ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບເມນູອາຫານທ່ຽງຂອງຕົນເອງ ແລະສາມາດອອກແບບຝາປິດໂນດບຸກຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ.

(NLDO)- ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການເມນູອາຫານທ່ຽງ, ການອອກແບບການປົກຫຸ້ມຂອງປື້ມບັນທຶກ, ສະຖານທີ່ປອດໄພແລະ ການສຶກສາ ນອກ ...

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນຮົ່ງດ່າວ (ເມືອງ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ຫາກໍ່ຈັດຕັ້ງເວທີປາໄສ “ຟັງສຽງເດັກນ້ອຍ” ຄັ້ງທີ 3.

ຢູ່ທີ່ນີ້, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບໜ້າທີ່ພິເສດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຈະສັງລວມຂໍ້ສະເໜີແນະກ່ຽວກັບບັນດາລາຍການອາຫານທ່ຽງທີ່ໜ້າສົນໃຈ, ສະຖານທີ່ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດທີ່ປອດໄພ ແລະ ການສຶກສາ, ແລະ ການອອກແບບໜ້າປົກປື້ມບັນທຶກໃໝ່ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ. ຄຳແນະນຳທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ຈະຖືກສົ່ງໂດຍກົງຫານາຍໃຫຍ່ໃນມື້ສຸດທ້າຍຂອງເດືອນກຸມພາ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດສະແດງຄວາມປາດຖະຫນາຂອງຕົນເອງຢ່າງເສລີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍຝຶກທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານແນວຄວາມຄິດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

Ở ngôi trường học sinh được đề xuất thực đơn bữa trưa, tự thiết kế bìa vở- Ảnh 1. — ນັກສຶກສາສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໝັ້ນໃຈໃນເວທີປາໄສ.

ວຽກງານພິເສດນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນຫຼາຍວິທີເພື່ອຮັບຟັງສຽງຂອງນັກຮຽນ, ຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງ ແລະ ຕັ້ງໜ້າປະກອບຄຳເຫັນຈາກຄະນະອຳນວຍການ ແລະ ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນດ່າວ.

ຕາມການຊີ້ນຳຂອງໂຮງຮຽນແລ້ວ, ເວທີປາໄສ “ຟັງສຽງເດັກນ້ອຍ” ຄັ້ງທີ 3 ໄດ້ຮັບ 130 ຄຳຖາມ ໂດຍມີ 12 ເນື້ອໃນ. ໃນບັນດາພວກເຂົາ, ຄໍາຖາມຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນກ່ຽວກັບສິດທິຂອງເດັກນ້ອຍແລະວິທີການປົກປ້ອງຕົນເອງຈາກຄວາມສ່ຽງຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ການປ້ອງກັນການລ່ວງລະເມີດ, ຄວາມປອດໄພໃນອິນເຕີເນັດ, ກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດທີ່ມັກ, ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເດັກນ້ອຍກໍາລັງສຶກສາຢູ່ໃນ ... ປະຫລາດໃຈກັບຄໍາຖາມທີ່ຫມັ້ນໃຈແລະແຫຼມແມ່ນຄວາມຮູ້ສຶກທົ່ວໄປຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ.

ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງຖາມວ່າ: "ໝູ່ຂອງຂ້ອຍໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ໄດ້ຮັບການຕິຊົມທາງລົບ ແລະ ທໍລະມານຕົນເອງ, ຂ້ອຍຄວນເຮັດແນວໃດເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າ?". ຄຳຖາມອື່ນໆໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນກ່ຽວກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ: "ຖ້າພວກເຮົາຖືກຂົ່ມເຫັງ ຫຼື ຂົ່ມຂູ່ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ພວກເຮົາຄວນເຮັດແນວໃດ ແລະ ຄວນລາຍງານໃຫ້ໃຜຮູ້? ເມື່ອຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ເຄົາລົບຄວາມຄິດເຫັນຂອງເດັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍຈະເຮັດແນວໃດເພື່ອປົກປ້ອງສິດໃນການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ? ຄວາມຮຸນແຮງຕໍ່ເດັກນ້ອຍມີຮູບແບບໃດແດ່? ເດັກນ້ອຍຄວນເຮັດແນວໃດເພື່ອໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງຈາກຄວາມຮຸນແຮງ ແລະ ການລ່ວງລະເມີດ?..."

Ở ngôi trường học sinh được đề xuất thực đơn bữa trưa, tự thiết kế bìa vở- Ảnh 2. — ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບວຽກພິເສດເມື່ອມີແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການປົກຫຸ້ມຂອງປື້ມບັນທຶກ ແລະສະຖານທີ່ນອກຫຼັກສູດ.

ຕາມການປະເມີນຂອງຄະນະຈັດຕັ້ງແລ້ວ, ເວທີປາໄສຍັງໄດ້ຮັບຄຳຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າເຂົາເຈົ້າມີການສັງເກດ ແລະ ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້, ເຫດການປະຈໍາວັນ ແລະ ພ້ອມທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີຕ່າງໆ ຖ້າຈຳເປັນ. ຄໍາຖາມທົ່ວໄປແມ່ນ: "ໂຮງຮຽນຈະຈັດການສະຖານະການແນວໃດເມື່ອຫ້ອງຮຽນຖືກຕັດຈຸດສໍາລັບພຶດຕິກໍາແລະເຄື່ອງແບບ?

Ở ngôi trường học sinh được đề xuất thực đơn bữa trưa, tự thiết kế bìa vở- Ảnh 3. — ຫຼາຍກວ່າ 130 ຄໍາເຫັນແລະຄໍາຖາມໄດ້ຖືກສົ່ງໄປໃນເວທີປາໄສ.

ທ່ານນາງ ເລແທງຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນຮົ່ງດ່າວ ແບ່ງປັນວ່າ, ບັນດາຄຳຖາມ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງນັກຮຽນໄດ້ຮັບຟັງ ແລະ ຕອບຄຳຖາມຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຊັດເຈນ.

“ດ້ວຍຄຳຂວັນຂອງການສ້າງໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ, ທີ່ນັກຮຽນທຸກຄົນເຄົາລົບ ແລະ ຮັບຟັງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງການສຶກສາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຜ່ານບັນດາການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີຄວາມໝາຍດັ່ງກ່າວ, ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ປອດໄພ, ມ່ວນຊື່ນ, ລະດົມກຳລັງໃຈສ້າງສັນ ແລະ ສ້າງໂອກາດພັດທະນາຮອບດ້ານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ”.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/o-ngoi-truong-hoc-sinh-duoc-de-xuat-thuc-don-bua-trua-tu-thiet-ke-bia-vo-196250214152536171.htm