ແຮງຈູງໃຈຈາກຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ
ກະຊວງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ໄດ້ອອກຂໍ້ຕົກລົງສະບັບເລກທີ 3335/QD-BCT ລົງວັນທີ 26 ທັນວາ 2023 ວ່າດ້ວຍການມອບສິດອຳນາດດ້ານການເງິນ ໄລຍະ 2023-2025 ໃຫ້ແກ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະໃນຂົງເຂດການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.
ມະຕິດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລທັງໝົດ 32 ແຫ່ງ ທີ່ຂຶ້ນກັບກະຊວງ ໄດ້ຈັດແບ່ງຕາມລະດັບການເປັນເອກະລາດຕາມດຳລັດ 60 ໂຮງຮຽນ ໃນນັ້ນມີ 6 ໂຮງຮຽນໃນກຸ່ມ 1 (ຄ້ຳປະກັນຕົນເອງ ແລະ ຄ່າລົງທຶນ), 2 ໂຮງຮຽນໃນກຸ່ມ 2 (ຄ້ຳປະກັນຕົນເອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປະຈຳ) ແລະ 24 ໂຮງຮຽນໃນກຸ່ມ 3 (ຄ້ຳປະກັນຕົນເອງບາງສ່ວນ). ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ລະບົບອາ ຊີວະ ສຶກສາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃຕ້ກະຊວງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າໄດ້ຮັບການມອບສິດເປັນເອກະລາດ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຢ່າງແຂງແຮງໃນການຫັນເປັນຮູບແບບການປົກຄອງຂັ້ນສູງ.
ການປົກຄອງຕົນເອງທາງດ້ານການເງິນຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍກວ່າເກົ່າເພື່ອຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ. ຮູບປະກອບ
ອີງຕາມຮ່າງບົດລາຍງານສະຫຼຸບວຽກງານຝຶກອົບຮົມ ໄລຍະ 2021-2025 ຂອງກະຊວງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ, ການຈັດແບ່ງປະເພດຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດດ້ານການເງິນ ສ້າງກອບໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ.
ໃນກຸ່ມໂຮງຮຽນປົກຄອງຕົນເອງສູງ (ກຸ່ມ 1 ແລະ ກຸ່ມ 2), ປະສິດທິຜົນຂອງນະໂຍບາຍໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງໃນໄລຍະ 2023-2025. ໜ່ວຍງານເຫຼົ່ານີ້ສ່ວນຫຼາຍໄດ້ກາຍເປົ້າໝາຍການເຂົ້າຮຽນແລະການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ມອບໝາຍ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໄດ້ຍົກສູງຖານະຕຳແໜ່ງ, ກຽດສັກສີ ແລະ ການຈັດອັນດັບໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ນີ້ແມ່ນສັນຍານທີ່ດີ, ໂດຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ເມື່ອໄດ້ຮັບການສ້າງກຳລັງແຮງ ແລະ ໄດ້ຮັບການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ໂຮງຮຽນສາມາດຂຸດຄົ້ນຄວາມສາມາດພາຍໃນຂອງຕົນໄດ້ດີກວ່າເກົ່າ.
ດ້ານການເງິນຂອງກຸ່ມໂຮງຮຽນປົກຄອງຕົນເອງສູງຍັງຢູ່ໃນລະດັບດີ, ເພາະສາມາດກວມເອົາລາຍຈ່າຍປະຈຳ ແລະ ການລົງທຶນສ່ວນໃຫຍ່, ແລະ ມີສ່ວນເກີນເພື່ອປັບປຸງລາຍຮັບຂອງພະນັກງານ ແລະ ອາຈານ ພ້ອມທັງຕັ້ງກອງທຶນເພື່ອພັດທະນາອາຊີບ.
ການມີລາຍຮັບເກີນແມ່ນສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຜັນຂະຫຍາຍການລົງທຶນ, ຍົກລະດັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຊື້ອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ດຶງດູດບຸກຄະລາກອນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ສິ່ງສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ຮູບແບບນີ້ປະກອບສ່ວນຫຼຸດຜ່ອນພາລະຂອງງົບປະມານແຫ່ງລັດ ໃນການຮັບປະກັນລາຍຈ່າຍດຳເນີນງານເປັນປົກກະຕິ, ເປັນເປົ້າໝາຍໃຫຍ່ເມື່ອປະຕິບັດດຳລັດ 60 ເຂົ້າໃນວຽກງານພາກລັດ.
ໃນຕົວຈິງ, ໄດ້ຮັບການຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າ, ບັນດາໂຮງຮຽນໃນກຸ່ມມີສິດອຳນາດສູງໄດ້ຕັ້ງໜ້າປະຕິບັດການປະຢັດຕົ້ນທຶນ, ຕ້ານສິ່ງເສດເຫຼືອ ແລະ ນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນຢ່າງໂປ່ງໃສ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ລາຍຮັບຂອງຜູ້ອອກແຮງງານໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ດັ່ງນັ້ນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກໃນທາງບວກ, ສະຫນັບສະຫນູນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນແລະການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ . ຈາກທັດສະນະຂອງຮູບແບບການປົກຄອງ, ຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນໄດ້ກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ສໍາຄັນຂອງໂຮງຮຽນໃນການປະດິດສ້າງແນວຄິດການຄຸ້ມຄອງ, ສຸມໃສ່ການຂະຫຍາຍກິດຈະກໍາການສ້າງລາຍໄດ້ທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດຫມາຍເຊັ່ນ: ການຝຶກອົບຮົມຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸລະກິດ, ການບໍລິການດ້ານວິຊາຊີບ, ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຢີຫຼືການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດ.
ຜົນກະທົບທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງນະໂຍບາຍເອກະລາດແມ່ນເພື່ອສ້າງຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງສະຖາບັນການສຶກສາ. ເມື່ອມີການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ໂຮງຮຽນທີ່ມີພື້ນຖານທີ່ດີ ແລະ ມີຍຸດທະສາດການພັດທະນາທີ່ຈະແຈ້ງໄດ້ເຕີບໃຫຍ່ເຂັ້ມແຂງ, ຢືນຢັນຍີ່ຫໍ້ຂອງຕົນໃນຕະຫຼາດການສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຜົນສຳເລັດຂອງຄະນະນຳ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການມອບອຳນາດໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ເໝາະສົມ ສາມາດສ້າງກຳລັງໜູນໃຫ້ແກ່ການປ່ຽນແປງຢ່າງຮອບດ້ານ, ນຳພາບັນດາໂຮງຮຽນເຂົ້າໃກ້ຕົວແບບການສຶກສາເອກະລາດທີ່ພວມພັດທະນາໃນໂລກ.
ປັບປຸງກົນໄກເພື່ອການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ
ນະໂຍບາຍປົກຄອງຕົນເອງດ້ານການເງິນບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງແຮງຈູງໃຈເພີ່ມລາຍຮັບ ແລະ ປະຢັດລາຍຈ່າຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນສ້າງໂຄງປະກອບຊັບພະຍາກອນຄືນໃໝ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິຜົນຂອງການນຳໃຊ້ງົບປະມານ. ຫນ່ວຍງານທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ມີຍີ່ຫໍ້, ພາກສະຫນາມການຝຶກອົບຮົມທີ່ຫຼາກຫຼາຍຫຼືຄວາມສາມາດໃນການດຶງດູດນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ນໍາໃຊ້ກົນໄກນີ້ເພື່ອເລັ່ງການພັດທະນາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຮູບພາບລວມສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າບໍ່ແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາທັງຫມົດທີ່ມີເງື່ອນໄຂແລະພື້ນຖານພຽງພໍເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມກ້າວຫນ້າທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນການປົກຄອງທາງດ້ານການເງິນ.
ສໍາລັບໂຮງຮຽນຂະຫນາດນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີສາຂາວິຊາຫຼືວິທະຍາໄລຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນ. ໜ່ວຍງານເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະມີຄວາມສາມາດໃນການລົງທະບຽນທີ່ຈຳກັດ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຂະຫຍາຍສາຂາວິຊາໃໝ່, ແລະຂາດແຫຼ່ງທຶນເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອລົງທຶນໃສ່ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ຫຼືປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເພີ່ມລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້, ເຂົາເຈົ້າຈະປະເຊີນກັບຄວາມສ່ຽງຂອງການຂາດທຶນປະຕິບັດການ, ດັ່ງນັ້ນຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນການສອນແລະການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການສູນເສຍການແຂ່ງຂັນແລະການຫຼຸດລົງໃນຂະຫນາດ.
ສະນັ້ນ, ຄຽງຄູ່ກັນກັບນະໂຍບາຍຂະຫຍາຍອຳນາດການປົກຄອງ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນຢ່າງເຂັ້ມງວດ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການສ້າງຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງກຸ່ມໂຮງຮຽນທີ່ໃຫຍ່ເກີນໄປ. ການແກ້ໄຂບາງອັນຖືວ່າມີຄວາມຈຳເປັນເຊັ່ນ: ການສັ່ງໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະທີ່ຈຳເປັນແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າຮຽນ, ສະໜັບສະໜູນການລົງທຶນເບື້ອງຕົ້ນ ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນປັບປຸງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຫຼືມີກົນໄກບູລິມະສິດຂອງໂຮງຮຽນໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ. ການຊ່ວຍເຫຼືອເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການເປັນເອກະລາດແຕ່ຊ່ວຍສ້າງພື້ນຖານສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ອ່ອນແອເພື່ອຄ່ອຍໆກ້າວໄປສູ່ການປົກຄອງແບບຍືນຍົງ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນໃນການຊີ້ນໍາໂຮງຮຽນໃນການສ້າງຍຸດທະສາດການພັດທະນາທາງດ້ານການເງິນໄລຍະຍາວ. ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງແຫຼ່ງລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ຄ່າຮຽນເປັນສ່ວນໃຫຍ່; ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງການເຊື່ອມຕໍ່ກັບທຸລະກິດ; ຂະຫຍາຍການຮ່ວມມືດ້ານການຝຶກອົບຮົມ ແລະການຄົ້ນຄວ້າ; ພັດທະນາການບໍລິການວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ; ແລະປັບປຸງຊື່ສຽງຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນ. ພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ມີຍຸດທະສາດທີ່ຊັດເຈນສາມາດເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນກາຍເປັນ "lever" ເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາ, ບໍ່ແມ່ນພາລະ.
ບັນຫາສຳຄັນອີກຢ່າງໜຶ່ງແມ່ນການປັບປຸງກອບກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄ່າຮຽນ, ການຮ່ວມທຸລະກິດ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຊັບສິນຂອງລັດ. ການປັບປຸງ ແລະ ປະສານສົມທົບຂອບກົດໝາຍຈະຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາອົງການສຶກສາປະຕິບັດບັນດາຮູບແບບການຮ່ວມມືໃໝ່ຢ່າງມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ຂຸດຄົ້ນຊັບສິນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ດຶງດູດບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງຂອງສັງຄົມ.
ຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນແມ່ນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ໃນນະວັດຕະກໍາຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິຊາຊີບ. ດ້ວຍລະບົບໂຮງຮຽນ 30 ກວ່າແຫ່ງພາຍໃຕ້ກະຊວງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ, ໝາກຜົນເບື້ອງຕົ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວເດີນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການສ້າງຕົວແບບໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄໝ, ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ແຂ່ງຂັນ. ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອໃຫ້ນະໂຍບາຍມີປະສິດທິຜົນຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ແມ່ນຕ້ອງສືບຕໍ່ໜູນຊ່ວຍບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ອ່ອນແອ, ປັບປຸງກອບກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຕິດຕາມກວດກາເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ.
ທີ່ມາ: https://congthuong.vn/quyen-tu-chu-tao-suc-bat-cho-khoi-truong-nganh-cong-thuong-431267.html
(0)