ການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະເອົາການສຶກສາໄປສູ່ຄວາມສູງໃຫມ່

ມື້ນີ້, ວັນທີ 5 ກັນຍາ, ນັກຮຽນໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ສົກຮຽນໃໝ່ຢ່າງເປັນທາງການ, ເປັນປີຮຽນພິເສດ, ດ້ວຍຈິດໃຈ ແລະ ຄວາມສັກສິດ ໃນການສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຊາດ 2 ກັນຍາ ຄົບຮອບ 80 ປີ. ປີນີ້ ຂະແໜງການສຶກສາພວມປະເຊີນກັບໂອກາດທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ. ບໍ່ເຄີຍມີການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (GD-DT) ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຄາດໝາຍຈາກພັກ ແລະ ລັດ ເທົ່າກັບທຸກວັນນີ້.

Báo Sài Gòn Giải phóng•04/09/2025

ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການອອກຖະແຫຼງການເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ໂດຍ ກົມການເມືອງ ຂອງມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານການເມືອງທີ່ສຳຄັນເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ຮັບການສ້າງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ ທີ່ສຳຄັນ 4 ສະບັບ (ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ຄາດວ່າຈະປະກາດໃຊ້ໃນປີນີ້, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການເຄື່ອນໄຫວຂອງລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ສອດຄ່ອງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ການຫັນປ່ຽນທາງດ້ານດິຈິຕອລ, ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ ແລະ ການສຶກສາ STEM ພວມເປີດໂອກາດໃຫ້ການສຶກສາກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະການປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ນະວັດຕະກໍາຮອບດ້ານ...

ແນ່ນອນ, ນອກຈາກກາລະໂອກາດ, ຂະແໜງການສຶກສາຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົວແບບສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂັ້ນບ້ານ, ໄດ້ມີຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການສູງກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການປ່ຽນແປງຂອງອົງການ, ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ກົນໄກ. ບັນຫາຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ; ການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ; ການບັນຈຸ ແລະ ໝູນວຽນຄູ... ຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຕ້ອງໄດ້ແກ້ໄຂ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການດູດເອົາແຫຼ່ງລົງທຶນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການກໍ່ຍັງຕ້ອງການຄວາມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ໜັກແໜ້ນ.

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນໂອກາດອັນດີໃນການຜັນຂະຫຍາຍ, ຢືນຢັນຈຸດໝາຍຕັດສິນຊີ້ຂາດຂອງການສຶກສາໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດ. ກົມການເມືອງ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງ, ຮອບດ້ານ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບທັດສະນະທີ່ວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ; ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນສາຍເຫດຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ.

ລັດມີບົດບາດໃນການກຳນົດທິດຍຸດທະສາດ, ສ້າງການພັດທະນາ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ; ຮັບປະກັນໂຮງຮຽນພຽງພໍ, ມີຫ້ອງຮຽນພຽງພໍ, ຄູສອນພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ. ຮອດປີ 2030, ເປີດກວ້າງການເຂົ້າເຖິງທີ່ສະເໝີພາບ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫ້ບັນລຸລະດັບກ້າວໜ້າໃນພາກພື້ນອາຊີ. ວິໄສທັດຮອດປີ 2045, ຫວຽດນາມ ຈະມີລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດທັນສະໄໝ, ສະເໝີພາບ ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຖືກຈັດອັນດັບໃນບັນດາ 20 ປະເທດໃນໂລກ...

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແລ້ວ, ໜຶ່ງໃນບົດຮຽນທີ່ຂະແໜງການສຶກສາ ຖອດຖອນໄດ້ພາຍຫຼັງ 80 ປີ ແມ່ນການສຶກສາຕ້ອງເປັນມູນເຊື້ອຂອງທົ່ວປວງຊົນຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະ ຕ້ອງຕິດພັນກັບຊີວິດຕົວຈິງ. ທຸກໆນະໂຍບາຍ ແລະ ການຕັດສິນໃຈທີ່ສຳຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການວັດແທກ ແລະ ຕີລາຄາຢ່າງມີເປົ້າໝາຍ; ຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາ, ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ້ອງໄດ້ຮັບຟັງ; ຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນສ້າງຂຶ້ນ ແລະ “ຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມ ແລະ ການປະກອບສ່ວນ” ຂອງປະຊາຄົມທັງໝົດຕ້ອງໄດ້ຮັບການລະດົມ.

ພິເສດ, ຄູອາຈານຕ້ອງມີບົດບາດຕັດສິນໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສຶກສາ. ຖ້າບໍ່ມີທີມງານທີ່ມີຄຸນນະວຸດທິ, ຄວາມສາມາດແລະເງື່ອນໄຂມືອາຊີບທີ່ພຽງພໍ, ໂຄງການທັງຫມົດ, ປຶ້ມແບບຮຽນ, ອຸປະກອນຫຼືເຕັກໂນໂລຊີ ... ບໍ່ສາມາດປະສິດທິຜົນຢ່າງເຕັມທີ່.

ໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງມັກຈະມາພ້ອມກັບສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ຄື້ນຟອງໃຫຍ່ ແລະ ລົມແຮງ, ສະພາບການໃນປັດຈຸບັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດຕ້ອງພະຍາຍາມຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍມີມາ. ປະຈຸບັນ, ນັກສຶກສາຊຸດທີ 1 ທີ່ຈົບຫຼັກສູດການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2018 ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼາຍຈຸດດີ ແຕ່ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍດ້ານ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະເມີນຢ່າງຮອບດ້ານຢ່າງແທ້ຈິງ ຕາມການຮຽກຮ້ອງຂອງກົມການເມືອງ.

ກະຊວງສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງຄວນເລັ່ງລັດສ້າງຮ່າງແຜນງານປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71 ໃຫ້ລັດຖະບານໂດຍໄວ ແລະ ຮັບຮອງເອົາແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນນີ້.

ພຽງແຕ່ມີຈິດໃຈຕັດສິນໃຈເທົ່ານັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາຈຶ່ງສາມາດຊຸກຍູ້ບັນດາຜົນງານຂອງປະເທດໃນ 80 ປີຜ່ານມາ, ເພີ່ມທະວີຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຊາວຫວຽດນາມ ໃນຂົງເຂດການສຶກສາທີ່ສ້າງສາປະຊາຊົນ, ສ້າງສາ ແລະ ພັດທະນາປະເທດຊາດ, ຕັ້ງໜ້າສົມທົບກັນໃນໄລຍະໃໝ່. ນັ້ນແມ່ນພາລະກິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ເພື່ອນຳການສຶກສາຫວຽດນາມ ຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງໃໝ່.

ລຳ ງຸຍ

ທີ່ມາ: https://www.sggp.org.vn/quyet-sach-dua-nen-giao-duc-dat-nhung-tam-cao-moi-post811654.html