ພວກເຂົາເປັນຫຼັກຖານທີ່ມີຊີວິດຊີວາທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຮູບພາບຂອງຄູອາຈານໜຸ່ມຜູ້ທີ່ພະຍາຍາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອນະວັດຕະກໍາ, ອຸທິດຕົນເພື່ອຮັບໃຊ້ຊຸມຊົນ, ແລະ ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍພະລັງງານໃນທາງບວກ.
ຄວາມມັກຮັກໃນອາຊີບນີ້ ສ່ອງແສງຢ່າງສົດໃສສະເໝີ.
ຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ຮວິ່ງຫງວຽນເຍິດຮ່າ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫງວຽນບິ່ງຂຽມ (ເມືອງເຈິ່ນບຽນ), ໂດຍມາຈາກຄອບຄົວທີ່ມີຄູສອນຫຼາຍລຸ້ນຄົນ, ໄດ້ມີຄວາມໄຝ່ຝັນທີ່ຈະຢືນຢູ່ເທິງເວທີເພື່ອສືບຕໍ່ປະເພນີຂອງຄອບຄົວ.
 |
| ທ່ານນາງ ຮວິ່ງ ຫງວຽນ ເຍິດ ຮ່າ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນບິ່ງຂຽມ (ຫວອດເຈິ່ນບຽນ), ນຳພານັກຮຽນໃນການສຳຜັດກັບຕາຕະລາງທາດເຄມີແບບອີເລັກໂທຣນິກ. ຮູບພາບ: ງາເຊີນ. |
ທ່ານນາງ ງັດຮ່າ ກ່າວວ່າ: ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນາງໄດ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນຄະນະສຶກສາສາດຟີຊິກສາດ (ປະຈຸບັນແມ່ນຄະນະ ສຶກສາສາດ ທຳມະຊາດ) ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລດົ່ງນາຍ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຫຼັກສູດມະຫາວິທະຍາໄລ, ນາງໄດ້ຖືກຈ້າງໃຫ້ເປັນຄູສອນຟີຊິກສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫງວຽນບິ່ງຂຽມ.
ອີງຕາມທ່ານນາງຮ່າ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນບິ່ງຂຽມ ແມ່ນໂຮງຮຽນຊັ້ນນໍາຂອງເມືອງບຽນຮວ່າໃນເວລານັ້ນ ໃນດ້ານຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອນາງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນນີ້, ນາງຈຶ່ງຕັ້ງເປົ້າໝາຍທີ່ຈະພະຍາຍາມສອນໃຫ້ດີ ເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຜົນສຳເລັດໂດຍລວມຂອງໂຮງຮຽນ. ໂດຍສະເພາະນັບຕັ້ງແຕ່ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ ແລະ ຊີວະສາດ ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າກັນພາຍໃຕ້ຊື່ດຽວກັນວ່າ ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ທ່ານນາງຮ່າ ໄດ້ສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຊອກຫາຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມເພີ່ມເຕີມໃນວິຊາເຄມີສາດ ແລະ ຊີວະວິທະຍາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ການສອນຂອງນາງໃນວິຊາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດໃຫ້ດີຂຶ້ນ.
ໃນແຕ່ລະປີ, ນາງຍັງມີແນວຄວາມຄິດໃໝ່ໆໃນບົດບາດຂອງນາງໃນຖານະຄູສອນປະຈຳຊັ້ນ ແລະ ໃນວຽກງານວິຊາຊີບຂອງນາງ. ໃນນັ້ນມີຕາຕະລາງທາດເຄມີເອເລັກໂຕຣນິກ, ເຊິ່ງນາງໄດ້ສ້າງຂຶ້ນໂດຍອີງໃສ່ການຂຽນໂປຣແກຣມ ແລະ ວົງຈອນເອເລັກໂຕຣນິກ. ດ້ວຍການກົດປຸ່ມພຽງສອງສາມຄັ້ງ, ນັກຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້ ແລະ ຈື່ຈຳຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຊື່ຂອງທາດເຄມີ, ຄ່າຂອງມັນ, ຄຸນສົມບັດທາງເຄມີ, ແລະ ຮູບແບບການປ່ຽນແປງຕາມແຕ່ລະໄລຍະໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.
ເປັນເວລາກວ່າ 10 ປີ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫງອກແອງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ດັກອາ (ຕາແສງ ບູ່ຢາມາບ), ໄດ້ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທ່ານນາງ ຫງອກແອງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ຕົວນາງເອງອາໄສຢູ່ໃນ ບູ່ຢາມາບ ແລະ ໄດ້ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ດັກອາ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບວິທະຍາໄລ, ນາງໂຊກດີທີ່ໄດ້ກັບຄືນໄປສອນຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ນາງໄດ້ຮຽນ.
 |
| ຄູອາຈານໜຸ່ມທີ່ໂດດເດັ່ນໄດ້ແບ່ງປັນປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນຫົວຂໍ້ “ພູມໃຈໃນວິຊາຊີບຄູ - ຄົນຂັບເຮືອທີ່ງຽບສະຫງົບໃນແມ່ນ້ຳແຫ່ງຄວາມຮູ້” ໃນພິທີມອບລາງວັນຄູໜຸ່ມດີເດັ່ນປະຈຳປີ 2025 ທີ່ຈັດໂດຍສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມແຂວງ. ຮູບພາບ: ງາເຊີນ |
ອີງຕາມທ່ານນາງແອງ, ຫຼາຍກວ່າ 80% ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມດັກເອແມ່ນມາຈາກຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ແລະທັກສະພາສາຫວຽດນາມຂອງເຂົາເຈົ້າມີຈຳກັດ. ສິ່ງນີ້ເຮັດໃຫ້ການສອນເຂົາເຈົ້າເປັນສິ່ງທ້າທາຍ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນາງຕ້ອງຊອກຫາວິທີທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດໃນການຖ່າຍທອດຂໍ້ມູນຢູ່ສະເໝີ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.
“ຂ້ອຍໄດ້ອອກແບບບັດຄຳສັບສຳລັບຄະນິດສາດ. ດ້ານໜ້າຂອງບັດສະແດງໃຫ້ເຫັນການຄິດໄລ່, ແລະດ້ານຫຼັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຂັ້ນຕອນໃນການແກ້ໄຂມັນ. ຖ້ານັກຮຽນລືມຂັ້ນຕອນໃນຂະນະທີ່ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບບັນຫາຄະນິດສາດປະເພດໃດໜຶ່ງ, ພວກເຂົາສາມາດພິກບັດເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາປະເພດສະເພາະ,” ນາງແອງອະທິບາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນຖານະທີ່ເປັນອະດີດນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ນາງໄດ້ແບ່ງປັນການເດີນທາງຂອງການເຮັດວຽກໜັກ ແລະ ການອຸທິດຕົນຂອງນາງໃນລະຫວ່າງອາຊີບການສອນຂອງນາງເພື່ອກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນເກັ່ງໃນການສຶກສາ ແລະ ມີຊີວິດທີ່ດີຂຶ້ນໃນອະນາຄົດ.
ການສົ່ງເສີມບົດບາດ "ຫຼັກ" ຂອງການເຄື່ອນໄຫວ
ນອກເໜືອໄປຈາກການປະກອບສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ວຽກງານວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າແລ້ວ, ຄູສອນໜຸ່ມທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ໄດ້ຮັບກຽດຕິຍົດຈາກສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມແຂວງຍັງເປັນບຸກຄົນສຳຄັນໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີກວ່າສຳລັບການພັດທະນາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມແບບຮອບດ້ານ.
 |
| ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ມອບໃບຢັ້ງຢືນ ແລະ ສັນຍະລັກໃຫ້ແກ່ບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍເປັນຄູອາຈານໜຸ່ມດີເດັ່ນຂອງແຂວງ ດົ່ງນາຍ ໃນປີ 2025. ພາບ: ງາເຊີນ |
ເກີດຢູ່ເມືອງບິ່ງລອງ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ແຂວງກວາງຈິ, ທ່ານ ຫງວຽນບິ່ງແຄ້ງຫາຍ (ເລຂາທິການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດບິ່ງລອງ), ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຈາກມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາກາຍະກຳ ແລະ ກິລາ ດານັງ, ໄດ້ປາດຖະໜາຢາກກັບຄືນ ແລະ ປະກອບສ່ວນໃຫ້ກັບບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງຕົນ. ໂຊກດີ, ລາວໄດ້ຮັບສະໝັກເປັນຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດບິ່ງລອງ. ທ່ານ ຫາຍຫາຍ ກ່າວວ່າ: ນອກຈາກການສອນແລ້ວ, ຄວາມມັກໃນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຂອງລາວຍັງຝັງເລິກຢູ່ໃນເລືອດຂອງລາວ, ສະນັ້ນເມື່ອລາວເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນຄັ້ງທຳອິດ, ລາວໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການເຄື່ອນໄຫວຕ່າງໆ, ໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ວາງໃຈໃຫ້ໄດ້ຮັບເລືອກຕັ້ງເປັນເລຂາທິການສາຂາສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຄູ, ຮອງເລຂາທິການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະ ຕັ້ງແຕ່ປີ 2021 ຈົນເຖິງປະຈຸບັນ, ເປັນເລຂາທິການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຂອງໂຮງຮຽນ.
ອີງຕາມທ່ານ ໄຮ, ເມື່ອປຽບທຽບກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອື່ນໆ, ໂຮງຮຽນພິເສດມີລັກສະນະພິເສດຄື: ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ໂດດເດັ່ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດໃນລະດັບສູງ; ເກືອບ 100% ຂອງນັກຮຽນແມ່ນນັກຮຽນປະຈຳ, ສະນັ້ນການສຶກສາທັກສະຊີວິດຈຶ່ງມີຄວາມຈຳເປັນ. ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຫຼາຍຢ່າງທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບການສຶກສາທັກສະຊີວິດສຳລັບນັກຮຽນ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ລວມມີຮູບແບບສະໂມສອນຕ່າງໆທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງ ແລະ ພັດທະນາທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນຜ່ານການຈັດງານ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ການສື່ສານ, ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ ແລະ ການເປັນຜູ້ນຳ...
ນາມມະຍົດ “ຄູສອນໜຸ່ມດີເດັ່ນຂອງແຂວງດົ່ງນາຍ” ເປັນລາງວັນອັນມີຊື່ສຽງທີ່ມອບໃຫ້ທຸກໆປີເພື່ອໃຫ້ກຽດ ແລະ ຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍອາຈານ ແລະ ຄູອາຈານໜຸ່ມທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສິດສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາຕ່າງໆຂອງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ, ສະຫະພັນນັກສຶກສາ, ແລະ ສະຫະພັນເດັກນ້ອຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ນີ້ເປັນແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູອາຈານໜຸ່ມສືບຕໍ່ຄວາມຮັກໃນອາຊີບ, ປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ພະຍາຍາມເພື່ອຄວາມເປັນເລີດ, ແລະ ປະກອບສ່ວນຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ອຸດົມການການສຶກສາ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ.
ທ່ານນາງ ຫວໍທິງອກບິກ, ຮອງເລຂານຸການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວ່າງຢ້ຽວ (ຫວອດລອງແຄ້ງ), ກ່າວວ່າ: "ເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຂອງໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມຕ້ອງການ, ມ່ວນຊື່ນກັບກິດຈະກຳ, ແລະ ເຫັນຕົນເອງເຕີບໃຫຍ່ຫຼັງຈາກແຕ່ລະກິດຈະກຳ. ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວ່າງຢ້ຽວ, ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຮັບຟັງຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງສະມາຊິກ ແລະ ຊາວໜຸ່ມສະເໝີເພື່ອຈັດກິດຈະກຳທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ; ປະດິດສ້າງກິດຈະກຳຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອສ້າງຄວາມສົນໃຈໃຫ້ກັບນັກຮຽນ ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນການໃຫ້ໂອກາດນັກຮຽນທົດສອບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຖານະຮອງເລຂານຸການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ, ທ່ານນາງ ບິກ ໄດ້ສະເໜີວ່າສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຄວນຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນສະເໜີແນວຄວາມຄິດ, ພັດທະນາແຜນການ, ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ແລະ ຮູ້ສຶກມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນໃນວຽກງານສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຊາວໜຸ່ມຢູ່ໂຮງຮຽນ."
ພະລັງງານໄວໜຸ່ມໃນເວທີ giảng ບໍ່ພຽງແຕ່ຖືກວັດແທກໂດຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສິດສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໂດຍຄວາມສາມາດໃນການດົນໃຈ, ບຳລຸງລ້ຽງຄວາມຮູ້, ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນລຸ້ນຕໍ່ໆໄປໃຫ້ບັນລຸຄວາມຝັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.
ງາຊັນ
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/suc-tre-noi-buc-giang-5582edd/
(0)