ດ້ວຍພາລະກິດເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້, ໃນຍຸກ ດິຈິຕອລ , ຄູສອນຫຼາຍຄົນພວມຄົ້ນຄວ້າ, ຮ່ຳຮຽນ, ປະດິດສ້າງບັນດາການນຳໃຊ້ລະດັບສູງເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ຄວາມຮູ້ໄດ້ຖືກຖ່າຍທອດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນ-ການສອນທີ່ທັນສະໄໝ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນ.

ຄູອາຈານ Chu Anh Tuan, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ Nghia Hanh ເລກ 1 ແມ່ນຜູ້ບຸກເບີກນະວັດຕະກຳ ການສຶກສາ . ດ້ວຍປະສົບການອາຊີບຫຼາຍກວ່າ 25 ປີ, ໃນທຸກຕຳແໜ່ງງານ, ລາວມີຄວາມຕັ້ງໃຈເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້, ພ້ອມກັບນັກສຶກສາ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານ. ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າຂອງລາວຫຼາຍຫົວຂໍ້ແມ່ນນໍາໃຊ້ໄດ້ສູງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ເປັນການແກ້ໄຂຫຼັກເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນໃນສະພາບການຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ.
ຄູອາຈານ Chu Anh Tuan, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Nghia Hanh ເລກ 1, ແຂວງ Quang Ngai ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ ຂ້າພະເຈົ້າເອງຕ້ອງມານະພະຍາຍາມ ແລະ ມານະພະຍາຍາມກວ່າອີກ, ດ້ວຍຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງຄູອາຈານ, ພະນັກງານໂຮງຮຽນ, ການສະໜັບສະໜູນຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ແລະ ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງນັກຮຽນ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະສືບຕໍ່ຮ່ຳຮຽນ, ຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂໃນຕໍ່ໜ້າເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນນັບມື້ນັບມີປະສິດທິຜົນ.

ບົດຮຽນເຄມີສາດດ້ວຍການນຳໃຊ້ STEM ໂດຍຄູສອນ ເຈີ່ນທິເຟືອງທາວ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນກວກຕວນ. ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມໃນການທົດລອງ, ຈໍາລອງປະຕິກິລິຍາເຄມີແລະແກ້ໄຂສະຖານະການຊີວິດຈິງ. ບໍ່ແຫ້ງແລ້ງອີກຕໍ່ໄປ, ບົດຮຽນກາຍເປັນຊີວິດຊີວາ, ດຶງດູດໃຈແລະກະຕຸ້ນຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ການປະສົມປະສານຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ການປະຕິບັດແລະທິດສະດີຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຫາຄວາມຮູ້ຢ່າງຫ້າວຫັນແລະກະຕືລືລົ້ນ.
ອາຈານ ເຈີ່ນທິເຟືອງທາວ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນກວກຕວນ, ແຂວງ ກວາງຫງາຍ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ ການຈັດຊຸດຮຽນຄືການສອນ Stem ມີຄວາມໝາຍວ່ານັກຮຽນສາມາດຜະລິດຜະລິດຕະພັນໄດ້ຢູ່ຈຸດ ແລະ ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ນັກຮຽນສາມາດສັງລວມຄວາມຮູ້ເກົ່າ, ປະກອບເປັນຄວາມຮູ້ໃໝ່, ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຕົວຈິງ.

ປະຫວັດສາດ, ຖືວ່າເປັນວິຊາໜຶ່ງທີ່ຕ້ອງຈົດຈຳຫຼາຍ ແລະ ຍາກທີ່ຈະເຂົ້າຫາໄດ້, ອາຈານ ເລືອງງອກແທ່ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກີ້ ໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີການສອນແບບໃໝ່ເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນປະຫວັດສາດມີຊີວິດຊີວາ, ດຶງດູດ ແລະ ຕື່ນຕາຕື່ນໃຈ. ວິທີການສ້າງແຕ່ລະຫົວຂໍ້, ສ້າງເຫດການຄືນໃຫມ່ໂດຍຜ່ານຕົວແບບ, ໂປສເຕີ, ແລະວິດີໂອໃນເວທີດິຈິຕອນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເລື່ອງປະຫວັດສາດມີຊີວິດຊີວາ. ກະຕຸ້ນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການຄົ້ນຫາໃນຍຸກດິຈິຕອນ.
ອາຈານ ເລືອງງອກແທງ , ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກີ໋ ແຂວງ ກວາງຫງາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ ພວກຂ້າພະເຈົ້ານຳໃຊ້ວິທີໃໝ່ຄືໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດໂຄງການປະຫວັດສາດ, ເມື່ອສອນຫົວຂໍ້ປະຫວັດສາດຫວຽດນາມ, ໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສິລະປະ, ສະຖາປັດຕະຍະກຳ ແລະ ການແກະສະຫຼັກຂອງລາຊະວົງ Ly ແລະ Tran... ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ຕັ້ງໜ້າຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະກອບຄຳເຫັນທີ່ນຳສະເໜີຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ, ມີຄວາມໝັ້ນໃຈກວ່າ.
ໃນຍຸກດິຈິຕອລ, ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງເປັນເຈົ້າການທາງດ້ານເທັກໂນໂລຍີອີກດ້ວຍ. ຈາກການຂຸດຄົ້ນຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອລ, ການອອກແບບການບັນຍາຍທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ເຖິງການໃຊ້ເວທີການໂຕ້ຕອບ ແລະ AI. ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຈະຊ່ວຍໃຫ້ການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ເພີ່ມທະວີການຮັບ, ຕື່ນເຕັ້ນຄວາມສົນໃຈແລະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄຫມສໍາລັບນັກຮຽນ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຄູອາຈານໃນການສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝຮອບດ້ານ.

ທ່ານ ຫງວຽນງອກໄທ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ກວາງຫງາຍ ແບ່ງປັນວ່າ: “ ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກຂອບໃຈບັນດາພະນັກງານສິດສອນ, ໃນນັ້ນມີການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ບໍລິຫານໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນ ແລະ ມີຄຸນນະພາບດ້ານດີຈີຕອນ, ໃນດ້ານໜຶ່ງ, ການຝຶກອົບຮົມ, ໃນດ້ານໜຶ່ງ, ການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິບັດການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນຂົງເຂດການສອນ ແລະ ການຮຽນ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ, ສະນັ້ນມັນເປັນການສະດວກຫຼາຍສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງແລະການດໍາເນີນງານ".
ດ້ວຍຄວາມມັກ, ສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນ, ຄູອາຈານຍັງໄດ້ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້, ບຳລຸງສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ເປີດກວ້າງອະນາຄົດໃຫ້ບັນດາລຸ້ນນ້ອງໃນທຸກວັນ. ບັນດາການປະກອບສ່ວນຢ່າງງຽບໆນີ້ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ການປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາກ້າວໄປສູ່ລວງເລິກ ແລະ ໝັ້ນຄົງ.
ທີ່ມາ: https://quangngaitv.vn/su-menh-lan-toa-tri-thuc-trong-thoi-dai-so-6510519.html






(0)