ໃຫ້ກຽດຜູ້ກໍ່ສ້າງການສຶກສາໃນອະນາຄົດ

GD&TĐ - ເນື່ອງໃນວັນຄູອາຈານໂລກ (5ຕຸລາ), ພວກເຮົາໃຫ້ກຽດຄູອາຈານແລະອໍານວຍການ - ຜູ້ທີ່ກໍາລັງສ້າງອານາຄົດຂອງການສຶກສາ.

Báo Giáo dục và Thời đại•05/10/2025

ໃນລະຫວ່າງການສົນທະນາຢູ່ໂຮງຮຽນສູງ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖາມອໍານວຍການວ່າ: "ມື້ນີ້ທ່ານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ?" ນາງຍິ້ມວ່າ: "ຍັງຫວ່າງຢູ່, ແຕ່ໜ້ອຍລົງ. ຂໍຂອບໃຈກັບຊອບແວການຈັດການນັກຮຽນ, ການເຂົ້າຮຽນບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນປື້ມບັນທຶກອີກຕໍ່ໄປ."

ຄໍາຕອບອາດເບິ່ງຄືວ່າເປັນເລື່ອງທີ່ອ່ອນໂຍນ, ແຕ່ສໍາລັບຂ້ອຍມັນເປັນສັນຍານຂອງການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນ: ບົດບາດຂອງຜູ້ນໍາໂຮງຮຽນກໍາລັງປ່ຽນ - ຈາກການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານຕົ້ນຕໍໄປສູ່ການປະສານງານທີ່ມີລະບົບຫຼາຍຂຶ້ນ, ຈາກການໃສ່ຫມວກຫຼາຍເພື່ອກະຕຸ້ນແລະເຊື່ອມຕໍ່ຊັບພະຍາກອນທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບເຈົ້າ.

ການປ່ຽນແປງນີ້ບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນການໂດດດ່ຽວ. ຫວຽດນາມ ພວມຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ດ້ານການສຶກສາ ຫລາຍຢ່າງຄື: ຄ່າຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າໃຫ້ນັກຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມປາຍ, ມັດທະຍົມປາຍ, ເປີດກວ້າງການຮຽນເຕັມວັນໃນທົ່ວປະເທດ, ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ - ເປັນຂີດໝາຍທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນເພື່ອຍົກສູງຖານະ ແລະ ເສັ້ນທາງພັດທະນາຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຂັ້ນຕອນຍິນດີຕ້ອນຮັບທັງຫມົດ. ແຕ່ເພື່ອແປນະໂຍບາຍໄປສູ່ການປ່ຽນແປງຕົວຈິງໃນຫ້ອງຮຽນສ່ວນບຸກຄົນ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າພວກເຮົາຕ້ອງການວິທີການໃຫມ່ໃນການນໍາພາໂຮງຮຽນ: ການບໍລິຫານ lean, ຍຸດທະສາດ, ສຸມໃສ່ການສິດສອນແລະການຮຽນຮູ້ຄຸນນະພາບ; ຄວາມຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນ, ແລະນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີແລະຂໍ້ມູນເພື່ອຕັດສິນໃຈຢ່າງທັນເວລາ.

ອົງການ UNESCO ໄດ້ເປີດເຜີຍບົດລາຍງານການຕິດຕາມກວດກາການສຶກສາທົ່ວໂລກປີ 2024/25 ດ້ວຍຫົວຂໍ້ວ່າ “ການເປັນຜູ້ນຳດ້ານການສຶກສາ”. ບົດລາຍງານສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການນໍາພາທີ່ມີປະສິດທິພາບສາມາດປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໄດ້ເຖິງ 27%. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນປະເທດທີ່ມີລາຍໄດ້ປານກາງ, ຜູ້ອໍານວຍການໃຊ້ເວລາເຖິງ 68% ຂອງເວລາຂອງພວກເຂົາໃນວຽກງານບໍລິຫານ - ສ່ວນໃຫຍ່ສາມາດຖືກແບ່ງອອກເປັນດິຈິຕອນຫຼືການກະຈາຍອໍານາດ.

ຂະນະທີ່ ຫວຽດນາມ ພວມຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກຂອງຕົນ, ຄວາມຄາດໝາຍທີ່ວາງໄວ້ໃນບັນດາຫົວເລື່ອງແມ່ນບໍ່ສູງຂຶ້ນ. ສໍາລັບຜູ້ອໍານວຍການທີ່ຈະນໍາພາການຮຽນຮູ້, ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ວາງໃຈແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນທາງທີ່ມີຄວາມຫມາຍ. ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມເປັນເອກະລາດໃນລະດັບທີ່ຊັດເຈນ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ເຫມາະສົມໃນການຕັດສິນໃຈ.

ການຫັນເປັນດິຈິຕອນສາມາດມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຂະບວນການນີ້. ເມື່ອຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບນັກຮຽນ, ຄູສອນ, ງົບປະມານ, ແລະກິດຈະກໍາການສິດສອນຖືກລວມເຂົ້າກັນ ແລະນໍາສະເໜີດ້ວຍສາຍຕາ, ຜູ້ອໍານວຍການຈະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງ "ຮູ້ສຶກວ່າມັນຢູ່ໃນຜິວຫນັງຂອງແຂ້ວຂອງເຂົາເຈົ້າ" ຫຼືອີງໃສ່ບົດລາຍງານທີ່ບໍ່ຊ້ໍາກັນ.

ເຂົາເຈົ້າສາມາດຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ກວດຫາບັນຫາກ່ອນໄວ, ໃຫ້ການສະໜັບສະໜຸນແກ່ຄູສອນໃຫ້ທັນເວລາ – ແລະ ທີ່ສຳຄັນແມ່ນສຸມໃສ່ການສັງເກດ, ຕິດຕາມ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສິດສອນຂອງຄູ ແລະ ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ.

ຜູ້ອໍານວຍການຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກະກຽມຢ່າງພຽງພໍສໍາລັບບົດບາດຜູ້ນໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການເປັນຜູ້ນໍາໃນໂຮງຮຽນເປັນອາຊີບພິເສດ, ມີຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບຈາກປະສົບການສ່ວນຕົວຢ່າງດຽວ.

ຕາມອົງການ UNESCO ແລ້ວ, ມີ 4 ເສົາຄ້ຳທີ່ຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນການບຳລຸງສ້າງໃຫ້ແກ່ຜູ້ນຳດ້ານການສຶກສາຄື: ສ້າງວິໄສທັດຮ່ວມກັນໃຫ້ໂຮງຮຽນ, ຊຸກຍູ້ບັນດາໂຄງການສິດສອນ, ບຳລຸງສ້າງ, ຄຸ້ມຄອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມວັດທະນະທຳອັນດີງາມ. ນີ້ແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນລະບົບ, ມີເສັ້ນທາງພັດທະນາອາຊີບທີ່ຈະແຈ້ງ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສາມາດປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງບັນດາຄວາມສາມາດຕົ້ນຕໍດັ່ງກ່າວໂດຍການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າໃນຂອບການພັດທະນາການເປັນຜູ້ນຳ ແລະ ມາດຕະຖານວິຊາສະເພາະຂອງຄູອາຈານ.

ແລະສຸດທ້າຍ, ບໍ່ມີໃຜສາມາດປະດິດສ້າງຢ່າງດຽວ. ຜູ້ອໍານວຍການທີ່ມີປະສິດທິພາບບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດມັນທັງຫມົດ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະຕ້ອງສ້າງເຄືອຂ່າຍຂອງຜູ້ນໍາຮ່ວມກັນ. ວິທີການນີ້ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຄູອາຈານໃນການນໍາພາໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກຮຽນທີ່ຈະມີບົດບາດຢ່າງຫ້າວຫັນໃນການນໍາພາເພື່ອນມິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະພໍ່ແມ່ແລະຊຸມຊົນມີສ່ວນຮ່ວມ. ຜູ້ວາງນະໂຍບາຍ ແລະ ຕົວກາງຢູ່ຂັ້ນຮາກຖານຍັງມີບົດບາດສຳຄັນໃນການເຮັດໃຫ້ຂະບວນການປະດິດສ້າງມີຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ໝັ້ນຄົງ.

ໃນວັນຄູອາຈານ ໂລກ (5ຕຸລາ), ພວກເຮົາສະເຫຼີມສະຫຼອງຄູອາຈານແລະອໍານວຍການທີ່ກໍາລັງສ້າງອານາຄົດຂອງການສຶກສາ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສະບັບໃໝ່ໄດ້ສ້າງພື້ນຖານທາງກົດໝາຍທີ່ທັນເວລາເພື່ອຮັບຮູ້ເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ປະຕິບັດນະໂຍບາຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນຜູ້ນຳດ້ານການຮຽນຮູ້ນຳອີກ.

ອົງການ UNESCO ມີຄວາມພູມໃຈທີ່ໄດ້ຮ່ວມກັບ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນຂະບວນການສ້າງກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນນີ້ – ແລະຈະສືບຕໍ່ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນໃນພາກປະຕິບັດ.

ຈາກການນໍາໃຊ້ຊອບແວການຄຸ້ມຄອງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ອໍານວຍການຫຼຸດຜ່ອນເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາ "ການປະມວນຜົນດ້ວຍຕົນເອງ" ບົດລາຍງານ, ໄປສູ່ແລວທາງກົດຫມາຍໃຫມ່ - ການປ່ຽນແປງຂະຫນາດນ້ອຍແລະຂະຫນາດໃຫຍ່ແມ່ນຄ່ອຍໆປູທາງໄປສູ່ການນໍາພາທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/ton-vinh-nguoi-kien-tao-tuong-lai-giao-duc-post751178.html