ຄູອາຈານປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອນວິຊາປະສົມປະສານ.

[ໂຄສະນາ_1]

ທີ່ກອງປະຊຸມລະຫວ່າງທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແລະ ຄູອາຈານທົ່ວປະເທດໃນວັນທີ 15 ສິງຫາ, ບັນຫາການສອນແບບປະສົມປະສານໃນຫຼັກສູດໃໝ່ໄດ້ຮັບຄວາມຄິດເຫັນຮ່ວມກັນຫຼາຍຢ່າງຈາກຄູອາຈານ.

ທ່ານນາງ ຮວ່າງຫາຍວັນ, ຜູ້ຕາງໜ້າຄູອາຈານຈາກແຂວງແຄງຮວ່າ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ສອງປີຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018 ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສິ່ງນີ້ເປັນໂອກາດໃຫ້ຄູອາຈານໄດ້ຄົ້ນຫາ ແລະ ພັດທະນາວິທີການ ແລະ ເຕັກນິກການສິດສອນທີ່ທັນສະໄໝ..."

ຄູອາຈານພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນໂຄງການປະສົມປະສານນີ້. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງລາວ (ຮູບທີ 1). — ຫຼາຍຄົນໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອນວິຊາປະສົມປະສານ (ແຫຼ່ງຮູບພາບ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ).

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການໃໝ່ຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ. ການເຊື່ອມໂຍງ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ ແລະ ສັງຄົມຍັງບໍ່ພຽງພໍ, ຍ້ອນວ່າຄູໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ສອນແຕ່ລະວິຊາແຍກຕ່າງຫາກ; ແລະ ວິທີແກ້ໄຂສຳລັບການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມສຳລັບຄູທີ່ສອນວິຊາປະສົມປະສານຍັງບໍ່ທັນມີປະສິດທິພາບຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່ານນາງ ຮວ່າງຫາຍວັນ ໄດ້ສະແດງຄວາມປາດຖະໜາວ່າ ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຈະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານທີ່ສອນວິຊາປະສົມປະສານ.

ໂດຍມີທັດສະນະດຽວກັນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທຽວຮວ່າ, ຄູສອນຈາກແຂວງເຫງະອານ, ຍັງໄດ້ລະບຸວ່າ ຂໍ້ກຳນົດໃນການສອນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດແບບປະສົມປະສານ ຈຳເປັນຕ້ອງໃຫ້ຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນວິຊາດຽວຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມເພື່ອສອນວິຊາເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ອອກພາຍໃຕ້ໜັງສືວຽນເລກທີ 2454 ແລະ 2455 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດສອນວິຊາປະສົມປະສານໄດ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ສອນໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈຳເປັນຕ້ອງມີນະໂຍບາຍ, ຄຳສັ່ງ ແລະ ແນວທາງເພື່ອສືບຕໍ່ສະໜອງວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມຊຳນານ, ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ມີປະສິດທິພາບໃນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ກ້າວໄປເຖິງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 11 ຕາມຕາຕະລາງເວລາທີ່ວາງແຜນໄວ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທັງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຍັງບໍ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບວິທີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ທ່ານນາງ ຮວາ ຫວັງວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະອອກຄຳແນະນຳ ແລະ ທິດທາງກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີ 2025 ໃນໄວໆນີ້ ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານໄດ້ຮັບຊາບ.

ໃນການສົນທະນາກັບຄູອາຈານກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຄູອາຈານ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາກຳລັງປະເຊີນຢູ່ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ລວມທັງການສອນແບບປະສົມປະສານໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີຢືນຢັນວ່າ ນີ້ແມ່ນລັກສະນະໃໝ່ໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ເມື່ອອອກແບບໂຄງການ, ພວກເຮົາມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ສົມບູນແບບສຳລັບນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ທ້ອງຖິ່ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາ, ແລະຄູອາຈານກຳລັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ, ກະຊວງຈະພິຈາລະນາປັບປຸງການສິດສອນແບບປະສົມປະສານໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ວິທີການປັບປຸງເຫຼົ່ານີ້ໂດຍບໍ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດການລົບກວນ ຫຼື ການກະແທກແມ່ນສິ່ງທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດ. ການປັບປຸງຄວນແນໃສ່ການປັບປຸງ, ຄວາມສະດວກສະບາຍຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາ.

ກ່ຽວກັບແຜນການຈັດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບວ່າ ແຜນການສອບເສັງຄາດວ່າຈະໄດ້ຮັບການປະກາດໃນໄຕມາດທີ 4 ຂອງປີ 2023.

[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ