ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສະເໜີແບ່ງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ອອກເປັນ 2 ໂຮງຮຽນ.

Học sinh Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa trong một hoạt động ngoại khóa - Ảnh: Nhà trường cung cấp — ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ມອບຂອງຂວັນໃນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ - ພາບ: ໂຮງຮຽນ ມສ.

ພະແນກ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫາກໍ່ຍື່ນເອກະສານຕໍ່ຄະນະປະຈຳພັກນະຄອນ ເພື່ອຂໍອານຸຍາດ ບູລະນະປະຕິສັງຂອນຮູບຊົງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ.

ແບ່ງອອກເປັນສອງໂຮງຮຽນ Tran Dai Nghia

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ອີງຕາມລະບຽບກົດໝາຍ ແລະ ການປະຕິບັດໃນປະຈຸບັນ, ກົມສະເໜີບັນດາທາງເລືອກດັ່ງນີ້:

ໄດ້ແຍກຕົວໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍເຫີ ໃຫ້ແກ່ຂອງຂວັນ ແລະ ເຂົ້າຮຽນບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາບໍ່ແມ່ນວິຊາສະເພາະ ເພື່ອປະກອບເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ - ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍງາ. ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ຈະມີນິຕິກໍາຂອງຕົນເອງພາຍໃຕ້ກົມ ຕາມປະເພດໂຮງຮຽນທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 32 (2020) ແລະ ສະບັບເລກທີ 05 (2023) ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ .

ດ້ວຍຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ຈະແບ່ງອອກເປັນ 2 ໂຮງຮຽນ ດ້ວຍຊື່ ແລະ ທີ່ຢູ່ສຳນັກງານໃຫຍ່ຄື:

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍເຫີຍ: ຕັ້ງຢູ່ບ້ານຈັດສັນ P2, ເນື້ອທີ່ 38,4 ເຮັກຕາ, ຕາແສງ ອານແຄ໋ງ, ນະຄອນ Thu Duc (ນີ້ແມ່ນວິທະຍາເຂດທີ 2 ປະຈຸບັນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ).

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍເຫີ: ຕັ້ງຢູ່ບ້ານ 53 ຫງວຽນດິ່ງ, ຕາແສງ ເບັນເຫງ້, ເມືອງ 1 (ປະຈຸບັນແມ່ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ ເຈິ່ນດ໋າຍເຫີ).

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາສະເພາະ ເຈີ່ນດ້າຍງາ ແມ່ນໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃນລະບົບໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ Tran Dai Nghia ເປັນໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃນລະບົບໂຮງຮຽນສາມັນທີ່ມີຫຼາຍລະດັບ.

ໂຮງຮຽນທັງສອງແຫ່ງແມ່ນການລົງທຶນຂອງລັດ, ເຊິ່ງຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂການດໍາເນີນງານແລະເປັນຕົວແທນຂອງເຈົ້າຂອງ; ທັງສອງແມ່ນໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະທີ່ຮັບປະກັນລາຍຈ່າຍປົກກະຕິຂອງຕົນເອງບາງສ່ວນ.

ການເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນເຈິ່ນດ້າຍງາເປັນແນວໃດ?

ໃນບົດລາຍງານ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີແຜນທີ່ການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເປັນສອງໄລຍະ.

ໄລຍະທີ 1 (ແຕ່ສົກຮຽນ 2024-2025 ຫາ 2026-2027): ການລົງທະບຽນ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດ; ສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນບໍ່ສະເພາະ (ເພາະວ່ານັກຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຈັດຕັ້ງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາສະເພາະ, ຈະໄດ້ສືບຕໍ່ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການໃນແຈ້ງການເລກທີ 06 ປີ 2012 ແລະ ສະບັບເລກທີ 12 ປີ 2014 ຈົນຈົບຊັ້ນ ມ 12 ຕາມລະບຽບການໃນມາດຕາ 2, 2005 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ໄລຍະທີ 2 (ແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027 ເປັນຕົ້ນໄປ): ລົງທະບຽນ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະໃຫ້ໄດ້ 100%.

ກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນດ້າຍຈ່າ, ແຕ່ໄລຍະສ້າງຕັ້ງ (ປີຮຽນ 2024-2025) ເປັນຕົ້ນໄປ, ໂຮງຮຽນຈະສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາວິຊາສະເພາະ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ; ລົງທະບຽນແລະຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນມັດທະຍົມແລະມັດທະຍົມ.

ກ່ຽວກັບບຸກຄະລາກອນ, ພະແນກໄດ້ສະເໜີແຜນການ: ແຕ່ຕົ້ນສົກຮຽນ 2024-2025, ອໍານວຍການ ແລະ ຮອງອຳນວຍການ 3 ທ່ານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ຮັບຜິດຊອບຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ.

ໃນໄລຍະສົກຮຽນ 2024-2025-2026-2027, ແຕ່ງຕັ້ງອຳນວຍການໃໝ່ ແລະ ຮອງອຳນວຍການ 1 ທ່ານ; ຍົກຍ້າຍຮອງອຳນວຍການ 1 ທ່ານ ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍເຫີຍ ໄປໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເພື່ອຮັບປະກັນຈຳນວນຮອງອຳນວຍການຕາມລະບຽບການ; ສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ພະນັກງານສິດສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍງ່າ ໃຫ້ແກ່ຜູ້ມີຄຸນງາມຄວາມດີ (ພະນັກງານສິດສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ) ເພື່ອຮັກສາຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ.

ກວດກາຄືນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພະນັກງານ (ຫໍສະໝຸດ, ອຸປະກອນການສຶກສາ, ພະນັກງານທີ່ຮັບຜິດຊອບໃຫ້ຄຳປຶກສານັກຮຽນ, ພະນັກງານບັນຊີ, ພະນັກງານບັນຊີ, ພະນັກງານສຸຂະພາບ ໂຮງຮຽນ) ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເພື່ອມອບໂອນບັນດາກໍລະນີຄ້າງຄາ ແລະ ຮັບສະໝັກພະນັກງານໃໝ່ໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນດ້າຍງ່າ ແຕ່ຍັງຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ເພີ່ມຈຳນວນພະນັກງານ.

ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2027-2028 ເປັນຕົ້ນໄປ, ພະແນກຈະຄິດໄລ່ ແລະ ແບ່ງພະນັກງານສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍເຫີຍ ໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເພື່ອໃຫ້ 2 ໂຮງຮຽນໂດຍພື້ນຖານບັນລຸໂຄຕ້າຂອງຈຳນວນພະນັກງານ ແລະ ຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ຈຳນວນພະນັກງານເພີ່ມຂຶ້ນ.

ແຍກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ: ຕອບສະໜອງຄວາມປາດຖະໜາຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ

ກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຕໍ່ສັງຄົມ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ພາຍຫຼັງການສ້າງຕັ້ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ຈະສືບຕໍ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ, ມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ບັນດາຕົວແບບ. ສິ່ງນີ້ຈະຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນການມີຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.

ແຜນການນີ້ບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດການປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການຈັດຕັ້ງ, ການຈັດຕັ້ງ, ໂຄງສ້າງ, ບຸກຄະລາກອນ, ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານການສຶກສາ ແລະ ສືບຕໍ່ຂຸດຄົ້ນຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງໂຮງຮຽນໃນການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນມັດທະຍົມ.

ຕາມກົມກອງແລ້ວ, ພາຍຫຼັງການແຍກຕົວອອກແລ້ວ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ຍັງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ດຳເນີນງານຕາມລະບຽບກົດໝາຍໃນປະຈຸບັນ, ສະນັ້ນ, ການປະເມີນສັງຄົມຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຍັງມີການປ່ຽນແປງໜ້ອຍໜຶ່ງ ໃນຖານະເປັນຫົວໜ່ວຍບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງໃນຕົວເມືອງ; ຮັກສາຄວາມດຶງດູດຂອງຕົນໃນການບັນຈຸນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ; ຊ່ວຍສົ່ງເສີມຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງໂຮງຮຽນໃນການບໍາລຸງລ້ຽງນັກຮຽນທີ່ດີເລີດແລະການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ, ແລະນັກສຶກສາພິເສດມີເງື່ອນໄຂໃນການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສະຫມັກ, ສະຫມັກທຶນການສຶກສາ, ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແລກປ່ຽນທາງວິຊາການສາກົນ ...

ທີ່ມາ