ຊັບສິນທາງປັນຍາແມ່ນ "ກະແຈທອງ" ເພື່ອສົ່ງເສີມການເລີ່ມຕົ້ນຂອງນັກຮຽນ

(NLDO) - ການໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທາງດ້ານຊັບສິນທາງປັນຍາເປັນ “ກຸນແຈຄຳ” ໃນການສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານ, ເຂົ້າໃຈກົດໝາຍ ແລະ ເລີ່ມທຸລະກິດແຕ່ຕົ້ນໆ.

Người Lao Động•27/09/2025

ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ສະຖາບັນຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສົມທົບກັບພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດດ້ວຍຫົວຂໍ້ວ່າ: “ເພີ່ມທະວີການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຊັບສິນທາງປັນຍາໃນລະບົບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ” ດ້ວຍຫົວຂໍ້ 6.

ຊັບສິນທາງປັນຍາຍັງມີຊ່ອງຫວ່າງຫຼາຍ

ໃນກອງປະຊຸມ, MSc. ທ່ານນາງ ເລທິເຟືອງລານ, ຫົວໜ້າພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ສຶກສາ, ໂຄສະນາ ແລະ ລະດົມຂົນຂວາຍປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ມີຫຼາຍນະໂຍບາຍ, ແນວທາງກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ສຶກສາ ຊັບສິນທາງປັນຍາ (IPR) ໃນສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ (VET) ຍັງບໍ່ສອດຄ່ອງ, ບໍ່ມີໂຄງປະກອບຫຼັກສູດທີ່ເປັນເອກະພາບ,...

Sở hữu trí tuệ là — MSc. ເລທິເຟືອງລານ, ຫົວໜ້າພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ສຶກສາ, ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງພັກ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

“ສຳລັບລະບົບອາຊີວະສຶກສາ, ການເສີມຂະຫຍາຍການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ການສຶກສາກ່ຽວກັບ IP ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຍົກສູງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ IP ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນການປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຍົກລະດັບຄວາມສາມາດອັນໜັກແໜ້ນ, ມີສະຕິກົດໝາຍ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຈິດໃຈຜູ້ປະກອບການ, ນີ້ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນເພື່ອກໍ່ສ້າງກຳລັງແຮງງານໄວໜຸ່ມໃຫ້ມີຄຸນນະພາບເພື່ອຕອບສະໜອງການພັດທະນາຂອງເມືອງ”.

ດຣ ດັ້ງມິງຊູ, ອຳນວຍການວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກທົ່ວໂລກ, ໄດ້ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບນັກສຶກສາຄົນໜຶ່ງທີ່ຮຽນສິລະປະເລັບຢູ່ ຫວຽດນາມ, ຈາກນັ້ນໄດ້ໄປອາເມລິກາ ແລະ ໄດ້ເປີດສູນຝຶກເລັບ. ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ກ່າວເຖິງວ່າການອອກແບບເລັບສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ລາວອອກແບບໄດ້ຖືກລົງທະບຽນສໍາລັບຊັບສິນທາງປັນຍາໃນປະເທດນີ້.

ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໃນອາຊີບໃດກໍ່ຕາມ, ຜະລິດຕະພັນ IP ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຄົາລົບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການລົງທະບຽນ IP ຈະຊ່ວຍໃຫ້ "ຕໍາແຫນ່ງ" ຜະລິດຕະພັນສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ສູງ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມຈິດໃຈຂອງຜູ້ປະກອບການຂອງນັກຮຽນ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຊູແລ້ວ, ຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ IP ເຂົ້າສູ່ອາຊີວະສຶກສາ, ການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຢ່າງດຽວແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ, ແຕ່ຕ້ອງມີຍຸດທະສາດຮອບດ້ານຕິດພັນກັບແຜນອາຊີວະສຶກສາຂອງເມືອງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບຍຸດທະສາດ IP ແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2030.

"HCMC ຕ້ອງພິຈາລະນານີ້ເປັນວຽກງານຍຸດທະສາດ, ປະຕິບັດມັນ synchronously ຈາກໂຄງການການຝຶກອົບຮົມ, ການສື່ສານດິຈິຕອນ, ການປະສານງານທຸລະກິດ - ອົງການຈັດຕັ້ງ. ວິທີແກ້ໄຂເຊັ່ນ: ຫນ້າດິຈິຕອນ, ໂມດູນ IP ໃນອາຊີບ, ການແຂ່ງຂັນເລີ່ມຕົ້ນແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI / Blockchain ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ທັນທີ" - Dr. Su ແນະນໍາ.

ວິທີການການຄ້າຊັບສິນທາງປັນຍາ?

ທ່ານດຣ ຫງວຽນດັ້ງແອງລອງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກອງປະຊຸມໄດ້ສຸມໃສ່ປຶກສາຫາລື 3 ບັນຫາ, ໃນນັ້ນມີ: ຄວາມຮີບດ່ວນຂອງການປະຕິບັດໂຄສະນາ IP ໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ; ສະຖານະການໃນປະຈຸບັນແລະຮູບແບບການໂຄສະນາ IP; ວິທີແກ້ໄຂສໍາລັບການເຜີຍແຜ່ IP ໃນສະຖາບັນການສຶກສາ.

ທ່ານ ດຣ ລອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ສຳລັບລະບົບອາຊີວະສຶກສາ, ການຈັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທາງດ້ານຊັບສິນທາງປັນຍາແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໝັ້ນໃຈ”.

ປະລິນຍາໂທກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຊັບສິນທາງປັນຍາ ຫງວຽນທິຮືງຈາງ - ນັກຄົ້ນຄວ້າເອກະລາດ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມບົດລາຍງານຂອງອົງການຊັບສິນທາງປັນຍາໂລກ, ຫວຽດນາມ ຢືນຢູ່ອັນດັບທີ 44 ດ້ານປະດິດສ້າງ, ຖືວ່າແມ່ນປະເທດທີ່ພວມພັດທະນາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີ 3 ຕົວຊີ້ວັດທີ່ຫວຽດນາມ ຍັງອ່ອນແອ, ໃນນັ້ນມີ: ປະສິດທິພາບໃນສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການປະດິດສ້າງ; ການນໍາໃຊ້ແຮງງານທາງປັນຍາຢ່າງເຂັ້ມງວດ; ແລະການໃຊ້ຈ່າຍໃນການສຶກສາ.

ເພື່ອສົ່ງເສີມການຄ້າຊັບສິນທາງປັນຍາ, MSc. ທ່ານ Huyen Trang ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ຕ້ອງມີການສົມທົບກັນ, ສົມທົບກັນ ແລະ ໜູນຊ່ວຍການຮ່ວມມືລະຫວ່າງບັນດາຝ່າຍ.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ສຶກສາອົບຮົມ ແລະສົ່ງເສີມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອໃຫ້ທີມງານທັງໝົດເຂົ້າໃຈສິດຊັບສິນທາງປັນຍາ ແລະຜົນປະໂຫຍດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການປະສານງານກັບທຸລະກິດແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເພາະວ່າເປົ້າຫມາຍຂອງການຄ້າແມ່ນເພື່ອສ້າງລາຍໄດ້ຈາກຊັບສິນທາງປັນຍາໂດຍການເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແລະສະຫນອງສິ່ງທີ່ຕະຫຼາດຕ້ອງການ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານສາກົນແລະອົງການຈັດຕັ້ງມີບົດບາດທີ່ປຶກສາແລະສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາຊີບ. ສຸດທ້າຍ, ບົດບາດຊີ້ນຳຂອງອົງການລັດໃນການກໍ່ສ້າງນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/so-huu-tri-tue-la-chia-khoa-vang-thuc-day-sinh-vien-khoi-nghiep-196250927074935192.htm