ຕອນເຊົ້າວັນທີ 7/10, ຝົນຕົກໜັກເຮັດໃຫ້ຖະໜົນຫຼາຍເສັ້ນ ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ຖືກນ້ຳຖ້ວມຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຕ້ອງປ່ຽນໄປຮຽນອອນໄລນ໌ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງນັກຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ໃນສະພາບອາກາດທີ່ບໍ່ດີເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຮູ້ສຶກສັບສົນແລະອຸກອັ່ງ.
ເວລາ 7:30 ໂມງເຊົ້າ, ເຮືອນນ້ອຍຂອງ ນາງ ຫງ່າວູ ແລະ ຜົວ ຢູ່ເມືອງ ເຈືອງມີ້ (ຮ່າໂນ້ຍ) ພວມຄຶກຄັກດ້ວຍສຽງຄົນຮ້ອງເພງເພື່ອກະກຽມເຂົ້າຮຽນອອນໄລນ໌. ຄອບຄົວດັ່ງກ່າວມີລູກ 3 ຄົນຄື: ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ຜູ້ເຖົ້າແມ່ນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ແຕ່ມີໂທລະສັບເກົ່າ 2 ເຄື່ອງເທົ່ານັ້ນ.
ທັງຜົວແລະເມຍຕ້ອງໄປເຮັດວຽກແຕ່ຕົ້ນ, ໂດຍບໍ່ມີພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າຊ່ວຍ. ກ່ອນອອກຈາກບ້ານ, ນາງງາໄດ້ເປີດຄອມພິວເຕີ, ເຂົ້າສູ່ຫ້ອງຮຽນໃຫ້ລູກສອງຄົນ, ແລະບອກໃຫ້ລູກໃຫຍ່ເບິ່ງແຍງລູກ.
"ນັກຮຽນປະຖົມບໍ່ຮູ້ວິທີການເຂົ້າຫ້ອງຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະພວກເຂົາມັກຈະອອກຈາກລະບົບເນື່ອງຈາກການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດບໍ່ດີ. ຂ້ອຍເຮັດວຽກແລະບໍ່ສາມາດຕິດຕາມພວກເຂົາໄດ້, ເຊິ່ງມັນບໍ່ສະດວກຫຼາຍ, " ນາງງາຖອນຫາຍໃຈ.
ບໍ່ພຽງແຕ່ຄອບຄົວຂອງນາງງາເທົ່ານັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຢູ່ເຂດຊານເມືອງຮ່າໂນ້ຍ ກໍຕົກຢູ່ໃນສະພາບການຄືກັນ. ຢູ່ໃນກຸ່ມເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ຫຼາຍຄົນຈົ່ມວ່າການສົ່ງລູກໄປຮຽນອອນໄລນ໌ແມ່ນຍາກກວ່າການພາລູກໄປໂຮງຮຽນ. ໄຟຟ້າຂາດ, ອິນເຕີເນັດອ່ອນ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຸມໃສ່, ແລະພໍ່ແມ່ຕ້ອງໃຊ້ເວລາອອກຈາກວຽກເພື່ອສອນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັ້ນແມ່ນສະພາບຕົວຈິງທີ່ຫຼາຍຄອບຄົວພວມປະເຊີນໜ້າກັບຝົນຕົກຂອງວັນທີ 7 ຕຸລາ.
ທ່ານ ຫວູດິງກວາງ (ຮ່າດົງ) ເລົ່າຄືນວ່າ, ຕອນເຊົ້ານີ້, ລາວຫາກໍ່ຊ່ວຍລູກເຂົ້າຫ້ອງຮຽນໃນເວລາ 8 ໂມງເຊົ້າ ເມື່ອເຂດປະສົບໄພຂາດໄຟຟ້າ. ໂຊກດີ, ແລັບທັອບຂອງລາວຍັງມີແບັດເຕີຣີເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງລາວສາມາດເຂົ້າຮຽນໄລຍະທຳອິດໄດ້. ແຕ່ໃນໄລຍະທີສອງ, ເຮືອນຂອງຄູໄດ້ສູນເສຍພະລັງງານອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ອິນເຕີເນັດບໍ່ສະຖຽນລະພາບ, ຫ້ອງຮຽນຕ້ອງໄດ້ຢຸດເຊົາໄວ.
“ລູກຂອງຂ້ອຍຮຽນຜ່ານໜ້າຈໍນ້ອຍໆ, ມີການພົວພັນກັນໜ້ອຍ, ແລະ ບໍ່ສາມາດຕິດຕໍ່ສື່ສານໂດຍກົງກັບຄູສອນ ຫຼື ໝູ່ເພື່ອນໄດ້, ສະນັ້ນ ການຮຽນຈຶ່ງຊ້າລົງ, ນັກຮຽນປະຖົມຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຸມໃສ່, ແລະ ເບື່ອໜ່າຍຫຼັງຈາກນັ່ງໄປໄລຍະໜຶ່ງ, ” ທ່ານ Quan ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ.
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນສັບສົນກ່ຽວກັບການໃຫ້ລູກຮຽນອອນລາຍໃນເວລາຝົນຕົກແລະໄຟໄໝ້.
ບໍ່ພຽງແຕ່ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນເວລາຮຽນອອນໄລນ໌, ຄູອາຈານຍັງຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍໃນການຮັກສາການໂຕ້ຕອບ, ການຄວບຄຸມຫ້ອງຮຽນແລະຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນຂອງການບັນຍາຍ.
ທີ່ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມສົມບູນ ງາເຕິນ, ທ່ານ ນາງ ບຸ່ຍທິງາ, ຄູສອນປະຈຳຫ້ອງ 7A5 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕອນເຊົ້າມື້ນີ້ ນັກຮຽນທັງໝົດໄດ້ປ່ຽນໄປຮຽນຜ່ານລະບົບອອນໄລນ໌ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ເນື່ອງຈາກຝົນຕົກໜັກ ແລະ ເສັ້ນທາງຫຼາຍສາຍຖືກນໍ້າຖ້ວມເລິກສົມຄວນ.
ຫ້ອງຮຽນດຳເນີນໄປດ້ວຍດີ, ນັກຮຽນຫ້ອງ ມ7A5 ທັງໝົດ 51 ຄົນ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ບໍ່ມີບັນຫາທາງດ້ານເຕັກນິກ. ຕາມນາງງາແລ້ວ, ນັກຮຽນເຄີຍຮຽນແບບອອນໄລນ໌ ເພາະວ່າທາງໂຮງຮຽນມັກສອນວິຊາອອນລາຍໃນຕອນບ່າຍຫຼືຕອນແລງ.
“ ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການຮຽນ-ການສອນຜ່ານໜ້າຈໍຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍ, ການຮຽນອອນໄລນ໌ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄວາມຮູ້, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນຕໍ່ບົດຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໃນຂະນະທີ່ຄູບໍ່ສາມາດສັງເກດໂດຍກົງເພື່ອເຂົ້າໃຈທັດສະນະຄະຕິ ຫຼື ລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼາຍຄັ້ງທີ່ຖາມ, ພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ວ່ານັກຮຽນສາມາດໄດ້ຍິນໄດ້ບໍ ເພາະການເຊື່ອມຕໍ່ບໍ່ໝັ້ນຄົງ, ບົດຮຽນກໍ່ຖືກລົບກວນໄດ້ງ່າຍ ,” ນາງ ງາ ກ່າວຕື່ມວ່າ.
ຕອນເຊົ້າວັນທີ 7/10 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Nghia Tan (ພາບ: Bui Nga)
ໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຮຽນ, ນາງງາໄດ້ຮັບການຕອບສະໜອງໃນແງ່ດີໜ້ອຍຫຼາຍຈາກນັກຮຽນ. ເຂົາເຈົ້າສ່ວນໃຫຍ່ຈົ່ມວ່າເມື່ອຍຕາ ແລະ ເບື່ອກັບການຮຽນ ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ຕ້ອງໃຊ້ໂທລະສັບຂອງພໍ່ແມ່ແທນຄອມພິວເຕີ. ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີ myopia, ການເບິ່ງຫນ້າຈໍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເຮັດໃຫ້ຕາຂອງເຂົາເຈົ້າເມື່ອຍຫຼາຍ. ຄວາມຄືບຫນ້າຂອງບົດຮຽນອອນໄລນ໌ຍັງຊ້າກວ່າບົດຮຽນໃນຕົວ, ເພາະວ່າພຽງແຕ່ການເຂົ້າຮຽນແລະການຕົກລົງໃນຫ້ອງຮຽນໃຊ້ເວລາ 10-15 ນາທີ.
ນາງງາເຊື່ອວ່າການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ຄວນຈະເປັນການແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວເທົ່ານັ້ນໃນສະຖານະການທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ເຊັ່ນ: ພາຍຸ ຫຼື ໄພນໍ້າຖ້ວມ, ເພາະວ່າແບບຟອມນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນສູນເສຍການເຊື່ອມຕໍ່, ສູນເສຍຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນ, ແລະຫຼຸດຜ່ອນປະສິດທິພາບການຮຽນຮູ້.
ບໍ່ພຽງແຕ່ຄູສອນຊັ້ນສູງເທົ່ານັ້ນ, ນັກບັນຍາຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຍັງມີ “ຄວາມເຈັບຫົວ” ເມື່ອສອນທາງອອນລາຍ. ທ່ານນາງ ເລແທງມາ, ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮູບແບບນີ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນດ້ານການພົວພັນ, ການຕີລາຄາ ແລະ ບັນດາປັດໄຈດ້ານເຕັກນິກ. ການສອນຜ່ານຫນ້າຈໍເຮັດໃຫ້ມັນຍາກສໍາລັບຜູ້ບັນຍາຍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈການສະແດງອອກທາງຫນ້າ, ອາລົມຫຼືທັດສະນະຄະຕິຂອງນັກຮຽນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເຕັກນິກຍັງເປັນອຸປະສັກທີ່ສໍາຄັນ. ບໍ່ແມ່ນຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນດ້ານເທັກໂນໂລຍີ, ໃນຂະນະທີ່ພະຍຸເຮັດໃຫ້ເກີດການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດທີ່ບໍ່ສະຖຽນ, ແລະລະບົບການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ (LMS) ບາງຄັ້ງກໍ່ມີຂໍ້ຜິດພາດຫຼືສູນເສຍຂໍ້ມູນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສອນໂດຍກົງ.
"ໂດຍສະເພາະ, ການທົດສອບແລະການສອບເສັງອອນໄລນ໌ແມ່ນ "ຍາກ" ທີ່ສຸດເພາະວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຮັບປະກັນຄວາມຊື່ສັດ, ນັກຮຽນສາມາດເປີດເອກະສານ, ຊອກຫາອິນເຕີເນັດ, ແລກປ່ຽນຂໍ້ຄວາມ, ແລະແມ້ແຕ່ຈ້າງຄົນທີ່ຈະເຮັດການທົດສອບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ເພື່ອປະເມີນປະສິດທິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຂ້ອຍຕ້ອງປ່ຽນເປັນແບບທົດສອບແບບເປີດເຊັ່ນກໍລະນີສຶກສາ, ໂຄງການສ່ວນບຸກຄົນ, ແລະການນໍາສະເຫນີອອນໄລນ໌ດ້ວຍຄໍາຖາມແລະຄໍາຕອບ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສ້າງຄໍາຖາມແລະຄໍາຕອບແມ່ນໃຊ້ເວລາຫຼາຍ. ນັກຮຽນ , "ນາງໄມເປັນຫ່ວງ.
ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/phu-huynh-ha-noi-chat-vat-cho-con-hoc-online-ngay-mua-bao-khung-khiep-ar969834.html
![[ຮູບພາບ] ປິດກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 13 ຂອງສູນກາງພັກຄັ້ງທີ 13](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759893763535_ndo_br_a3-bnd-2504-jpg.webp)
(0)