ຫ້າມຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມວິຊາການເລືອກຕັ້ງເກີນ 2 ວິຊາເພື່ອຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍໃນປີ 2025.

ເຖິງແມ່ນວ່າຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງການທີ່ຈະສະຫມັກຂໍເອົາສໍາລັບການລວມວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍໂດຍໃຊ້ຄະແນນຈົບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຫຼາຍກ່ວາສອງວິຊາຄັດເລືອກ, ອີງຕາມ ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ .

ຕອນບ່າຍວັນທີ 29 ພະຈິກນີ້, ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຈັດພິທີຖະແຫຼງຂ່າວກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ເຊິ່ງປີນີ້ເປັນປີທີ່ນັກສຶກສາລຸ້ນທີ 1 ປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາໃໝ່ (ຫຼັກສູດປີ 2018) ຈະຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສະນັ້ນ ການສອບເສັງຕ້ອງປ່ຽນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການສອບເສັງຈະລວມມີ 2 ວິຊາບັງຄັບຄື: ຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກຈະໄດ້ສອບເສັງ 2 ວິຊາເພີ່ມເຕີມຄື: ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ການສຶກສາ ດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ຍົກເວັ້ນວິຊາວັນນະຄະດີ ເຊິ່ງເປັນວິຊາ essay, ວິຊາອື່ນໆທັງໝົດຈະເປັນຫຼາຍທາງເລືອກ.

ກ່ອນທີ່ຈະມີການປ່ຽນແປງນີ້, ມີຄໍາຖາມກ່ຽວກັບວ່າຜູ້ສະຫມັກສາມາດເອົາຫຼາຍກວ່າສອງວິຊາເລືອກເພື່ອສະຫມັກຂໍເອົາການລວມເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍ.

ທ່ານ ຫງວຽນຫງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຫຼັກການຂອງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງເກີນ 2 ວິຊາຕາມຄວາມມັກ. ດ້ວຍ 36 ວິຊາປະສົມ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການຊ້ອນກັນເວລາສອບເສັງແມ່ນສູງຫຼາຍ. ລາວຍັງຍອມຮັບວ່າຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ຢາກສອບເສັງ 3-4 ວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າເລືອກແມ່ນບໍ່ມີຫຼາຍແລະນີ້, ຖ້າມີ, ຈະເປັນການເສຍ.

ກ່ຽວກັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ຜູ້ສະ ໝັກ ເລືອກຫຼາຍໆຊຸດເພື່ອ ນຳ ໃຊ້ກັບວິຊາໃຫຍ່ດຽວກັນສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ຍຸດຕິ ທຳ.

"ສໍາລັບໃນປັດຈຸບັນ, ຜູ້ສະຫມັກສາມາດຮຽນພຽງແຕ່ສອງວິຊາບັງຄັບແລະສອງວິຊາເລືອກ. ນີ້ຍັງເປັນການແກ້ໄຂທີ່ເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບສ່ວນໃຫຍ່, ປະຫຍັດເວລາ, ຄວາມພະຍາຍາມ, ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍແລະຄວາມກົດດັນ," ທ່ານ Ha ກ່າວ.

ທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 29/11. ພາບ: MOET — ທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 29/11. ພາບ: *MOET*

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງ, ທ່ານ ຮ່ານາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງພວມຄົ້ນຄ້ວາໂຄງປະກອບ, ຮູບແບບ, ກອງປະຊຸມສຳມະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ແລະ ເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານມາປະກອບຄຳເຫັນ. ທັດສະນະທົ່ວໄປແມ່ນວ່າການສອບເສັງຕ້ອງຕອບສະຫນອງເປົ້າຫມາຍການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ໂດຍສະເພາະທີ່ເຫມາະສົມກັບນັກຮຽນຮຸ່ນທໍາອິດ, ຜູ້ທີ່ມີອາຍຸພຽງແຕ່ 3 ປີຂອງການສຶກສາພາຍໃຕ້ໂຄງການໃຫມ່.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຮູບແບບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ຈະດຸ່ນດ່ຽງບັນດາວິຊາ, ຫຼີກລ້ຽງຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະແນນຫຼາຍລະຫວ່າງບາງວິຊາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມ. ກະຊວງຈະປະກາດການສອບເສັງຈຳລອງກ່ອນກຳນົດ, ເນື້ອໃນສາມາດຖອດຖອນໄດ້ແຕ່ຫຼັກສູດຊັ້ນ ມ.10 ແລະ ມ.11 ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນເຫັນເຖິງໂຄງປະກອບ, ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຕ້ອງການ.

"ນີ້ຈະເຮັດໃນໄຕມາດທີ່ສີ່," ທ່ານ Ha ກ່າວວ່າ, ສໍາລັບຄະນິດສາດດຽວ, ກະຊວງກໍາລັງພັດທະນາຮູບແບບການທົດສອບໃຫມ່ຈໍານວນຫນຶ່ງເພື່ອເອົາຊະນະຂໍ້ຈໍາກັດໃນຊ່ອງຄິດຂອງນັກຮຽນ. ການສອບເສັງຄະນິດສາດອາດຈະບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວເປັນຫຼາຍຄໍາຖາມທາງເລືອກທີ່ມີສີ່ທາງເລືອກ. ນີ້ຈະຖືກປຶກສາຫາລືຢ່າງລະມັດລະວັງກ່ອນທີ່ຈະມີການຕັດສິນໃຈ.

ສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນຈົບໃນປີ 2024, ທ່ານ ຮ່ວາງຮວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງພວມພິຈາລະນາຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນແຍກຕ່າງຫາກ, ຮັບປະກັນເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມຫຼັກສູດທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນ.

ທ່ານ ຮສ ກ່າວວ່າ: “ນັກຮຽນສາມາດໝັ້ນໃຈໄດ້ວ່າເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ຮຽນໂຄງການປີ 2006 ແຕ່ເສັງໄດ້ປີ 2018”.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Pham Ngoc Thuong ກໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງຫຼັກການ “ບໍ່ປ່ຽນແປງ” ໃນການເອົານັກຮຽນເປັນສູນກາງ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ລົ້ມເຫລວໃນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວບໍ່ຫຼາຍປານໃດ, ສະນັ້ນການຈັດສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກແມ່ນບໍ່ແພງເກີນໄປ. ໃນປີ 2023, ໃນຈຳນວນຜູ້ສະໝັກຫຼາຍກວ່າລ້ານຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ, ມີພຽງແຕ່ 1% ເທົ່ານັ້ນທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ.

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີ 4 ວິຊາທີ່ຄ້າຍຄືກັນເມື່ອ 45 ປີກ່ອນ. ໃນໄລຍະປີ 1976-1980, ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ຍັງລວມເອົາ 4 ວິຊາ ແຕ່ເປັນແບບຂຽນບົດ. ໃນນັ້ນ, ວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ ເປັນ 2 ວິຊາບັງຄັບ, ສ່ວນ 2 ວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຕ້ອງເຂົ້າຮຽນລວມກັນ ປະກອບມີ ຟີຊິກ, ເຄມີ ຫຼື ເຄມີ, ຊີວະສາດ; ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ; ປະຫວັດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ.

ໃນ 10 ປີທີ່ຜ່ານມາ (2015-2025), ການສອບເສັງໄດ້ຜ່ານສາມການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນ. ໃນປີ 2015, ການສອບເສັງໄດ້ລວມກັນລະຫວ່າງການສອບເສັງຈົບການສຶກສາແລະການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ (ເປັນການສອບເສັງສອງໃນຫນຶ່ງ). ນັບແຕ່ປີ 2020 ເປັນຕົ້ນໄປ, ດ້ວຍກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງ, ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການສອບເສັງແມ່ນພິຈາລະນາການຮຽນຈົບ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລອີກແລ້ວ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ