ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ AI ໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ - ພາກທີ 3: ລະດົມຊັບພະຍາກອນທັງໝົດເພື່ອພັດທະນາ AI

ປະຕິບັດ​ໜ້າ​ທີ່ "ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ​ຮອບດ້ານ, ​ເປັນ​ທີ່​ນິຍົມ ​ແລະ ການ​ນຳ​ໃຊ້​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ດີ​ຈີ​ຕອນ ​ແລະ ປັນຍາ​ປະດິດ (AI) ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ" ຕາມ​ມະຕິ​ຕົກລົງ​ສະບັບ​ເລກທີ 71-NQ/TW ລົງ​ວັນ​ທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງ​ກົມ​ການ​ເມືອງ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ຄວາມ​ກ້າວໜ້າ​ໃນ​ການ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ​ແນວທາງ​ນະ​ໂຍບາຍ ​ແລະ ຄວາມ​ພະຍາຍາມ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ​ຂອງ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ​ຍັງ​ບໍ່​ພຽງພໍ.

ຊຸກຍູ້​ການ​ລົງ​ທຶນ​ສັງຄົມ​ໃນ ​ການ​ສຶກສາ

ໃນຖານະທີ່ເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາຜູ້ບຸກເບີກດ້ານນະວັດຕະກໍາດ້ານການສຶກສາຢູ່ຫວຽດນາມ, KDI Education ໄດ້ພ້ອມກັບບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍມາເປັນເວລາຫຼາຍປີເພື່ອປະຕິບັດບັນດາໂຄງການສຶກສາ STEM ແລະທັກສະພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ. ຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢູ່ໂຮງຮຽນຊ່ວຍໃຫ້ໜ່ວຍງານຮັບຮູ້ວ່າ ຄວາມຕ້ອງການສຳລັບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດໄດ້ ຖ້າພຽງແຕ່ອີງໃສ່ໂຄງການການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ.

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນບິ່ງກືມ (ວັດ Sai Gon, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃນຫ້ອງຮຽນທັກສະພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ. ພາບ: ທູຕາມ

ຈາກ​ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້​ນັ້ນ, KDI Education ໄດ້ “ຮ່ວມ​ມື” ຮອບດ້ານ​ກັບ​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ ​ເພື່ອ​ນຳ​ໃຊ້​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງ, ບັນລຸ​ໄດ້​ໝາກຜົນ​ຕົວ​ຈິງ. ປີ 2024, ວິ​ສາ​ຫະ​ກິດ​ໄດ້​ຮ່ວມ​ມື​ກັບ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ ​ທໍາ​ມະ​ຊາດ (ນະ​ຄອນ​ໂຮ່​ຈິ​ມິນ) ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ AI ປອມ​ສໍາ​ລັບ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ສູງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການແຂ່ງຂັນ AI Hackathon ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ປົກປ້ອງດາວເຄາະສີຂຽວ” ຈັດຕັ້ງໂດຍ KDI Education ສົມທົບກັບພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນສະໜາມຫຼິ້ນຂະໜາດໃຫຍ່ກ່ຽວກັບ AI ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ແນໃສ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີ AI ທັນສະໄໝ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄິດ ແລະ ທັກສະການນຳໃຊ້ AI ເພື່ອສ້າງພາກປະຕິບັດ.

ທ່ານ ຫງວຽນ​ຫວຽດ​ຈຸງ, ຮອງ​ຜູ້​ອຳ​ນວຍ​ການ​ໃຫຍ່ KDI Education ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: “ໂຄງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ ແລະ ການ​ແຂ່ງ​ຂັນ​ກ່ຽວ​ກັບ AI ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ເສີມ​ຂະ​ຫຍາຍ​ປະ​ສົບ​ການ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ ແລະ ນັກ​ສຶກ​ສາ​ໃນ​ຂົງ​ເຂດ STEM ແລະ AI, ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ສ້າງ​ວິ​ໄສ​ທັດ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ຂອງ​ການ​ສຶກ​ສາ ແລະ ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ຫວຽດ​ນາມ ໃນ​ຍຸກ​ດິ​ຈິ​ຕອນ, ແມ່ນ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ພັດ​ທະ​ນາ​ຮອບ​ດ້ານ​ດ້ານ​ທັກ​ສະ, ຄວາມ​ຮູ້, ມີ​ຫົວ​ຄິດ​ປະ​ດິດ​ສ້າງ​ສາ​ກົນ.

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫວູຫາຍກວາງ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລ້ວ, ພຽງແຕ່ເມື່ອຮູບແບບການເຊື່ອມໂຍງ “ສາມບ້ານ” ລວມທັງລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດຮ່ວມກັນສ້າງ, ຮ່ວມມື ແລະ ແບ່ງປັນ, ຈະສ້າງບ່ອນພັດທະນາໃໝ່ໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ຈະ​ສ້າງ​ກຳລັງ​ແຮງ​ຊຸກຍູ້​ການ​ເຕີບ​ໂຕ​ຢ່າງ​ວ່ອງ​ໄວ ​ແລະ ຍືນ​ຍົງ ​ໂດຍ​ອີງ​ໃສ່​ບັນດາ​ເສົາ​ຄ້ຳ​ຂອງ​ພອນ​ສະຫວັນ, ວິທະຍາສາດ ​ແລະ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີ, ນະວັດຕະກຳ ​ແລະ ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ລັດມີບົດບາດສ້າງສັນ; ໂຮງຮຽນມີບົດບາດໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະສູນປະດິດສ້າງ; ວິ​ສາ​ຫະ​ກິດ​ມີ​ບົດ​ບາດ​ເປັນ​ສະ​ຖານ​ທີ່​ປະ​ຕິ​ບັດ, ສະ​ເຫນີ​ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ສີ​ມື​ແຮງ​ງານ​ແລະ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ໃນ​ຂະ​ບວນ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ.

ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ເຟືອງ​ລານ, ຜູ້​ອຳ​ນວຍ​ການ​ໃຫຍ່​ກຸ່ມ EMG Education ​ໄດ້​ແບ່ງປັນ​ວ່າ, ​ໃນ​ສະພາບ​ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ​ທີ່​ຈຳກັດ​ຢູ່​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ທົ່ວ​ໄປ, ນະ​ໂຍບາຍ​ຂອງ​ລັດ ​ແລະ ປະຊາຊົນ​ຮ່ວມ​ມື​ແມ່ນ​ທິດ​ທາງ​ທີ່​ຖືກຕ້ອງ, ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ແຫຼ່ງກຳລັງ​ເພື່ອ​ນຳ​ມາ​ເຊິ່ງໝາກຜົນ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ດີ​ທີ່​ສຸດ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບັນດາວິສາຫະກິດຕ້ອງການແລວທາງກົດໝາຍທີ່ຄົບຖ້ວນ, ຊັດເຈນ, ສາທາລະນະ, ໂປ່ງໃສ, ສະແດງອອກຜ່ານບັນດາເອກະສານນິຕິກຳ, ສ້າງ “ສະໜາມຫຼີ້ນ” ທີ່ຍຸຕິທຳໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍເຂົ້າຮ່ວມ, ຫຼຸດຜ່ອນສະຖານະການຜົນປະໂຫຍດຂອງກຸ່ມ ແລະ ການແຂ່ງຂັນທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ.

​ເຫັນ​ດີ​ກັບ​ທັດສະນະ​ດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ຫງວຽນ​ວັນ​ຮ່ວາ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ນະ​ໂຍບາຍ​ສັງ​ຄົມ​ການ​ສຶກສາ ພວມ​ມີ​ບົດບາດ​ສຳຄັນ​ໃນ​ບັນດາ​ນະ​ໂຍບາຍ​ລົງທຶນ, ພັດທະນາ ​ແລະ ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ. ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ການ​ຊຸກຍູ້ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ສັງຄົມ​ຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ​ຄື​ບັນດາ​ອົງການ, ທຸລະ​ກິດ, ຄູ່​ຮ່ວມ​ມື ​ແລະ ຜູ້​ໃຈ​ບຸນ​ກຸສົນ. ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ການ​ປະກອບສ່ວນ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ເປັນ​ຮູບ​ການ​ເງິນ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ສາມາດ​ເຮັດ​ໄດ້​ດ້ວຍ​ວິທີ​ອື່ນໆ​ອີກ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ, ​ເຊັ່ນ: ການ​ປະກອບສ່ວນ​ດ້ານ​ສະຕິ​ປັນຍາ, ປະສົບ​ການ, ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ, ການ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ອຸປະກອນ​ການ​ສອນ ​ແລະ ອື່ນໆ.

ຮູບແບບສາມຫຼ່ຽມເຊື່ອມຕໍ່

ທ່ານ​ຮອງ​ສາດສະດາຈານ ​ເຈີ່ນ​ກວ໋າ​ວິງ, ຮອງ​ປະທານ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ ຫວຽດນາມ (VNU-HCM), ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: VNU-HCM ຫາ​ກໍ່​ໄດ້​ລົງ​ນາມ​ໃນ​ສັນຍາ​ຮ່ວມ​ມື​ຢ່າງ​ກວ້າງຂວາງ​ກັບ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ ​ແລະ ວິ​ສາ​ຫະກິດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ທັງ​ພາຍ​ໃນ ​ແລະ ສາກົນ​ນັບ​ສິບ​ແຫ່ງ. ການ​ຮ່ວມ​ມື​ນີ້​ໄດ້​ນຳ​ເອົາ​ເງິນ​ນັບ​ຮ້ອຍ​ຕື້​ດົ່ງ​ໃຫ້ VNU-HCM ​ເພື່ອ​ພັດທະນາ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ທີ່​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບສູງ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ, ຝຶກ​ງານ, ຄູ​ຝຶກ ​ແລະ ​ໂຄງການ​ຮັບ​ສະໝັກ​ນັກ​ສຶກສາ; ສົ່ງເສີມການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ; ນໍາໃຊ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ພັດທະນາ ເວທີດິຈິຕອນແລະເຕັກໂນໂລຊີ ໃນການບໍລິຫານທຸລະກິດ, ການຜະລິດແລະການບໍລິການ; ປະດິດ​ສ້າງ ​ແລະ ​ເລີ່​ມຕົ້ນ, ພັດທະນາ​ລະບົບ​ນິ​ເວດ​ໃນ​ການ​ປະດິດ​ສ້າງ​ຜະລິດ​ຕະພັນ ​ແລະ ການ​ບໍລິການ; ພັດທະນາ​ແບບ​ຍືນ​ຍົງ, ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຕໍ່​ສັງຄົມ, ​ເສີມ​ຂະຫຍາຍ​ບົດບາດ​ຂອງ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ​ໃນ​ບັນດາ​ຂໍ້​ລິ​ເລີ່​ມດ້ານ​ການ​ສຶກສາ, ສິ່ງ​ແວດ​ລ້ອມ ​ແລະ ປະຊາ​ຄົມ...

ພິເສດ, ສູນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທາງປັນຍາທຽມພາຍໃຕ້ VNU-HCM ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 2021 ດ້ວຍເງິນອຸປະຖຳກວ່າ 32 ຕື້ດົ່ງຈາກກຸ່ມ Inter-Pacific, ແລະແມ່ນສູນແຫ່ງທຳອິດຢູ່ພາກໃຕ້ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ AI, ເຕັກໂນໂລຊີຫຸ່ນຍົນ ແລະ ງານວາງສະແດງບັນດາວິທີແກ້ໄຂ AI. ສູນກາງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາ AI ທີ່ມີຄຸນນະພາບການປະເມີນໂດຍສະພາຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຊື່ສຽງ. ນີ້​ກໍ່​ແມ່ນ​ພາກສ່ວນ​ທີ່​ສຳຄັນ​ຂອງ​ໂຄງການ​ລະດັບ​ຊາດ​ໂດຍ VNU-HCM, ​ໂດຍ​ມີ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ກໍ່ສ້າງ​ລະບົບ​ນິ​ເວດ​ການ​ສຶກສາ AI. ຄຽງຄູ່ກັບການສະໜອງພື້ນຖານຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ AI ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມັດທະຍົມຕອນປາຍ) ແລະ ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ທາງສູນຍັງໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາ ແລະ ໂອ້ລົມໃຫ້ຜູ້ສົນໃຈໃນຂະແໜງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໃນຊຸມຊົນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າຈຳນວນໜຶ່ງ.

ຕຸ໊ ມົ໌ວ-ຕ່ອຍ

ທີ່ມາ: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-3-huy-dong-moi-nguon-luc-phat-trien-ai-post819642.html