເດັກຍິງອາຍຸ 13 ປີກ່າວໃນເວລາຮຽນ.

ໂຮງຮຽນທິດສະດີ Boris Dinga ແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງລະບົບໂຮງຮຽນຕົວແບບ, ເຊິ່ງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງໂຄງການ "ການສົ່ງເສີມ ການສຶກສາ ທີ່ມີຄຸນນະພາບແລະໂອກາດການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດສໍາລັບທຸກຄົນ". ພ້ອມກັບໂຮງຮຽນອີກ 9 ແຫ່ງຈະໄດ້ຮັບການສ້ອມແປງ ແລະ ປະກອບອຸປະກອນການສອນທີ່ທັນສະໄໝ, ສະໜັບສະໜູນການເຊື່ອມໂຍງວິທີ STEAM ເຂົ້າໃນການສອນໃນໄລຍະ 2024 - 2027.

ສ້າງສັນ ແລະ ໝັ້ນໃຈ

Olga Rotari, ຄູສອນຊີວະສາດແລະຜູ້ປະສານງານ STEAM ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Boris Dinga Theoretical High School ກ່າວວ່າ: "ພວກເຮົາໄດ້ພະຍາຍາມສະເຫມີເພື່ອໃຫ້ເດັກຍິງເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາ STEAM. ໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າໂຄງການຢ່າງເປັນທາງການ, ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການສ້າງໂຄງການ STEAM ຢ່າງເປັນລະບົບ.

ພວກເຮົາສະເຫມີຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກຍິງເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດໂຮງຮຽນແລະ Olympiads. ປີນີ້, ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາໄດ້ຮັບລາງວັນທີສອງໃນຮອບຄັດເລືອກຂັ້ນເມືອງ ແລະຈະໄດ້ສືບຕໍ່ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນກິລາໂອລິມປິກແຫ່ງຊາດ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າໃນອະນາຄົດ, ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນຈະເປັນພາກສ່ວນທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ຂອງທຸກອາຊີບແລະເດັກຍິງສາມາດສ່ອງແສງໃນດ້ານນີ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.”

Daria, ນັກຮຽນຊັ້ນແປດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ແບ່ງປັນວ່າການເຂົ້າຮ່ວມໃນບົດຮຽນ STEAM ເປັນປະສົບການທີ່ດົນໃຈ. Daria ໄດ້ຮຽນຮູ້ສິ່ງໃໝ່ໆຫຼາຍຢ່າງ, ໄດ້ຮັບປະສົບການໃນມື ແລະຮັບຮູ້ວ່າແນວຄວາມຄິດສາມາດກາຍເປັນຄວາມເປັນຈິງຜ່ານເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ແນວໃດ.

"ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າເຕັກໂນໂລຢີບໍ່ພຽງແຕ່ສໍາລັບເດັກຊາຍ. ພວກເຮົາມີຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະສາມາດສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງໄດ້. ຂ້ອຍບໍ່ແນ່ໃຈກ່ຽວກັບອາຊີບຂອງຂ້ອຍໃນອະນາຄົດ, ແຕ່ຂ້ອຍຮູ້ວ່າຂ້ອຍຢາກເຮັດວຽກທີ່ປະສົມປະສານກັບນະວັດຕະກໍາ, ເຕັກໂນໂລຢີແລະປະກອບສ່ວນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ຊຸມຊົນ, "Daria ສະແດງອອກ.

Marta, ນັກຮຽນຊັ້ນ 8 ຂອງໂຮງຮຽນ, ແບ່ງປັນວ່າ: "ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ພວກເຮົາປະກອບເປັນທີມຫຸ່ນຍົນທີ່ເອີ້ນວ່າ Vector. ສໍາລັບຂ້ອຍ, ໂຄງການເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນໂອກາດການຮຽນຮູ້, ແຕ່ຍັງເປັນໂອກາດທີ່ຈະຝຶກການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈວ່າເດັກຍິງສາມາດເຮັດສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນເຕັກໂນໂລຢີ."

ໃນ Moldova, ປະເທດໃນເອີຣົບຕາເວັນອອກ, ແມ່ຍິງປະກອບເປັນ 31% ຂອງກໍາລັງແຮງງານໃນຂະແຫນງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ອີງຕາມການສໍານັກງານສະຖິຕິແຫ່ງຊາດ. ມີພຽງແຕ່ 4.6% ຂອງນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລເພດຍິງທີ່ເລືອກວິຊາ STEM. ຄວາມເປັນຈິງນີ້ຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນຕະຫຼາດແຮງງານ, ບ່ອນທີ່ແມ່ຍິງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຮັດວຽກໃນວຽກເຮັດງານທໍາທີ່ຕ້ອງການການສຶກສາຫນ້ອຍແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງຫນ້ອຍ. ໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານ, ແມ່ຍິງມີລາຍໄດ້ໜ້ອຍກວ່າຜູ້ຊາຍປະມານ 33%.

ທີ່ມາ: UNICEF

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm