ນັກຮຽນຍິງຖືກໝູ່ຕີຫັກ 3 ກະດູກ: “ບາດແຜທາງຈິດຕະຫຼົກເອົາຊີວິດ”

(Dan Tri) - ນັກຈິດຕະສາດກ່າວວ່າມີເຫດການທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈຫຼາຍຂື້ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ຜ່ານນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ຕົ້ນເຫດມາຈາກຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ.

Báo Dân trí•06/11/2025

indifference "ຫນ້າຢ້ານ"

ຊົມຄລິບ ນັກຮຽນຍິງຖືກກຸ່ມໝູ່ຕີຈົນ 3 ກະດູກຫັກ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາ ຮົ່ງຮົ່ງ (ຜູ້ປະຈຳການຢູ່ຫໍສະໝຸດຂອງສະມາຄົມປົກປ້ອງສິດທິເດັກຫວຽດນາມ) ອົດໃຈບໍ່ໄດ້ ແຕ່ກໍ່ຕົກໃຈ.

"ຂ້ອຍຮູ້ສຶກເຈັບໃຈຫຼາຍ," ຜູ້ຊ່ຽວຊານຖອນຫາຍໃຈ.

Nữ sinh bị bạn đánh gãy 3 xương sườn: Vết thương tâm lý ám ảnh suốt đời - 1 — ມີນັກຮຽນ 6 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມການຕີໝູ່ຢູ່ຫ້ອງພັກຜ່ອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ອານດຽນ (ພາບ: ຟ້າມດ້ຽນ).

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ເຫດການນັກຮຽນຍິງຄົນໜຶ່ງຖືກໝູ່ຕີແລະກະດູກຫັກຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນອາການຊ໊ອກທາງຈິດໃຈທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ມີຄວາມເສຍຫາຍທາງຈິດໃຈຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ຖ້າຫາກບໍ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນທັນທີ.

"ໃນໄລຍະສັ້ນ, ຜູ້ເຄາະຮ້າຍແນ່ນອນຈະຕົກຢູ່ໃນສະພາບວິກິດການທາງດ້ານຈິດໃຈ, ສັບສົນ, ຄວາມຢ້ານກົວ, ແລະແມ້ກະທັ້ງການສູນເສຍຄວາມເຊື່ອໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແລະຄວາມສໍາພັນອ້ອມຂ້າງ. ໃນໄລຍະຍາວ, ບາດແຜທາງຈິດສາມາດຫລອກລວງຜູ້ເຄາະຮ້າຍໄປຕະຫຼອດຊີວິດ," ນາງ Huong ເວົ້າ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບການກະທຳທີ່ຮຸນແຮງເທົ່ານັ້ນ, ນາງຮ່ວາຮ່ວາງກ່າວວ່າ, ສິ່ງທີ່ໜ້າຕົກໃຈກວ່ານັ້ນແມ່ນຄວາມບໍ່ສະບາຍໃຈທີ່ແຜ່ລາມໄປໃນກຸ່ມນັກສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

"ໃນຄລິບ, ຜູ້ຊົມສາມາດເຫັນນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ເຫັນເຫດການດັ່ງກ່າວ, ແຕ່ຢືນເບິ່ງ, ຖ່າຍ , ແລະຫົວເລາະ. ມັນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການຫຼຸດລົງຂອງສິນລະ ທຳ ແລະອາລົມໃນກຸ່ມຂອງໄວ ໜຸ່ມ ໃນຍຸກນີ້, ເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ຈັກຄວາມເມດຕາ, ແລະບໍ່ຮູ້ວິທີເຮັດໃຫ້ຕົວເອງເຈັບປວດກັບຄົນອື່ນ, "ນາງເນັ້ນຫນັກ.

ຕາມນັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ຮາກຖານຂອງບັນຫາແມ່ນຢູ່ໃນ ການສຶກສາ ຄອບຄົວ, ກວມເອົາ 80% ຂອງສາເຫດ. ຄອບຄົວແມ່ນສະຖານທີ່ທໍາອິດໃນການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີປະພຶດຕົວຈາກພໍ່ແມ່.

ຖ້າພໍ່ແມ່ມີອາລົມຮ້ອນ, ຂາດການຄວບຄຸມທາງດ້ານອາລົມ ຫຼື ການຈັດການທີ່ຫລົງໄຫລ, ເດັກນ້ອຍມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເກີດປະຕິກິລິຍາທາງລົບ. ເມື່ອອາຍຸ 12-15 ປີ, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາທາງດ້ານອາລົມຢ່າງແຂງແຮງ, ມີຄວາມສ່ຽງ, ແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ. ຖ້າບໍ່ມຸ້ງໄປສູ່ຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມ (EQ), ຄວາມຂັດແຍ້ງເລັກນ້ອຍກໍ່ອາດກາຍເປັນຄວາມຮຸນແຮງໄດ້.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຢູ່ຮາກຖານ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ທັງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສຶກສາໄປພ້ອມໆກັນ. ພໍ່ແມ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳໃນການເວົ້າແລະຟັງລູກແລະຄວບຄຸມອາລົມຂອງຕົນ.

ໂຮງຮຽນສາມາດປະສານງານກັບສະມາຄົມແມ່ຍິງແລະນັກຈິດຕະສາດເພື່ອຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມການສື່ສານແລະການຝຶກອົບຮົມທັກສະການລ້ຽງລູກ. ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນໃຫ້ຮັກຕົນເອງແລະເຄົາລົບຄົນອື່ນ, ແລະຜູ້ໃຫຍ່ຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງໃນພຶດຕິກໍາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງມັກຈະບໍ່ກ້າທີ່ຈະແບ່ງປັນປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າເພາະຢ້ານວ່າຈະຖືກຈໍາແນກ. ເມື່ອບໍ່ມີໃຜຟັງແລະບໍ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານຈິດໃຈ, ພວກເຂົາໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຕົກເຂົ້າໄປໃນວິກິດການທີ່ຮ້າຍແຮງ. ທ່ານນາງ Huong ຍັງສະເໜີວ່າ ຄວນຮັດແໜ້ນບັນດາສະຖາບັນເພື່ອສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ລະບົບໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.

"ເດັກນ້ອຍຈະເປັນເດັກນ້ອຍສະເຫມີ, ເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຕາມອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃນຂະນະທີ່ເຫດຜົນຂອງເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ພັດທະນາຢ່າງເຕັມສ່ວນໃນອາຍຸ 24-25 ປີ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບແມ່ນຂຶ້ນກັບຜູ້ໃຫຍ່, ພວກເຮົາຕ້ອງເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທາງຈິດໃຈທີ່ປອດໄພ, ບ່ອນທີ່ພໍ່ແມ່, ໂຮງຮຽນແລະສັງຄົມເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເຫດການທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈແບບນີ້ເກີດຂຶ້ນອີກ, "ນັກຈິດຕະວິທະຍາກ່າວວ່າ.

ພິຈາລະນາທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ສັງຄົມ

ຜູ້ຊ່ຽວຊານເວົ້າວ່າບາງທີສະພາບແວດລ້ອມການດໍາລົງຊີວິດໃນປັດຈຸບັນແມ່ນ "ອາຊິດ" ເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ຄົນລະຄາຍເຄືອງແລະຕື່ນເຕັ້ນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ເດັກນ້ອຍຂາດສະພາບແວດລ້ອມຊີວິດທີ່ສະຫງົບສຸກຢ່າງແທ້ຈິງ.

“ພວກເຮົາຕ້ອງເບິ່ງຄືນສະພາບແວດລ້ອມທົ່ວໄປ, ຈາກຜູ້ໃຫຍ່ເຖິງເດັກນ້ອຍ, ເກືອບທຸກຄົນຖືກຕົກຢູ່ໃນວົງຈອນຂອງຄວາມກົດດັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເມື່ອພໍ່ແມ່ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງ, ເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ດູດເອົາພະລັງງານນັ້ນ, ມັນຄ້າຍຄືກັບຜົນກະທົບຂອງລະບົບຕ່ອງໂສ້.

ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມະນຸດບໍ່ສາມາດຢູ່ໃນຄວາມໂດດດ່ຽວ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບມົດ, ພວກເຮົາມີຄວາມຕ້ອງການທໍາມະຊາດເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່, ແບ່ງປັນ, ໄດ້ຮັບການຮັກ. ເມື່ອບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມຕ້ອງການດັ່ງກ່າວ, ຄົນທັງຫຼາຍກາຍເປັນຄົນໂດດດ່ຽວ ແລະ ສ່ຽງໄພຢ່າງງ່າຍດາຍ, ແລະ ເດັກນ້ອຍແມ່ນຜູ້ທຳອິດທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ,” ທ່ານນາງ Huong ກ່າວວ່າ.

ທະນາຍຄວາມ ຫງວຽນແມ້ງຢຸງ (ສະພາທະນາຍຄວາມ ນະຄອນ ເກີນເທີ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຫດການທີ່ກຸ່ມນັກຮຽນຕີໝູ່ເພື່ອນຈົນຫັກ 3 ເບື້ອງ ແມ່ນເປັນການກະທຳທີ່ສະແດງເຖິງການທຳລາຍສຸຂະພາບຂອງຜູ້ອື່ນ, ເປັນການກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ຕາມກົດຫມາຍ, ອີງຕາມອັດຕາການບາດເຈັບແລະອາຍຸຂອງຜູ້ກະທໍາຜິດ, ເຫດການສາມາດຖືກພິຈາລະນາໃນຫຼາຍວິທີ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ອີງຕາມດຳລັດ 80/2017/ND-CP, ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນລວມເຖິງການທຸບຕີ, ກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍຫາຍທາງຮ່າງກາຍ ຫຼື ຈິດໃຈຕໍ່ນັກຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ຫຼື ຫ້ອງຮຽນເອກະລາດ. ໂຮງຮຽນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປະຕິບັດລະບຽບວິໄນແລະລາຍງານຕໍ່ເຈົ້າຫນ້າທີ່ຕາມທີ່ກໍານົດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍໄດ້ຮັບບາດເຈັບຮ້າຍແຮງເຊັ່ນກະດູກຫັກ, ການຈັດການພາຍໃນແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນກໍລະນີນີ້, ນອກຈາກການປະຕິບັດວິໄນໃນໂຮງຮຽນ, ຕໍາຫຼວດຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປະເມີນການບາດເຈັບ, ຊີ້ແຈງເຫດຜົນ, ຂະຫນາດຂອງຄວາມເສຍຫາຍແລະອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ອີງຕາມຜົນການປະເມີນ, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ຈະກໍານົດວ່າມີພື້ນຖານພຽງພໍສໍາລັບການດໍາເນີນຄະດີອາຍາ.

ທ່ານກ່າວວ່າ "ໃນທຸກລະດັບ, ນີ້ແມ່ນກະດິ່ງເຕືອນກ່ຽວກັບການສຶກສາທັກສະຊີວິດ, ການຄວບຄຸມຈິດໃຈຕາມອາຍຸ, ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ໃນການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ," ລາວເວົ້າ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-bi-ban-danh-gay-3-xuong-suon-vet-thuong-tam-ly-am-anh-suot-doi-20251106105700077.htm