ກວາງນິງ “ຮັດແໜ້ນຂໍ້ຜູກມັດ” ຂອງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ: ເປັນບາດກ້າວອັນກ້າຫານສຳລັບການສຶກສາທັນສະໄໝ

ໂດຍບໍ່ໄດ້ລໍຖ້າການຊີ້ນຳທົ່ວໄປ, ກວາງນິງ ໄດ້ບຸກເບີກຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ - ຕັດສິນໃຈທີ່ຖືວ່າ “ຍາກແຕ່ຈຳເປັນ” ເພື່ອກ້າວໄປສູ່ການສຶກສາທີ່ມີປະສິດທິຜົນ, ທັນສະໄໝ ແລະ ຍືນຍົງ. ດ້ວຍການກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງ, ມີວິທີວິທະຍາສາດ, ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກຮາກຖານ, ແຂວງພວມສ້າງຕົວແບບໃນການປະດິດສ້າງໃນການບໍລິຫານການສຶກສາ.

Báo Tin Tức•06/11/2025

ດ້ວຍການກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງ, ວິທີການວິທະຍາສາດ, ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມສູງຈາກຮາກຖານ, ກວາງນິງ ໄດ້ບຸກທະລຸເຂົ້າໃນການຮັດແໜ້ນເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງ, ປະດິດສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະຮອບດ້ານ, ມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງລະບົບ ການສຶກສາ ທີ່ທັນສະໄໝ ແລະຍືນຍົງ. ການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງການສຶກສາຄືນໃໝ່ແມ່ນແຂວງ ກວາງນິງ ໄດ້ກະກຽມແຕ່ເດືອນ 4/2025 ແລະ ດຳເນີນໄປຮອດກາງເດືອນ 10/2025 ບົນພື້ນຖານເກັບກຳຄວາມເຫັນຈາກປະຊາຊົນ, ຄູອາຈານ, ພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມສູງ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ໂມງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນກວກຕ໋ຽນ, ຕາແສງ ຮ່າລອງ, ກວາງນິງ .

ເປັນໜ້າສັງເກດວ່າ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄືນໃໝ່ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໄປພ້ອມໆກັນ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນ 50% ຈຳນວນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກພາຍໃຕ້ຂັ້ນເມືອງ ແລະ ຫໍພັກ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຂະໜາດການສຶກສາ ຫຼື ກະທົບເຖິງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ. ການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນ-ການສອນຍັງດຳເນີນໄປເປັນປົກກະຕິຢູ່ໂຮງຮຽນປັດຈຸບັນ, ໂດຍບໍ່ມີການປ່ຽນຄູສອນ, ຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ຕາຕະລາງເວລາ.

ທ່ານ ດິງຫງອກເຊີນ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ກວາງນິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສົມທົບກັນແມ່ນໄດ້ດຳເນີນໄປຕາມຫຼັກການສະເໝີພາບ - ອະນຸບານ ສົມທົບກັບອະນຸບານ, ການສຶກສາສາມັນ ສົມທົບກັບການສຶກສາສາມັນ, ການສຶກສາສືບຕໍ່ສົມທົບກັບການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ - ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງ, ບໍ່ລົບກວນການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ. ແຕ່ລະຕາແສງ ແລະ ຫວອດຍັງຄົງຮັກສາຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງໂຮງຮຽນສຳລັບແຕ່ລະຊັ້ນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ; ພື້ນທີ່ທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ ທີ່ມີສະພາບດິນທີ່ຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນໄດ້ໃຫ້ບຸລິມະສິດສຳລັບຮູບແບບໂຮງຮຽນປະຖົມ-ມັດທະຍົມ.

ພາຍຫຼັງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍການຈັດຕັ້ງຕົວແບບສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນແລ້ວ, ໃນ 54 ຕາແສງ ແລະ ເມືອງກວາງນິງ, ປະຈຸບັນມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາ 522 ແຫ່ງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກລັກສະນະພາກພື້ນ, ຈໍານວນສະຖານທີ່ການສຶກສາແມ່ນແຈກຢາຍບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ, ແລະບາງຫນ່ວຍງານມີຂະຫນາດນ້ອຍແລະຍັງບໍ່ທັນໄດ້ບັນລຸລະດັບທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ສະເພາະ 12 ຫົວໜ່ວຍ ມີຊັ້ນອະນຸບານບໍ່ເກີນ 30 ຫ້ອງ/ຫ້ອງຮຽນ, 11 ຫົວໜ່ວຍມີຫ້ອງຮຽນປະຖົມບໍ່ເກີນ 40 ຫ້ອງ, ແລະ 33 ຫົວໜ່ວຍມີຫ້ອງຮຽນບໍ່ເກີນ 45 ຊັ້ນຮຽນ - ເຮັດໃຫ້ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດໍາເນີນງານສູງ ເຮັດໃຫ້ການສົ່ງເສີມຊັບພະຍາກອນມີປະສິດຕິຜົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ການຮັດແໜ້ນເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຫຼຸດໜ່ວຍງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການປະຕິບັດງານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປີດກາລະໂອກາດສ້າງໂຄງປະກອບການສຶກສາຄືນໃໝ່, ມຸ່ງໄປເຖິງຈຸດໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ - ສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈ “ກ້າວໄປໜ້າໜຶ່ງບາດກ້າວ” ຂອງ ກວາງນິງ ໃນການປະຕິຮູບລະບົບການສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/dia-phuong/quang-ninh-go-nut-that-mang-luoi-truong-lop-buoc-di-tao-bao-vi-nen-giao-duc-hien-dai-20251106131505335.htm