ສຸມໃສ່ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້

ຄະນະຜູ້ແທນ ຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກະຊວງການຕ່າງປະເທດ ໄດ້ດຳເນີນການສຳຫຼວດຕົວແບບສັງຄົມການຮຽນຮູ້ ຢູ່ຫໍສະໝຸດແຂວງ ກວາງນິງ.

ການສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄຳຂວັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ແມ່ນຈຸດປະສົງ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ສຳຄັນໃນສະພາບການປະຈຸບັນ. ສັງຄົມການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງແມ່ນບ່ອນທີ່ພົນລະເມືອງທຸກຄົນມີໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ປັບປຸງຄຸນສົມບັດແລະທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອປັບຕົວກັບການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາຂອງວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີແລະຕະຫຼາດແຮງງານ. ມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW (ລົງວັນທີ 4 ພະຈິກ 2013) ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກຊຸດທີ 11 ໄດ້ວາງເປົ້າໝາຍຄື: “ກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້, ສ້າງກາລະໂອກາດ ແລະ ເງື່ອນໄຂໃຫ້ທຸກຄົນຮຽນຮູ້ເພື່ອຊີວິດ”. ຕໍ່ໄປ, ຂໍ້ສະຫຼຸບ ແລະ ທິດທາງທີ່ສຳຄັນເຊັ່ນ: ມະຕິເລກທີ 49-KL/TW, ຄຳສັ່ງເລກທີ 11-CT/TW, ຄຳສັ່ງເລກທີ 29-CT/TW ປີ 2024 ຂອງ ກົມການເມືອງ ຢືນຢັນຄວາມຈຳເປັນອັນຮີບດ່ວນໃນການຮັກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນ, ລົບລ້າງຄວາມຍາກລຳບາກຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ພິເສດແມ່ນເຂດຊົນນະບົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ, ປັນຍາ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທາງດ້ານການເມືອງທີ່ຈະແຈ້ງ, ສະເພາະ, ແລະສອດຄ່ອງໃນເອກະສານຊີ້ນໍາຂອງລັດຖະບານກາງ.

ກວ໋າງນິງ ພວມມານະພະຍາຍາມຫັນປ່ຽນຮູບແບບການເຕີບໂຕ, ຈາກ “ສີນ້ຳຕານ” ເປັນສີຂຽວ, ຈາກອຸດສາຫະກຳຂຸດຄົ້ນ ໄປສູ່ການທ່ອງທ່ຽວ, ການບໍລິການຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ຂະແໜງ ເສດຖະກິດ ທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້, ໃນນັ້ນ ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງມີຄວາມສາມາດໃນການຮໍ່າຮຽນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງແມ່ນ “ກຸນແຈ”. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດ້ວຍຄຸນລັກສະນະຂອງແຂວງທີ່ມີພູມສັນຖານກວ້າງຂວາງ ແລະ ສັບສົນ, ມີເຂດພູດອຍ ແລະ ເກາະຫຼາຍແຫ່ງ, ເປັນທີ່ຕັ້ງຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ວຽກງານລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນນັບມື້ນັບຮີບດ່ວນ.

ຕາມການລາຍງານຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າໃນປີ 2022 ແຂວງໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວ່າບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານການຮູ້ໜັງສືລະດັບ 2, ແຕ່ໝາກຜົນນີ້ຍັງບໍ່ຍືນຍົງ. ຮອດປີ 2024 ທົ່ວແຂວງຍັງມີ 3.815 ຄົນ ທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານການຮູ້ໜັງສື, ໃນນັ້ນ 1.424 ຄົນ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານລະດັບ 1. ຕົວເລກດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສິ່ງທ້າທາຍດ້ານການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນການບົ່ງບອກເຖິງເຂດແດນທີ່ອ່ອນແອລະຫວ່າງການຮັກສາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ ແລະ ຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການບໍ່ຮູ້ໜັງສືຢ່າງແຜ່ຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກເຊັ່ນ: ບິ່ງລຽວ, ຕຽນອຽນ, ບາເຊ່, ໂກໂຕ - ສະພາບເສດຖະກິດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ອັດຕາຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຍັງຈຳກັດ...

ໃນສະພາບການນັ້ນ, ການອອກລະບຽບການຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ ແລະ ລະດັບລາຍຈ່າຍໃຫ້ແກ່ວຽກງານກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນຮູ້ໜັງສືແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ. ຮ່າງມະຕິວ່າດ້ວຍເນື້ອໃນ ແລະ ລະດັບລາຍຈ່າຍເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ “ກໍ່ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ ໄລຍະ 2021-2030” ແລະ ໜູນຊ່ວຍປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາຮໍ່າຮຽນຢູ່ແຂວງ ກວາງນິງ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ປຶກສາຫາລືໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 29 ຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງ ຊຸດທີ 14 ວ່າແມ່ນ “ການແກ້ໄຂບັນຫາດ້ານການເງິນດ້ານກົດໝາຍ” ກໍ່ສ້າງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ສັງຄົມ. ມະຕິທີ່ອອກມາຈະສ້າງຄວາມສອດຄ່ອງ, ສືບທອດ ແລະ ພັດທະນາບັນດານະໂຍບາຍທີ່ມີຢູ່, ສ້າງລະບົບຄວາມໝັ້ນຄົງໃຫ້ແກ່ວຽກງານສຳຄັນນີ້.

ຈຸດເດັ່ນອັນໜຶ່ງຂອງຮ່າງມະຕິແມ່ນການກຳນົດລະອຽດກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ ແລະ ລະດັບລາຍຈ່າຍ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງງົບປະມານແຫ່ງລັດ. ສະເພາະແມ່ນລະດັບການໜູນຊ່ວຍໄຟຟ້າໃນຕອນກາງຄືນຂອງຫ້ອງຮຽນຮູ້ໜັງສືເຄິ່ງນອນແມ່ນ 200.000 ດົ່ງ/ຫ້ອງ/ເດືອນ, ເຖິງ 13 ເດືອນສຳລັບໄລຍະ 1 ແລະ 12 ເດືອນສຳລັບໄລຍະ 2. ລະດັບລາຍຈ່າຍຊື້ອຸປະກອນການຮຽນບໍ່ເກີນ 250.000 ດົ່ງ/ຊັ້ນຮຽນ/ໄລຍະ.

ຜູ້ຝຶກອົບຮົມທີ່ສຳເລັດໂຄງການຮູ້ຫນັງສືຈະໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍກົງ 500.000 ດົ່ງ/ຄົນ/ໄລຍະ. ຮ່າງມະຕິຍັງໄດ້ກຳນົດການໜູນຊ່ວຍດ້ານອາຫານ, ທີ່ພັກ, ແລະ ຄ່າເດີນທາງຂອງອາສາສະໝັກທີ່ສອນຫ້ອງຮຽນຮູ້, ແລະ ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການໂຄສະນາ, ລະດົມນັກຮຽນ ດ້ວຍລະດັບສະໜັບສະໜູນ 200.000 ດົ່ງ/ຄົນ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ຊຸກຍູ້ການປະກອບສ່ວນຂອງປະຊາຄົມໃນການສຶກສາ.

ເນື້ອໃນລາຍຈ່າຍ ແລະ ລະດັບລາຍຈ່າຍທັງໝົດແມ່ນໄດ້ສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານການສຳຫຼວດຕົວຈິງ ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ກອບການຊີ້ນຳຂອງກະຊວງການເງິນ ແລະ ປະສົບການຂອງຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາກ່ອນ, ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນການຄຸ້ມຄອງການເງິນພາກລັດ ແລະ ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຜົນ.

ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາແຂວງ ໄດ້ມອບທຶນການສຶກສາໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການຮຽນ-ການສອນ ເນື່ອງໃນໂອກາດຈັດອາທິດການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ 2024.

ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນລະບຽບການດ້ານການເງິນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນເທົ່ານັ້ນ, ຍັງມີມະນຸດສະທຳຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງແທ້ຈິງຂອງແຂວງຕໍ່ຜູ້ຮຽນໃນກຸ່ມດ້ອຍໂອກາດ. ຈຸດເດັ່ນ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຮ່າງມະຕິແມ່ນລະດັບການສະໜັບສະໜູນໂດຍກົງໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມການຮູ້ໜັງສື. ດ້ວຍຈຳນວນເງິນ 5 ລ້ານດົ່ງ/ຄົນ/ຄົນ, ນີ້ກໍ່ແມ່ນກຳລັງໜູນທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄົນອາຍຸ 15 – 60 ປີ ມີທີ່ຢູ່ອາໄສຖາວອນຢູ່ ກວາງນິງ ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າຜ່ານຜ່າ “ອຸປະສັກ” ດ້ານຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດຳລົງຊີວິດໃນໄລຍະການສຶກສາອີກດ້ວຍ.

ເງື່ອນໄຂການສະຫນັບສະຫນູນແມ່ນຖືກກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ແລະນັກຮຽນມີສິດໄດ້ຮັບທຶນຫຼັງຈາກສະຖາບັນການສຶກສາຢືນຢັນການສໍາເລັດໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຂອງໂຄງການການຮູ້ຫນັງສື. ນະໂຍບາຍນີ້ຍັງມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍໃນການກໍາຈັດການບໍ່ຮູ້ຫນັງສືແລະການອ່ານຫນັງສືຄືນໃຫມ່, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ໂດດດ່ຽວ, ແລະຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ. ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຈາກ 2025 ຫາທ້າຍຂອງ 2030, ຄຽງຄູ່ກັບຂໍ້ກໍານົດທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຮຽນໃນປີ 2025, ຮັບປະກັນຄວາມທັນເວລາແລະປະສິດທິຜົນຂອງນະໂຍບາຍຈາກຮ່າງມະຕິນີ້.

ມະຕິໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາເພື່ອປະກອບສ່ວນສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ເລິກເຊິ່ງໃນຂະບວນການກໍ່ສ້າງສັງຄົມຮ່ຳຮຽນຢູ່ ກວາງນິງ, ປະກອບສ່ວນຮັກສາ ແລະ ປັບປຸງໝາກຜົນການລົບລ້າງການອ່ານໜັງສື ແລະ ສະກັດກັ້ນການບໍ່ຮູ້ໜັງສືຄືນໃໝ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ; ສ້າງແຮງຈູງໃຈ ແລະ ເງື່ອນໄຂອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ປະຊາຊົນ, ພິເສດແມ່ນບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ຜູ້ທຸກຍາກ, ແມ່ຍິງຊົນນະບົດ ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້, ພັດທະນາຕົນເອງ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ຜ່ານນັ້ນ, ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນມີພື້ນຖານນິຕິກຳອັນໜັກແໜ້ນເພື່ອຈັດສັນ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ງົບປະມານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ເປີດເຜີຍ ແລະ ໂປ່ງໃສ.

ການກໍ່ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ແມ່ນຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນແບບຍືນຍົງ, ການມີສ່ວນຮ່ວມ synchronous ຂອງລະບົບການເມືອງທັງຫມົດແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນນະໂຍບາຍສາທາລະນະທີ່ສອດຄ່ອງແລະສະເພາະ. ການອອກມະຕິກໍານົດເນື້ອໃນ ແລະ ລະດັບລາຍຈ່າຍໃຫ້ແກ່ວຽກງານກໍ່ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມການລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ເປັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ, ປະຕິບັດແນວທາງການເມືອງໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນ. ກວາງນິງ ສືບຕໍ່ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາທ້ອງຖິ່ນນຳໜ້າຂອງປະເທດໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ໃນນັ້ນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນ.

Song Ha

ທີ່ມາ: https://baoquangninh.vn/quan-tam-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-3366836.html